"Ви можете зригувати мені в очі, що я не був готовий. Не соромтеся. Шкода, що це неправда ".
Оголошення
Девіз
“Немає сумнівів, що його не можна залишати незмінним
шкільна система міста,
з якого вибігли двоє школярів,
а незабаром зносяться ще півтори школи ».
(Дьєрджі Купі)
В кінці рядків автора, який не чекає зустрічі зі своїми батьками, є твердження, що необхідно вирішити, яка мета.
Міська адміністрація вирішила більше не витрачати час і приймати рішення, які відкладаються щонайменше на 8 років (два цикли). Ми проходимо через процеси раціоналізації, які зачіпають більшість секторів, включаючи освіту. Метою є максимально раціональне використання наявних у нас ресурсів. Процес буде болючим - порушуватимуться інтереси, порушуватимуться цінності. Однак ми будемо обережні. Я також особисто буду прагнути мінімізувати шкоду мешканцям міст під час трансформації. Але обіцяти, що ніхто не постраждає, неможливо. Але ми повинні до цього прагнути!
Було багато пропозицій, на які я не відповів. Правда. Але як би я відреагував на те, щоб швидше закрити більшу школу (сподіваючись на більші заощадження) або закрити школу, де паралельних класів буде менше, ніж 8 років тому, але в іншому випадку туди щороку навчається така ж кількість дітей. Як пояснити, що класи в цій школі нарешті більше не мусять мігрувати, кожен має фіксовану класну кімнату, не кажучи вже про те, що немає необхідності переводити дітей до іншої школи, оскільки для них зараз достатньо місця. Або закриймо школу житлового масиву, бо люди вже «вимерли» з житлового масиву (ця цитата).
Крім того, існував ряд питань, які вже стосувались періоду, коли Етвеш більше не буде. Нехай буде сказано, що оперативне управління ситуацією, спричиненою рішенням, яке ще не прийнято, ще не розроблено. Інакше на все буде час з березня по серпень. Я хотів би, щоб це було найбільшою проблемою ...
Безперечно одне: якщо батьки хочуть/просять, щоб класи залишались разом, вони зможуть разом переїжджати до інших закладів (навіть не в кам’яні, що об’єднуються - не кажучи вже про те, що якщо кілька класів залишаться разом, кілька шкіл повинні бути, щоб вирішити розміщення). І що є також певним, так це те, що деякі їхні вчителі підуть з ними. Таким чином, ми хочемо переконатись, що найкращим інтересам дітей шкодить якнайменше і що робота, яку ми розпочали з ними, може бути продовжена (це, до речі, сказав Хеккенаст, начальник відділу).
Міське керівництво може прийняти рішення двома способами: закрити одну чи кілька шкіл чи ні. Проміжні рішення призводять до закриття обох шкіл не просто раптово, а з роками. Це також шлях, який можна пройти, ніжний, просто боячись, що втрачено стільки років, що на це вже немає часу.
Я, як заступник міського голови з питань освіти, волів би поговорити про вдосконалення, плани. Це теж трапиться. Тільки не з незмінною структурою. Якщо ми не рухаємось, ми не зможемо покращитися.