носить

Поки вони не перестають вірити і їхній мозок не схопить цю чарівну річ прагматично. Коли настав час розповісти дітям, як це насправді з подарунками?

Маленькі діти не так повно належать до нашого світу. Вони рухаються у вищих сферах, де панує уява та магічні здібності. Трирічний хлопчик чи дівчинка вони зовсім не звичайні. Давайте запросимо їх туди, де дійсно все можливо, і давайте повіримо хоча б на мить цьому трапляються чудеса. Це нам усім потрібно.

Діти від двох до п’яти років живуть у неповторному світі фантазії

Світ маленьких дітей є дивовижним. Крихти з двох приблизно протягом п’яти років вони вважають, що вони перебувають у центрі світу і мають магічну силу. Вони можуть робити абсолютно все, і весь Всесвіт керується тим, що вони хочуть. Вони уявляють, вигадують і впевнені, що це відбувається насправді.

Уявний друг: він є і у вашої дитини?

Вони легко пов’язують реальність із фантазіями, реальний і уявний світ переплітається без кордонів. Магічне мислення дітей підтверджується і науковими дослідженнями.

Дослідники розповіли дітям у віці від чотирьох до шести років про дівчинку, якій подарували чарівну коробку. Ця коробка змогла перетворити намальовані картинки на реальні предмети. Коли дітей запитували, чи може такий шафка насправді існувати, майже всі вони обґрунтовано заперечували це. Але чого не сталося. Потім, коли експериментатори навмисно вийшли з кімнати, дітей одразу ж зачарували і спробували оживити фотографії за допомогою кабінету. І яким було їх розчарування, коли це не вдалося.

Психологи не мають дуже точного пояснення, чому магічне мислення настільки характерне для дітей. В основному зазначено, що уява дитини допомагає краще зрозуміти, що відбувається з нею (або разом з ним) у реальному світі, і мати справу з фактом, який часто може бути для нього неприємним.

Щодня маленька дитина переживає ряд часто нових ситуацій, які вона повинна поступово навчитися розуміти. Наприклад, відвідування дитячого садка є для нього великою життєвою зміною, і якщо ви помітите, що саме в цей період це він почав розмовляти сам із собою і часто говорив про уявних людей, речі чи місця, ви можете бути майже впевнені, що таким чином він зберігає нові відчуття у відповідному ящику досвіду.

Типовим для дитячого магічного мислення є:

  • Дитина у віці від трьох до п’яти років цілком природно вигадує це, і це не свідома брехня.
  • Напевно, у кожної дитини був уявний друг, який жив з ним у певний час і вони все робили разом.
  • У своєму чарівному світі дитина переконана, що відповідає за все, що відбувається навколо.

За допомогою уявного світу дитина справляється зі справжнім обмеженням, оскільки він маленький, і багато речей поки що не можуть. Але фантазія дає йому відчуття сили і незалежності.

Моя дитина боїться або чому привиди живуть прямо під ліжком?!

Як справи з Ісусом?

"У більшості випадків чарівний період у дитини найбільш виражений між другим та п’ятим курсом. Однак у віці п’яти років уява не закінчується, вона просто втілюється у більш різноманітну гру, у малювання. пояснює дитячий психолог доктор філософії. Ілона Шпангелова.

"Магічне мислення поступово згасає після п’ятого курсу і закінчується повністю приблизно у дев’ять років. Приблизно на п’ятий та шостий рік дитина найчастіше це вчиться немає Ісуса. Багато батьків бояться прийняти це нове і цілком фундаментальне знання як нащадка, але, як не дивно, в основному дуже добре.

У цьому віці яінформація про неіснування Ісуса ідеально приурочена, дитино він починає розуміти відмінності між фантазією та реальним світом, і реальність отримує явну перевагу у своєму сприйнятті. Словом, Санта Клаус належить до світу дошкільнят. Насправді можна сказати, що тримати дитину в несвідомості протягом тривалого часу навіть після вступу в початкову школу може бути для неї більш шкідливим, тим більше, що це може бути недоліком в очах "більш обізнаних" однокласників і може без потреби тримати його на нижчій стадії розвитку ".

Нехай дитина просто мріє

Дорослі можуть не зупинятися ні на хвилину, і багато з нас навіть пишаються тим, що постійно щось роблять. І ми змушуємо дітей до цього. Якщо вони просто сидять або брешуть, розмовляють самі з собою, фантазують і мріють, це нас трохи турбує. Зрештою, вони повинні займатися якоюсь більш значущою діяльністю, а може, й ні?

І тому добросовісно ми постійно даруємо їм іграшки, книги, відправляємо на кільця і nми приділяємо їм важливий час до очевидного знищення, під час якого, однак, трапляються дуже важливі речі. Хвилини бездіяльності сприяють розвитку уяви, заспокоюють і зміцнюють дитину.