З якого часу доречно знайомити дитину з комп’ютером? Скільки часу він повинен проводити з ним? Невже це теж небезпечно? Чи втрачає дитина щось, відкладаючи час, коли ми дозволяємо їй «комп’ютер» на більш пізній вік?
Звичайно, у вас, мабуть, є суб’єктивна думка щодо всіх цих питань, кожен з нас, батьків, має іншу ідею, інший досвід. Давайте подивимось, що говорять експерти та різні дослідження на цю тему.
Коли починати?
Хлопчик сидить перед монітором, на екрані літають літаки і хлопець збиває їх. Останні три дні він не хоче виходити, грати, бігати. Він просто хоче "розіграти ці літаки".
Можливо, це щось нове, і він не може цього наситити. І, можливо, це звичайна щоденна програма, бо хтось інший мало що знає .
Для деяких батьків така «картинка» лякає, і вони дуже замислюються над тим, чи не рано ще сідати дитину за комп’ютерну гру в ці 6-7 років.
Інші батьки вважають немислимим те, що їх 7-8-місячна дитина, як тільки він навчиться сидіти самостійно, щодня не проводить деякий час перед комп’ютером. - для спеціально розробленого програмного забезпечення, яке найкраще підготує його до роботи з комп’ютером.
Я також у той час, коли ми починаємо вирішувати це. Не знаю, чи пощастило, але дотепер моя майже 7-річна дитина не дуже поспішала до ПК, іноді (раз на 2-3 тижні) вона грала в "ігри Томаша" - головоломки, ігри на пам'ять та подібні речі на thomasandfriends.com.
Це не залучило його до жодного стрільця. Кілька разів ми використовували кілька освітніх англійських сторінок і грали кольорами, словами. а вчора він прийшов зі школи, що у одного там був PSP, і "добре було, як він там натиснув, і це вистрілило". І це було все.
Тож, можливо, навіть незважаючи на те, що батьки, як правило, переносять ознайомлення з комп’ютером на потім, друзі іноді їм це вдається. Крім того, на першому курсі у них є предмет з інформатики, тож вони пізніше будуть робити перші кроки в цьому напрямку на шкільних заняттях.
Проблеми - мати їх чи ні?
Експерти стверджують, що точно не потрібно хвилюватися, що як тільки дитина познайомиться з комп’ютером, вона або вона потраплять у залежність. Однак важливо, щоб дитина навчилася відповідально користуватися цим середовищем. Звичайно, для цього йому потрібен батько.
Батько - це той, хто з самого початку визначає, що дитина буде робити на ПК і скільки часу вона там проведе. Це перший крок до відповідальності та змістовності.
Комп’ютер не для нас, щоб поставити дитину перед собою і дозволити йому робити те, що він хоче - те, що йому подобається - навіть якщо на годину буде тихо і дасть нам спокій.
Як це зробити?
- Поцікавтеся про те, що дитина робить за комп’ютером. Супроводжуйте його, консультуйте, розмовляйте з ним про те, що йому подобається і чому він насолоджується грою.
- Шукайте разом інші відповідні програми. Однак майте на увазі, що ідеально, якщо дитина тренує пам’ять, творчі здібності, набуває просторову уяву або подібне.
- Стережись, що спонукає дитину. Чому він насправді хоче піти грати, що його приваблює? (хоче набрати більше очок, ніж його друг Янко? Він хоче довести, що вийде на вищий рівень?
- Це добре домовитись про ранній час, які дитина може провести за ПК. Приблизно за 10 і 5 хвилин до закінчення цього часу, добре пам’ятати, що це повільно доведеться закінчити.
Що комп’ютер приносить дитині?
Весело - можливості для навчання, відпочинку. Йому подобається той факт, що дитина отримує інформацію мультимедійним способом - раз це картинки, потім звуки, літери або розмовний текст. Телевізор або радіо більш-менш переповнює інформацію і не пристосовується максимально до темпу дитини завдяки спеціальному дитячому програмному забезпеченню.
Це може підвищити впевненість дитини в собі - дитина має можливість повторювати речі, поки вона не зможе їх зробити, ніхто не вчить її, що він чи вона зробили неправильно.
Підтримка логічного мислення - у різних завданнях діти можуть тренувати вміння розв’язувати задачі.
Отримання інформації - діти можуть шукати інформацію про різні проекти або сфери, які їх цікавлять.
Що може становити ризик для комп’ютера чи планшета?
Особливо в тому, що батьки Я не буду скорочувати час і зміст, яку дитина грає на комп’ютері - годинник - годинник. Я не маю на увазі крайність того, що дитина почне переглядати "гарячі сторінки".
Також може бути проблемою, що раптом планшет стає єдиним дозвіллям для дитини. Навіть якщо дитина має справу лише з іграми, які ми дозволили їй і які по своїй суті є корисними, творчими, якщо дитина залишиться одна, вона може скотитися до певного виду залежності.
Для старших дітей, звичайно, є проблеми із соціальними мережами, приватністю, аж до патологічних азартних ігор.