Багато батьків часто говорять, що їхні діти не слухають. Скажіть собі, коли востаннє ви забороняли дітям щось робити, і вони продовжували це робити?

робити щось

"Не біжи, бо впадеш!"
"Не кричи так сильно!"
"Не беріть, бо зламаєте!"

Ви знаєте це - кожен батько щодня забороняє багато речей своїм дітям. Тим не менше, ми здивовані тим, що діти іноді нас не слухають і продовжують робити щось, часто навіть інтенсивніше.

Звичайно, ми зазвичай намагаємось захистити своїх дітей такими заборонами. Наприклад, якщо вони швидко бігають навколо столу або по сходах у будинку, у нас одразу на очах виникають різні травми, які можуть трапитися - зламана рука, здогадка на голові, зламана брова.

То чому б нам не слухати дітей, коли ми насправді хочемо, щоб їм було добре?

Бо є негатив

Якщо ми скажемо дітям не стрибати, не бігати, не робити цього, не кричати ... діти усвідомлюють, що ми говоримо негативно, але, з іншого боку, в їх свідомості дедалі сильніша ідея стрибати і біг.

У цей момент у голові дитини виникає конфлікт - чи варто мені перестати бігати і почати робити щось інше? А якою вона повинна бути? Розумова дієздатність маленької дитини не знає такого порядку, відповідно. заборона на достатню обробку.

Дитина близько трьох років вже може зрозуміти, що йому слід зупинитися, наприклад бігати, але навантаження на його психіку настільки велике, що йому доводиться якось далі переробляти свої емоції.
Часто трапляється так, що діти після такої заборони б'ють нас або починають кидати свої іграшки, або іншим чином розкривають свої емоції.

То який рецепт?

Замість негативних заборон необхідно починати використовувати позитивні команди, напр.

  • Не біжи! - Біжи до мене!
  • Не кричи! - Розмовляйте тихіше!

Просто замість того, щоб говорити дітям, чого не можна робити, давайте говорити їм, що робити. Ми наповнимо їх розум іншою ідеєю та підказкою до дії. Звичайно, чим привабливіша пропозиція, тим більше дитина буде її чекати.

У цій ситуації необхідно працювати переважно над собою (над батьками), оскільки нам психічно легше видати заборони, ніж вигадувати нові речі та ідеї для дії.

Тож, не використовуючи негативних засобів, нам доводиться вигадувати іншу діяльність - яка часто є більш розумовою для наших батьків.