Тендер Східного Вальдорфського дитячого садка
Презентація дитячого садка Кікелет Вальдорфський дитячий садок, не тільки дитячий садок, громада, але і вальдорфська педагогіка: близькість до природи, виключно натуральні інгредієнти, освіта на основі імітації, змішана група, ритми, правила: ми не вводимо ігор! Повсякденний ритм: Художня робота, вільна гра, кругова гра, двір, казка, обід (при цьому скрізь римується). Щотижневі художні роботи з ритму: малювання, малювання, пластифікація, шевське виготовлення, розпис вовни (у звичайні дні) Річний ритм: дотримання пір року та свят у повсякденних справах: врожай, період Михайла, свято Мартіна, Святого Миколая, Різдво, карнавал, Великдень, нітрохи, літні канікули. Виникнення традицій та поява екологічної освіти у повсякденному житті (наслідування) Основна опора системи відносин: громада.
Впровадження системи критеріїв Освіта для сталого розвитку Освіта для екологічної та медичної свідомості Освіта для захисту місцевих природних цінностей Все це пронизує повсякденне життя дитячого садка. Вони з’являються в навколишньому середовищі, у повсякденній діяльності, у стосунках тощо.
Впровадження системи критеріїв Унгарікуми, місцеві цінності, навчання народних художніх промислів, народні пісні, від угорських видів рослин та тварин до трав, угорська кухня.
Впровадження системи критеріїв Методи, якими користуються вихователі дитячих садків: навчання в ігровій діяльності, навчання ігровим діям, польовий досвід, діяльність, відкриття, експериментальна педагогіка, педагогіка проекту, чутливі методи, застосування елементів спільного навчання
Впровадження системи критеріїв У процесі навчання: навички виробляються відповідно до потреб та вимог, навчання користуванню різними інструментами, організація екскурсій тощо): принцип диференційованого лікування адаптується до вікового та статевого складу групи: освіта з урахуванням їхніх індивідуальних здібностей та розвитку: активніше залучення старших, вони навчаються, споглядаючи малих. Формування (Лехеля) споживачів, харчування, гігієна харчових продуктів, звички поводження з відходами, навчання навичкам приготування їжі, звикання: з римами, приклад, діяльність.
Впровадження системи взаємозв'язку критеріїв між дитячим садочком та його партнерами - зміцнення місцевої регіональної ідентичності: «Екскурсії»: садівництво Сабо (невеликий сад), садівництво Данчі (яблуко), ферма Домбос, ботанічний сад Дебрецен, НП Хортобаджі, все з активна участь батьків. Педагогічні програми: Лекції, можливості консультацій Громадські програми: Адвент-ярмарок, Еко-дитячий клуб, Будинок малого У системі взаємовідносин місцевих постачальників (з точки зору обслуговування) при плануванні та реалізації гармонії місцевих потреб, можливостей та потреб: Помічник супровідника (батьківської спільноти), який також сприяє поведінці у повсякденному житті.
Впровадження системи критеріїв Виховання традицій, життя із залученням батьків і, отже, стосовно сім'ї: громада (наприклад, спільне збирання яблук у сім'ї). При святкуванні народних звичаїв та знаменитих днів переважають місцеві екологічні умови. Література, пов’язана з екологічною освітою, публікації та книги, що формують екологічне та здоров’язберігаюче ставлення дорослих та дітей. Вони формують екологічно свідомий підхід та споживчі звички найближчого та ширшого оточення дітей (сім’я, поселення): Бібліотека ові також розробляється для батьків, але в основному ми навчаємо цього не з нашої книги, а через власну діяльність. Батьки також багато чого вчаться в Ovi (від садочників та один від одного)!
Впровадження системи критеріїв Своїм способом життя та роботою працівники дитячого садка (усі) забезпечують позитивний зразок екологічно свідомої поведінки, формування екологічного відношення, утвердження звичок здорового способу життя та здорового способу життя в громаді . Професіонали, що беруть участь у навчально-виховній роботі, та працівники, які допомагають у педагогічній роботі (педагогічний помічник, медсестра, секретар дитячого садка), поважають місцеві освітні принципи даного дитячого садка. Доглядача немає, все роблять садочники та батьки.
Впровадження системи критеріїв Зразкова поведінка керівника закладу та вихователів дитячого садка, їх рішуче переконливе ставлення Робота трудової спільноти в дитячому садку (батьківська та прийомна спільнота) Наставництво серед сімей майбутніх дітей шкільного віку: Еко-дитячий клуб
Впровадження системи критеріїв Розробка програм «Зелений дитячий садок» є визначальним аспектом у подальшому навчанні вихователів дитячих садків. На практиці Вальдорфська система зелених критеріїв дитячого садка c. тренінг «Баланс» - рівновага життя, стосунки людина-природа (англійською мовою) Внутрішній передача знань.
Впровадження системи критеріїв Вибірковий збір відходів (наприклад, папір, пластик тощо), небезпечних відходів (наприклад, батареї, пляшки з маслом тощо). «Відходи - це не сміття»: повторне використання (виготовлення подарунків, виготовлення іграшок тощо) Місця, якими користуються дорослі (наприклад, офіс): Вихователі разом із батьками складають зіпсовані (використані) папери в окремий контейнер, щоб діти можна використовувати їх знову і по-різному.
Впровадження системи критеріїв Безпечне постачання їжі, свідома програма споживачів та покупців переважає у зв'язку з ринком: місцеві постачальники, що не містять хімічних речовин. Батьківська робоча група діє з метою забезпечення їжі належної якості. Десять годин на тиждень: складаються сезонно, за наявності, зі свіжими фруктами та овочами, хлібом, сиром тощо. Взимку більше каш, присмачених різними способами, з олійними насінням, сухофруктами, сиром тощо. ПОНЕДІЛОК: Шипшиновий чай, Рисова каша ВІВТОРОК: Чай з лаванди, Каша з ячменю СЕРЕДА: Чай з календули, Пшоняна каша ЧЕТВЕР: Чай з бузини, житній хліб ПЯТНИЦЯ Липовий чай, Овесна каша
Впровадження системи критеріїв Обладнання будівлі дитячого садка та інструменти, іграшки, обладнання, що використовуються дітьми: екологічний підхід, простота, економічність, практичність, використання природних матеріалів. (наприклад, дерево, шерсть, фрукти, бавовняні матеріали)
Впровадження системи критеріїв Індивідуальна атмосфера та імідж групової кімнати та інших місць, з великою кількістю рослин, із “скарбами”, подарованими природою в куточку природи (сезонна таблиця). Регулярний, постійний догляд за рослинами, догляд за тваринами (годування птахів взимку).
Впровадження системи критеріїв. Двір розплідника: вільний від більшості алергій та рослин, що викликають отруєння та травми. город та квітник, лікарська та спеційна частина, дрібні садові інструменти, дворові іграшки з екологічно чистого матеріалу (дерево, очерет), які забезпечують відповідне місце для вільних ігор дітей. (просторий двір) подвір’я (лісистий, пташиний сад), напої. щодня вистачає місця та часу для здорових фізичних вправ та ігор на свіжому повітрі.
Впровадження системи критеріїв Під час роботи дитячого садка застосовуються екологічно чисті засоби для чищення: - лимонна кислота (видалення накипу, очищення плям) - оцет (знезаражує, очищає, наприклад, унітази, стоки) - сода бікарбонат (знежирює, оцет) - Яловичина Інші поверхнево-активні речовини на масляній основі свідоме заощадження (електрика, водопостачання, опалення,) з’єднання широкі, а багатонаправлена конструкція енергозберігаючих лампочок знаходиться в коридорах, освітлення в залах відповідає нормам охорони здоров’я, екологічно чистій системі опалення (газ). ми використовуємо трави та ефірні олії (лаванда, лимонник, чайне дерево тощо)
Запорукою успіху є: - надійний педагог - свідомі батьки - згуртована спільнота