У наш час набагато менше батьків розповідають дітям вечірню казку, ніж раніше. Існує безліч каналів для розповіді сюжетів на телебаченні, YouTube та інших відео, а також доступ до безлічі мультфільмів, тому в багатьох сім'ях вони замінили звичайні сюжети. І все-таки слухання казок, рим, дитячих пісень для пересічної дитини необхідний для збалансованого психічного розвитку . Діти, батьки яких багато читають чи багато розповідають, співають власні історії, розвиваються як у спілкуванні, так і в соціальному плані, і шанси розпочати навчання в школі починаються з більшими шансами. Але як щодо дітей з аутизмом?

вони можуть

Мультфільми, короткі казки, як правило, люблять діти з аутизмом, хоча навіть для повільно зростаючих, повільно розвиваючихся маленьких навіть це може бути важко. У мого сина в молодому віці було таке погане розуміння мови, що він відносно довго не дивився мультфільмів, не зв’язував його, а згодом дивився казки на рівні, невідповідному його віку.

Хоча багатьох маленьких дітей з аутизмом цікавлять листи, є ті, хто навчиться читати в дошкільному віці навіть самостійно, але це не означає, що вони будуть любити казки, читання. Порушення розвитку мовлення, яке трапляється у багатьох людей, є лише одним із елементів комплексу проблем, що змушує людей з аутизмом, як правило, відчувати труднощі з розумінням та використанням почутих історій. Інтерпретація двозначних слів і речень для них дуже складна, важко знайти значення контексту, що часто зустрічаються, старих чи народних термінів, з контексту, абсурдність смішних казок для них не смішна, але дратує, вони можуть (чи ні взагалі) ідентифікуватися з героями, їх почуттями, усвідомлення їх спонукань перешкоджає.

Тож питання в тому, чи є сенс розповідати казки нашому малюкові з аутизмом?

Є, але казку потрібно адаптувати до здібностей та інтересів дитини. Для дитини з поганими мовленнєвими навичками може бути невдалим вибором читати старі угорські народні казки, а поетичні казки теж можуть бути невдалими, незважаючи на гарний мелодійний звук. Переконайтеся, що словника дитини достатньо для розуміння даного тексту, частка невідомих слів у тексті не повинна перевищувати 10%.

Зазвичай відбувається «казка» про дитину, напр. ми можемо щовечора розповідати, що з ним сталося того дня, це також корисно для розвитку мовлення. (Якщо у вас навіть є фотографії для цього, це ще краще! Приклади використовуваного журналу тут, щоб прочитати його, потрібно ввести зелену кнопку.)

На думку багатьох, казки Еріки Бартос не мають достатньо високого рівня, але тим не менше маса дітей любить серіали Бодьо і Бабока, Анна, Петі та Герґо, і це не випадково. Історії про Беррі та немовляти прості, зрозумілі. Серія Анна, Петі та Герґо розповідає історії справжньої родини, яку дітям з аутизмом легше трактувати, ніж казки на основі фантазії.

Транспортні засоби - загальна сфера інтересів людей з аутизмом. Діти зазвичай люблять паровоза Томаса, але є також кілька книжок з розповідями про перевезення, варто вивчити ще, щоб дізнатись, чи не викликає це у дитини інтерес.

Для кожної казки гарною ідеєю буде вибрати книгу, в якій багато якісних ілюстрацій, або якщо батьки добре малюють, вони можуть навіть самі проілюструвати історії, розповідаючи історію.

Хорошим рішенням є те, що якщо ми спочатку покажемо вибрану казку у фільмі (якщо про це є відео), і якщо вам сподобається, ми спробуємо прочитати історію.

Хоча слайд-фільм є статичним і тому занадто повільним для дітей, які звикли до мультфільмів, його можна спробувати, особливо у фільмах з невеликим текстом. Тривалий час зйомки слайдів були популярною справою в Угорщині, але мій син в основному дивився слайди, які бачив у мультфільмах раніше.

Якщо ми читаємо казку протягом дня, і дитина має проблеми з приділенням довшої уваги, сидячи без діла, ми можемо дати йому завдання: він намалює ілюстрацію казки або забарвить наш малюнок.

Спочатку може здатися (або навіть у довгостроковій перспективі), що це не йде, дитині це байдуже, не зрозуміло, не подобається. Тим не менше, я однозначно рекомендую, щоб прослуховування історій було звичайною програмою. В інтегрованому дитячому садку вихователі дитячих садків дуже часто читають історії, іноді просто навколо, іноді з ляльковими театрами. Тут досі приймають вчителів, якщо дитина не займається цією діяльністю, її, як правило, залишають грати, але пізніше в школі їм доведеться читати казки, відповідати на запитання і, на жаль, іншої альтернативи в інтеграції немає, є жодної книги про читання аутизму.

Оскільки метою прослуховування оповідань є насамперед приємне проведення часу разом, заспокоєння, розслаблення, яким би гнітним не було бачення майбутніх шкільних очікувань, не давайте зробимо це болючою ситуацією. Швидше, нехай казка буде на нижчому рівні, ніж ми очікували б зрозуміти, справа в тому, що ці моменти повинні бути хорошим досвідом для дитини, бажано любити світ казок, читати.