Наскільки матеріальне становище дитини впливає на розвиток дитини.

вони знають

18. Грудень 2007 о 8:55 Леа Соботова, SMEženy, 50/2007

Вони не просто плюс
«Задовільний матеріальний стан сім’ї суттєво впливає на життя дитини. Це часто дає йому відчуття свободи, необмеженості та свого роду внутрішньої безпеки. Дитина не переживає щоденних сімейних сварок, спричинених нестачею грошей, частими конфліктами батьків та постійним перерахунком коштів на основні щоденні потреби. Краще розташовані сім'ї надають дітям більші можливості та загальну тривалість життя. Діти можуть займатися своїми хобі та інтересами, вони мають можливість відвідувати більше культурних та соціальних заходів, вони не знають обмежень у тому, як вони одягаються та проводять свої канікули ", - перелічує вона найважливіші риси, які вносить фінансово стабільна сім'я їхнє потомство, психолог Габріела Ерені. Але на перший погляд самі позитиви приносять із собою кілька негативних моментів. Цим дітям не потрібно битися за кожну корону або сотню, їхні вимоги зростають, і зазвичай їм очевидно, що вони отримають все, що хочуть.

Первісні якості людини
З іншого боку, діти з фінансово слабших сімей можуть страждати від почуття неповноцінності і, якщо їх все ще порівнюють із заможними ровесниками, також певних комплексів дефіциту. "Однак кожна монета має дві сторони. Діти заможніших батьків сприймають усі зручності як належне, і часто навіть не знають речення: У нас його немає. Їм часто немислимо не проводити відпустку біля моря влітку, вони не бачать, як батьки поводяться з сімейним бюджетом та фінансами, необхідними для ведення домашнього господарства. Вони не цінують гроші як цінність, але часто сприймають їх як належне. Це правда, що ці діти впевнені в собі і відверті, вони знають багато екзотичних країн, вони просто не впевнені, чи знають вони також цінність грошей, і особливо процес, за допомогою якого вони заробляють гроші, їм байдуже, як гроші потрапляють до сімейного бюджету, тому вони оцінюють це менше.

Водночас слід сказати, що у них краще починається життя, ніж у їх «бідніших» друзів. Наприклад, вони мають можливість обрати найкращу школу, і не має значення, де вона знаходиться. Але ні в чому не слід перебільшувати. Важливо підготувати дітей до життя, до реального світу, в якому вони повинні знати ціну та вартість людської праці, а також ціну на їжу та основні житлові внески. Все це в руках батьків. "І в" бідних ", і в" багатих "сім'ях ми повинні виховувати впевнених у собі дітей, які знають вартість роботи і будуть цінувати себе не за товщиною гаманця, а за людськими якостями", - зазначає Херені.

Однак ситуація в даний час є досить критичною, адже багатьох дітей судять і обирають друзів, особливо за зовнішніми ознаками та марками одягу, а не за фактичними цінностями ", - вказує шкільний психолог. За словами Херені, це великий виклик для нас, дорослих. Звернемо увагу на справжні цінності, поведінку, ставлення до життя, а не лише на зовнішні ознаки людини. "Діти природно прагнуть фірмових кросівок та світшотів, вони хочуть мати мобільний телефон останнього типу, як інші однокласники, але давайте навчимо їх скромності та смиренню. Обставини можуть змінитися в житті, а фінансове становище може погіршитися. Настає критична фаза для дитини, яка звикла лише до розкоші та багатства. Набагато легше звикнути до «кращого», ніж глибоко падати », - звертається психолог.

Золота середина
Все частіше ми стикаємось із твердженням, що сьогодення занадто швидке, робочий тиск на людей стає нестерпним, якось ми не знаходимо часу для своїх близьких. Наші пріоритети часто зміщуються, на перший план виходить успішна кар’єра чи фінансова безпека. "Багато батьків вважають за краще включати матеріальні подарунки, дорогий дизайнерський одяг та інші круті речі через відсутність часу, який вони повинні проводити з родиною та дітьми. Вони ніби замінювали і виправдовували перед собою відсутність любові та часу, присвяченого дітям. Навіть якщо фінансова ситуація в сім’ї безпроблемна, намагайтеся дотримуватися золотої середини у витрачанні корон і вчіть дітей не недооцінювати «бідніших» однокласників », - згадує психолог, який впевнений, що діти з менш платоспроможних сімей знають життя, робота та зрілий вік. і насолоджуйтесь власноруч заробленими коштами. "Вони мають шанс з нетерпінням чекати екзотичних свят, і вони знають, як активніше проводити вільний час.

Якщо дитина переживає все в молодості та дитинстві, ніщо не буде задовольняти чи надихати її у зрілому віці, і їй також буде важче впоратися з ідеями свого супутника життя », - зазначає Херені. Водночас це вказує на новий факт, який почав з’являтися в нашій системі освіти. "Ми спостерігаємо нове явище в школі. Діти багатих батьків, які фінансово підтримували школу, наприклад, спонсорували комп’ютери, мають своєрідне привілейоване становище в школі і здаються недоторканними. Їхню часто нахабну та зарозумілу поведінку якось не помічають. І саме це явище створює погану атмосферу у всій системі освіти ", - відверто говорить психолог.

Давайте приємного дня
Тридцять п’ятирічна Зузана вже п’ять років сама виховує двох дітей. Старшій дочці Моніці одинадцять, молодшій Еріці п’ять. Вона працевлаштована, регулярно отримує середній дохід, сімейні надбавки та дві тисячі від свого колишнього чоловіка - аліменти. Хоча вона не думає, що її діти в нужді, вона іноді бореться з проблемами, які безпосередньо стосуються її дітей. "Жінка дитсадка хотіла піти в дитячий садок на природі, старший за лижі. Це означає отримати вісім тисяч додаткових крон. На жаль, у найкращому випадку я не можу заробити навіть на чотири тисячі більше. У мене немає сім'ї, яка б мені допомагала, і батько моїх дітей насправді не зацікавлений у допомозі нам більше, ніж призначив суд для нього ", - зізнається Зузана. Саме такі моменти можуть довести Зузану до сліз. Все, що вона хотіла б заплатити за своїх дітей, але вона не має до цього нічого спільного. "Я не думаю, що добре заборгувати, щоб просто радіти дітям тижневу радість. Я точно знаю, скільки я розрахував на те, що витрачаю на місяць. Навіть п’ятсот внесків на місяць протягом місяця протягом тривалого часу мене просто скалічить.

Тож я розважаюся з дівчатами. Я намагаюся пояснити їм, що якби у мене були гроші, вони неодмінно поїхали б куди завгодно. Думаю, вони знають, як це зрозуміти, і нам утрьох, мабуть, найбільше боляче. Тож, коли решта дітей будуть у подорожі чи на лижах, я дозволю Еріці одного дня не ходити до школи, я візьму відпустку і поневіряюся містом. Просто у нас буде гарний день ", - описує реальність Зузана. Її турбує також той факт, що Моніка не може ходити в табори під час канікул і знає, що подібна ситуація чекає і на Еріка. "Я знаю, що дівчата хотіли б поїхати в закордонну подорож. Чехії вистачило б принаймні на кілька днів. Однак, коли я запитую Моніку, чи ми покладемо гроші в табір, чи купимо нові джинси, вона з посмішкою скаже, що її штани, бо вони дешевші, хоча одразу додасть, що джинсів у неї досить. Вона щедра і невибаглива. Хоча я знаю, що він робить це головним чином, тому мені не доведеться хвилюватися ".

Можна говорити про велике психічне розмаїття учнів - у них є заняття з інтелектуально обдарованими дітьми, класи з розширеним викладанням математики, природничі предмети або класи для дітей з конкретними вадами навчання, і на думку вчителя, цей факт гарантує менш різкі прояви серед фінансово різні студенти. "Для хлопчиків ми швидше зустрінемо хвастощі тим, який у них суперкомп'ютер, яка нова гра чи скільки функцій виконує їх мобільний телефон. Дівчата особливо цікавляться модою, і іноді вони дивляться на інші, не зовсім модні, з іронією. Нашу школу також відвідують роми. Деякі скромно одягнені, не мають шкільного приладдя, справді потребують матеріальних потреб. Але є й ті, хто особливо дбає про одяг, і той факт, що їм бракує інструментів, їх не дуже турбує ", - пояснює Прачова. У ньому навіть згадується дискусія щодо викладання, в якій ромські діти виступали за відсутність допоміжних засобів через свою бідність і про те, як вчителі з їх високою зарплатою легко отримують накази купувати їх. "Колега, який вів цю дискусію, запропонував їм порівняти ціну одягу між собою. Цей учитель явно вийшов із меншою кількістю, ніж конкретні учні ", - підсумовує Прахова.

Скільки людей потребує матеріальних потреб
У першій половині 2005 року допомоги в матеріальних потребах виплачувались в середньому 180 038 одержувачам. Середній розмір щомісячної допомоги та внесків сягнув 3238 крон. З цього випливає, що протягом цього періоду допомога в матеріальних потребах забезпечувалась приблизно 7,1 відсоткам населення. Структуру одержувачів пільг у матеріальних потребах складали: особи 103 432 громадяни, сім'ї без дітей 10 228 жителів та сім'ї з дітьми 66 173 одержувачі (з них 42 889 з повноцінних сімей та 23 184 з неповних сімей).