Коронавірус та нові методи онлайн-оцінки змусили вчителів знайти нові способи контролю, які учні не копіюють завдяки новим технологіям

22 червня 2020 р./18: 13 CEST EUROPA PRESS

тактик

Під час ув'язнення та після очних занять були скасовані, щоб запобігти поширенню нового коронавірусу викладачам доводилося розробляти різні способи продовжувати викладати свої класи студентам, а також оцінити їх. Наближається літо, а це означає, що студенти мають закінчити іспити за курс найближчими тижнями перед канікулами. Однак тести не будуть такими, як інші роки, оскільки студенти складатимуть іспити в режимі онлайн.

Yonocopio: повідомлення тисяч студентів перед іспитами в Інтернеті

Найрозумніші учні мають навчився використовувати нові технології для копіювання або задавання однокласнику будь-яких питань в середині іспитів «Інтернет», але вчителі також відкрили нові методи, щоб запобігти студентам копіювати.

Згідно з аналізом платформи Qustodio, uОдним із інструментів, який найбільше використовують вчителі, є Respondus, що блокує комп’ютер студента на час іспиту. Це також дозволяє студенту мати доступ лише до платформи, яка використовується для оцінювання.

Студенти повинні встановити Respondus на свій комп’ютер перед іспитом, а також пройти тест з викладачем, щоб перевірити, чи все працює правильно. Тому студентам, яким було неможливо встановити цей інструмент блокування екрана, було запропоновано cспільний екран на час тесту.

Іншим методом, який застосовують екзаменатори, було прохання студентів записувати як зображення, так і звук протягом усього періоду іспиту, щоб пізніше перевірити, чи здійснив студент підозрілий рух чи ні.

Багато вчителів теж попросили студентів показати хвилини перед початком іспиту щоб перевірити, чи є у нього книга, листівка чи зошит, за допомогою яких він може скопіювати відповіді.

Деякі вчителі вибрали змінити тип іспиту та скоротити час тестування, щоб студенти не могли шукати запитання в Інтернеті, попросіть інших колег через соціальні мережі або безпосередньо скопіюйте відповідь із книги.

Часом деякі вчителі вважали це 10 хвилин було більш ніж достатньо часу для складання іспиту якби учні знали відповіді. Інші викладачі вважають за краще складати іспити з декількома варіантами, щоб ускладнити пошук відповіді в примітках чи книгах.

Опитайте учнів усно за допомогою відеодзвінка це ще одна тактика, яку використовують вчителі, - тип оцінки, який ускладнює використання «відбивних».

Нарешті, згідно з аналізом Кустодіо, є також викладачі, які вирішили скласти іспити в якому замість того, щоб запитувати теорію, вони запитували приклади. У цьому сенсі студентам важко домовитись щодо відповіді, якщо вони не копіюють.