методи

Які варіанти лікування аутизму, що можуть зробити батьки для своєї дитини.

У цьому розділі ми познайомимо вас з можливостями лікування аутизму та як підходити до дитини з аутизмом.

Можливі методи лікування

НАВЧАЙТЕ або також НАВЧАЙТЕ

(Лікування та виховання дітей-інвалідів з аутизмом та пов’язаного з ними спілкування)

Експерти використовують переважно поведінковий метод (TEACCH) для роботи з аутизмом, який був розроблений експертами в Північній Кароліні, в США, а також використовується у Словаччині. Це насправді точно структурована програма, за допомогою якої аутист точно визначається прогресом окремих видів діяльності протягом дня. Ця програма допомагає людині-аутисту адаптуватися до нашого життя та робити речі, які ми вважаємо важливими (вмиватися, одягатися, їсти та робити звичайні заходи протягом дня вранці). Діти покращать свою поведінку, оскільки система винагород переспрямовує неадекватну поведінку на більш прийнятну, прийняту для суспільства. Однак цей метод не виліковує аутизм, оскільки він взагалі не має справу ні з його причиною, ні з внутрішнім світом аутистів, він лише змінює зовнішні прояви дитини.
Більше інформації на www.autizmus.sk та www.autismus.cz

Інші методи, що застосовуються за кордоном:

Метод ABA

(Прикладний поведінковий аналіз)

Пріоритетна мета цього методу - змусити дитину насолоджуватися навчанням. Навчання має бути позитивним досвідом. Поведінка, реакції та реакції дитини реєструються та оцінюються. Час і темп навчання тоді «пристосовуються» до кожної дитини. Дитина також повинна навчитися розрізняти різні подразники, напр. розфарбувати своє ім'я серед інших імен тощо.

Метод ABA насправді повільно і цілеспрямовано вчить дітей, як вчитися. У багатьох випадках вони навчаться вести майже нормальне життя. І майже у всіх випадках принаймні покращиться якість життя всієї родини.
Якщо ви хочете дізнатись більше:
www.autismusaba.de
www.abaresources.com

Метод ABLLS

(Оцінка базових мов та навичок навчання) (від англійської "ables" або "to be able to" = здатність бути здатною.)

ABLLS використовуються для вимірювання та оцінки різних мовних схильностей та навчальних здібностей. На основі тестів, подальшого спостереження та інтерв’ю з людьми, з якими аутист контактує, потім розробляється шкала для кожної здатності. Завдяки зарахуванню та оцінці ABLLS, терапевтичний план потім розробляється та адаптується.
Більше інформації: www.ausm.org

Так звані альтернативні методи:

Метод Son-Rise

Багато експертів скептично ставляться до цього методу, але, на думку деяких батьків, це дуже допомогло їхній дитині, навіть у Словаччині бувають такі випадки.

Дуже короткий опис цього методу: Він базується на тому, що все, що робить дитина, має свої причини і що жодна дитина-аутист не поводиться «погано». І батьки, або терапевти повинні намагатися наблизитись до нього, увійти у його світ, і лише коли він прийме їхню дитину у своєму світі, вони можуть почати ненасильно демонструвати її та наближати наш світ до нього.
Більше інформації дивіться тут:
http://robin.mokranovci.net

Дієта GFCF

(Безглютенова дієта без казеїну)

Цей метод лікування заснований на припущенні, що аутизм є метаболічним захворюванням, подібним до целіакії та фенілкетонурії. Його причина полягає в поганому розщепленні білків, що призводить до утворення галюциногенних морфінів, що впливають на центральну нервову систему. Деякий зарубіжний досвід показує, що стан дітей-аутистів значно покращується завдяки дієтичним заходам, які виключають з раціону проблемні білки - глютен (клейковина) та казеїн (молочний білок). Простіше кажучи, згідно з цією теорією, дитина-аутист постійно перебуває під впливом морфіну. Виключення глютену та казеїну з раціону повинно спричинити поступовий розпад морфіну з організму, а отже, і порушення аутичної поведінки. Чим раніше дитина приступить до дієти, тим кращі результати. Багато батьків стверджують, що така дієта дуже допомогла їхній дитині, але погодьмося - є також багато тих, хто підтверджує скептицизм експертів.
Більше інформації: http://www.gfcf.unas.cz/

Любов і довіра, найсильніший заступник стосунків батьків і дітей

Слід розуміти, що якщо батьки дитини з аутизмом хочуть почати ефективно допомагати, це вимагає від них якнайкращого пізнання своєї дитини. Починати це потрібно з спостереження. Що він робить, в яких ситуаціях, з якими емоціями, що любить їсти, що не любить, як поводиться, коли спить, який одяг віддає перевагу, які кольори його заспокоюють, що, на навпаки, дратуйте його, яка музика його заспокоює, що турбує, до яких предметів або людей він любить торкатися, тобто як він проявляється зовні.

Пізнати свою дитину з аутизмом зсередини досить складно, особливо тому, що дитина не дає зворотного зв’язку. Крім того, кожна дитина з аутизмом відрізняється, тому не можна говорити про якісь гарантовані засоби, які, безсумнівно, допомогли б.

Тому кожному батькові слід починати з любові. Любіть свою дитину без меж, без меж. Його дитина не сприймає себе інвалідом. Він не розуміє, що батьки почнуть поводитися інакше, як правило, коли їм поставлять діагноз. А діти з аутизмом не люблять змін. І, можливо, саме тому вони шоковані зміною ставлення батьків до нього, коли він не зовсім такий, як очікує батько. Дитина довіряє батькові з народження. Це єдиний твердий "берег", на який він завжди може вхопитися. Вона завжди буде з ним і за нього. І раптом відбувається зміна, батько починає поводитися інакше, він вражений, він боїться, він не знає, як поводитися з дитиною. Дитина розчарована, а довіра між нею та батьком порушена.

Це почуття невпевненості, яке дитина переживає з найбільшою впевненістю - батьком, залишає дитину з аутизмом, відчуваючи почуття страху. Тому, якщо відбувається нова зміна, він дуже переживає, як впорається з новою ситуацією. Він починає поводитись так, щоб відновити визначеність "берега".

Іноді батьки навіть не усвідомлюють сили своєї любові до дитини. Це ліки. Але кохання також подає сигнал. Відома американська письменниця і мати її дочки з розумовими вадами, Перл С. Бак, каже: він так розуміє, що відчуває, що з ним пов’язане якесь нещастя ». батьків, братів і сестер, сім'ї. "О, вони знають про це все, тому що вони це відчувають. Розум, мабуть, мало пов’язаний із здатністю відчувати ", - згадує Бучкова.

Але кохання не можна прикидати. Її батьки повинні це відчути, воно повинно випливати з їх глибоких глибин. І якщо вони хочуть, щоб їхня дитина отримала найсильнішу мотивацію, вони повинні включити дитину з цією любов’ю, щоб у дитини не було ні найменшого сумніву, чи є це подарунком, щастям для його батьків. "Навіть діти, які не виростають, є людьми і страждають, як люди, вони не можуть це висловити, але страждають глибоко", - продовжує Бучкова. Ми могли б застосувати це до того факту, що високий відсоток людей з аутизмом є розумово відсталими.

У сучасній Росії існує Асоціація батьківського мосту. Асоціація провела дослідження в російських дитячих будинках і дійшла висновку, що кожна третя дитина в дитячих будинках померла від емоційної занедбаності. Левін, який керував дослідженням, каже: "У дитячому будинку Ломоноса 200 дітей страждають від синдрому відсутності любові".

З любов’ю батько не може нічого зіпсувати, а навпаки, дає дитині відчуття гармонії та щастя. Директор закладу для дітей з вадами розумового розвитку повісив на стіні інституту гасло: «Спочатку щастя, інші прийдуть самі собою». У кулуарах цього гасла він каже: «Це не просто сентиментальність. Це наслідок багатьох переживань. Ми виявили, що не можемо навчити жодної дитини нічому, коли у нього на серці та душі нещастя. Тільки щаслива дитина здатна вчитися ".

Як подарувати дитині щастя? Любивши його, не засуджуючи, не докоряючи йому за те, що він не може зробити, і особливо підтримуючи його в тому, що він робить найкраще, щоб він почувався корисним. Це дасть йому відчуття щастя. Це, звичайно, не виключає обов’язку батьків розвивати навіть ті сфери, в яких дитина відстає. Але з досвіду ми знаємо, що фахівці завжди помічають недоліки дитини. У дуже небагатьох випадках батьки зустрінуть фразу "Ваша дитина красиво малює" або "Ваша дитина гарно співає" або "Чудово, що ваша дитина контролює це". Зазвичай вони стикаються з такими реченнями, як "Ваша дитина сповільнена - відстала, має пошкоджений мозок, тому не чекайте чудес" або "У нього погано розвинена дрібна моторика" тощо.