слід

Правильне спілкування є ключовим фактором виховання врівноважених, незалежних дітей. Однак занадто часто ми використовуємо старі кліше, які приносять більше шкоди, ніж користі, і вчать дітей бути залежними від похвали, судження, порівняння та опору. Але як сказати дитині сто разів "Не роби!" без постійної заборони? Що сказати йому на (тепер уже п’ятому) намальованому знімку, який показує вас з гордістю?

Нещодавно я натрапив на статтю, яка (я думаю) буде дуже корисною для багатьох словацьких батьків, тому я вільно переклав її для вас.

Вчителі Монтессорі, асистенти, вихователі використовують шанобливу мову, яка спонукає дітей бути самостійними, внутрішньо мотивованими та критичними. Ось 7 фраз, з якими ви часто стикаєтесь у середовищі Монтессорі, і які ви обов’язково будете використовувати вдома зі своїми дітьми.

1. Я бачив, як ти наполегливо працював.

Монтессорі підкреслює процес, а не результат. Тож ми намагаємось уникати оціночного твердження на кшталт: "Ви зробили це чудово". або "Ви це зробили". Натомість ми цінуємо, наскільки важко працювала дитина, як довго вона зосереджувалась, як не здавалась у разі невдачі і вистояла.

Таким чином, ми допомагаємо йому усвідомити, що він може досягти успіху, щось вдосконалити і рухатись вперед, головним чином завдяки його зусиллям та зусиллям.

Замість дешевих, невисловлених фраз на кшталт: "Але ти під рукою!" або "Ти хороший хлопчик!" ми можемо спеціально оцінити деякі його поведінки, наприклад: "Я помітив, як ти ласкаво поводився зі своїм маленьким братом, коли позичив йому свою іграшкову машинку". Тим самим ви показуєте йому, що цінуєте його добру поведінку, не засуджуючи його як особистість. Або "Я бачив, як довго ти малював картину, поки вона не стала саме такою, як ти хотів".

2. Що ви думаєте про свою роботу?

У середовищі Монтессорі дитина є для себе вчителем, а дорослий - керівництвом, яке допомагає йому вчитися та пізнавати одне одного в ретельно підготовленому середовищі. Не робота дорослого оцінювати чи вирішувати, що дитина зробила добре чи погано, чи виправляти помилки.

Тож якщо дитина запитує вас: "Чи добре я це зробив?", Спробуйте перевернути і запитати його: - І що ти про це думаєш? Можливо: "Ви задоволені своєю роботою?"

Якщо він запитає вас, як вам подобається його малюнок, спробуйте загальний крик: "Вона прекрасна!" запитайте, як було вирішено, які кольори використовувати, яка частина його улюблена, чи найбільше він любив малювати.

Ви допоможете йому зосередитися на своїй внутрішній мотивації, власному почутті задоволення від добре виконаної роботи, а також не бути залежним від похвали та визнання з боку інших.

3. Якою частиною вашої роботи я можу вам допомогти?

Монтессорі з раннього віку навчає дітей самостійності та незалежності. Діти самі одягаються, їдять і прибирають. Вони роблять це добровільно, з переконанням і пишаються своєю працею. Однак іноді робота для них просто занадто вибаглива і складна. У такі моменти ми можемо запитати у дитини, чи можемо ми якось допомогти йому. Не бажано виконувати роботу для дитини без жодного слова і грати як всемогутній дорослий, щоб ми не надсилали дитині сигнал про те, що вона не в змозі впоратися з цією діяльністю. Однак ми також не хочемо непотрібно турбувати та розчаровувати дитину.

Наприклад, якщо дитина ввечері втомилася і збирається заснути, але перед цим їй доведеться прибрати лего, з яким він грав, це може здатися нескінченним роботом. Ми не повинні наполягати на тому, що ви повинні відкинути кожен кубик. Ми можемо запитати: "Якими кольоровими кубиками я можу допомогти вам очистити?" Або запропонуйте: "Я опрацюю всі жовті кубики та всі сині".

4. У нашому дитячому садку… або вдома…

Ця маленька фраза дуже корисна, коли ми хочемо нагадати дітям про правила чи бажану поведінку. Коли ми стилізуємо коментарі як об’єктивні повідомлення про те, як працює наша громада (дитячий садок, школа, сім’я), замість того, щоб «гавкати» на накази та заборони, дитина набагато частіше працює з нами.

"Вдома він сидить за столом, поки їсть". або "Ми повільно ходимо у своєму будинку і тихо розмовляємо". вони будуть набагато прийнятнішими для дітей, ніж "Сідай!" або "Не бігай і не кричи!"

Діти хочуть бути частиною громади, в якій вони живуть, і ми просто нагадуємо їм, як працює громада.

5. Де ви могли це шукати ...?

Незалежність є однією з ключових цінностей закладу або домогосподарства Монтессорі. Наша мета - допомогти дітям робити щось самостійно. Іноді дітям набагато простіше просто відповісти на питання, де що є або як щось робити, але дітям набагато вигідніше, якщо ми відповімо на запитання іншим запитанням. Наприклад: "Де ви думаєте, де ви могли б це шукати?" Альтернативно в команді: "Який друг міг би вам порадити?"

Наприклад, якщо ваша дитина шукає одну загублену взуття, і ви бачите її, спробуйте задати їй запитання, які приведуть її до неї, замість того, щоб давати її прямо йому чи говорити, де вона знаходиться. "Де ти був, коли востаннє одружився? Ти перевірив усі кімнати? "

Це може зайняти деякий час, і це не станеться за одну ніч, але з часом ви точно помітите, що ваша дитина все рідше звертається до вас із подібними запитаннями, проявляє більше ініціативи та стає більш самостійною.

6. Не заважайте йому, він зосередиться.

Ще одним основним елементом філософії Марі Монтессорі є те, що дитина має можливість зосередитися, не порушуючи діяльність, яку вона виконує в даний час. У закладах Монтессорі діти зазвичай мають тригодинні робочі блоки, де вони обирають матеріал, з яким працюють індивідуально та без втручання.

Іноді дуже важко не заважати дитині, коли вона зосереджується. Як батьки ми, як правило, розмовляємо з дитиною, хвалимо її за те, як добре він грає, або принаймні пестимо. Не будемо цього робити. Зорового контакту досить часто, щоб перервати концентрацію уваги дитини. Коли ви помітите, що ваша дитина зосереджується на малюванні картини або будівництві дуже високої вежі, втримайтеся від спокуси піти до нього або скажіть йому, як це красиво. Зробіть розумову записку і скажіть йому десь пізніше, наприклад ввечері, коли ви покладете його спати.

Читайте також: 9 речень, які допоможуть вам виховати наполегливих дітей

7. (Na) спостерігати за дитиною

Це надзвичайно важливе речення належить не дитині, а дорослим, маючи на увазі, що кожна дитина розвивається у своєму темпі і має вагому причину для всього, що робить. Наше завдання - знайти причину його поведінки. Не кожна дитина повинна ходити за рік і знати алфавіт у віці чотирьох років.

Слідувати за дитиною означає нагадувати собі про те, що кожен унікальний, має індивідуальні потреби, інтереси, таланти, і тому ми повинні підходити до його освіти.

Якщо ви вважаєте, що ваша дитина повинна читати, але їй не подобається читати, спостерігайте за нею та дізнавайтесь, що їй подобається. Можливо, його просто не цікавлять класичні казки, які ви йому пропонуєте, і він більше захоплюється кумедною безглуздою книгою.

Навіть якщо ваша дитина не ходить у дитячий садок чи школу Монтессорі, якщо ви стежите за нею та уважно стежите за нею, ви можете підготувати для неї стимулююче середовище вдома, в якому зростатиме його незалежність та здатність до концентрації. Монтессорі - це не просто навчання дітей, це те, як ми дивимося на дітей і присутні в їх зростанні та розвитку.