Ця книга-читанка створюється більше ста десяти років для учнів другого класу початкових шкіл. Як ви можете бачити на першій сторінці: для шкіл з озерними цвяхами, двома мовами, озерною та угорською.
Його метою було, мабуть, не просто вчити і любити читати. Між реченнями його розділів є моральні поради, яких слід дотримуватись і розглядати сьогодні. Звичайно, речення, написані для наших онуків, наших дідів, сьогодні часто викликають посмішку на наших обличчях. XXI. з нашим способом мислення в 19 столітті важко зрозуміти, чому я після цього не граю ножем або сірником: я не підходжу до силосних тварин. Або чому ми знаходимо це серед речень, написаних про річки: Ви можете пити річкову воду.
Однак його думки про країну та батьківщину, якими б простими вони не були, все ще звучать красиво і сьогодні.
Ця книга-читанка створюється більше ста десяти років для учнів другого класу початкових шкіл. Як ви можете бачити на першій сторінці: для шкіл з озерними цвяхами, двома мовами, озерною та угорською.
Його метою було, мабуть, не просто вчити і любити читати. Між реченнями його розділів є моральні поради, яких слід дотримуватись і розглядати сьогодні. Звичайно, речення, написані для наших онуків, наших дідів, сьогодні часто викликають посмішку на наших обличчях. XXI. з нашим способом мислення в 19 столітті важко зрозуміти, чому я після цього не граю ножем або сірником: я не підходжу до силосних тварин. Або чому ми знаходимо це серед речень, написаних про річки: Ви можете пити річкову воду.
Однак його думки про країну та батьківщину, якими б простими вони не були, все ще звучать красиво і сьогодні.
Книга читання - це назва цього твору, тож давайте прочитаємо його.
Я люблю ходити до школи і навіть двічі на день. Я там добре до себе ставлюсь, вчитель добре до мене. Я красиво сідаю на лавку; погана дитина цього не робить. Ти не будеш кричати, я не підстрибуватиму; але я вчуся зі своєї книги. Я слухаю вчення, більше нічого не слухаю. Коли я засвоїв свій урок, я закриваю свій буклет; Я надягаю шапку на голову, а потім граю на свій смак. Що якщо я граю, я не злюсь, я не зіпсую ще одну гру. Я йду додому зі школи, іду повільно, не підстрибую. Я красиво виходжу на вулиці і дякую усім. Хто не прощається, необроблений: це нікому не подобається. Я не кричу на вулиці, не пишу на стінах. Я йду прямо додому, як і всі добрі діти. Мені буде добре, поки я живий, я просто роблю добро, я добре кажу. Це мій стан, мої маленькі друзі! хто зі мною?
(...) Багажник знаходиться нижче шиї. Передня частина тулуба - груди; внизу - живіт. Задня частина багажника - це спинка. У мене права і ліва ноги. Я можу ходити, стояти, бігати, бігати, стрибати ногами. У кого ноги погані, він не може йти. Хто не може йти, той кульгає. Чия нога коротша за іншу, кульгає. З кульгавого і кульгавого чоловіка не слід глузувати.
(...) Я люблю своїх батьків. Хто не любить батьків і не вірить їм на слово, той погана дитина. Ніхто не любить погану дитину, і Бог її карає.
Я також люблю своїх братів і сестер. Я їм не шкоджу. Я не сперечаюся з ними. У нашій родині також мої бабуся і дідусь, дядьки та тітки, кузени та покоївки.
Любіть свого батька і матір,
Оскільки він працює на вас, ви втомилися;
Хто не любить своїх батьків,
Бог це карає.
(...) Собака у дворі. Тіло собаки вкрите шерстю. Голова собаки витягнута, ніс плоский, очі круглі, вуха загострені або звисають. У собаки також талія, хвіст і чотири ноги. Він вказав карму на ногах. Собака їсть м’ясо, хліб, суп та овочі. Собака може кусати і гавкати. Собака охороняє будинок.
На подвір’ї іноді можна побачити кота. Кішка буде тримати мишку біля будинку. Кіт стогне. Недобре грати з котом, бо він дряпається.
Хороший пес відданий своєму господареві;
Проти мишей коту потрібні:
Обидва корисні тварини, дуже хороші,
Але собака-кішка не для гри.
Якщо моє тіло не зазнає проблем, я почуваюся добре, я здоровий. Якщо в організмі проблеми, людина хворіє. Хвора людина почувається погано. Хвора людина дуже страждає. Про здоров’я потрібно дбати. (...) Я нічого не встромляю ні в ніс, ні у вуха. Я не кладу голку чи інший гострий предмет у рот. Я не граю ні ножами, ні сірниками. Я йду обережно, я не підстрибую з високого місця. Я не підходжу до дурних тварин. Я завжди щасливий, я не злюсь, не дурюся. (...)
(...) Якщо повітря рухається швидко, буде дути вітер. Якщо дме вітер, тепла мало. Іноді хмари пливуть високо в повітрі. Дощ, сніг, град падають з хмар. Дощ - це вода. Сніг білий і холодний. Град - це замерзла дощова крапля. Хмари часом спричиняють грози. Якщо буде гроза, це буде блискавка, грім. Якщо це блискавка чи грім, то не треба боятися.
Навколо нашого місця є й інші місця. Ми можемо їхати в інші місця дорогою. Шлях, яким ми можемо поїхати в інше місце, - це сільська дорога.
Багато місць разом утворюють країну. Країна, до якої належить наш населений пункт - це наша країна. Назва нашої солодкої країни - Угорщина. Угорщина - дуже гарний і добрий дім. Ми народилися в цій країні, тут виховуються наші батьки, ми насолоджуємось усім добром тут, тому ми повинні любити цю милу країну. (...)