Як грати з дитиною на 9-му місяці і як розвивати його вміння? Ми пропонуємо поради щодо ігор та занять з 9-місячною дитиною.
Цей вік характеризується ще й тим, що діти не тільки ловлять предмети в руках, але й обожнюють кидати їх і спостерігати, куди вони літають. Батьки повинні постійно збирати речі, які діти викидають з коляски, ліжечка або столу.
Як грати з 9-місячною дитиною
Дуже важливою умовою при грі є наявність та активне залучення батьків до гри. Заохочення та емоційні зміни у вигляді ласк, похвал та вираженої радості, навіть коли намагаються надати дітям впевненості та відчуття захищеності.
Вправа для скелелазіння: Підйом через стегна батьків
Батько і мама сидять на підлозі один навпроти одного, щоб торкнутися ногами і злегка витягнувши ноги формують лежачу драбину. Дитина лежить животом над стегном одного з батьків і намагається перелізти через усі чотири стегна до іграшки, яка лежить біля стегна другого з батьків. Дитина вчиться повзати по стегнах, як м’яка драбина. Вправа може бути важко, якщо батьки трохи зігнуть ноги.
Чи не може ваша дитина все ще лазити о четвертій? Як заохотити його до цієї діяльності, ви знайдете тут: Ваша дитина не лізе? Як навчити його лазити.
Вправи для вправ стоячи і стоячи на ногах
Наступні вправи спрямовані на тренування стоячи і стоячи на ногах. Їх мета - не навчити дитину стояти, а встати. Вони підходять дітям, які не мають проблем із суглобами.
Вправа 1: Перехід від сидячого стану до стоячого за допомогою руки, що допомагає
якщо ми на деякий час кладемо дитину на низький ящик - приблизно 15 см заввишки, щоб у коліні дитини був прямий кут, і ми віддаємо йому пальці, дитина хапає їх і зазвичай відразу встає ногами і встає з місця. Ми відразу сідаємо і повторюємо цю вправу кілька разів. Ми також можемо сісти на землю і посадити дитину на стегна, зігнувши ноги, схопивши його за руки, і дитина стане на наш живіт ногами і стане на ноги.
Вправа 2: Перехід з ліжка на стійку за допомогою руки, що допомагає
Даємо лежачій дитині пальці, кільце, стрижень і коли дитина схоплює його, ми тягнемо. Дитина сідає, а потім стає на ноги. Ми ускладнюємо цю вправу, тримаючи руки нерухомими, щоб дитина все більше і більше самостійно стояла на ногах. Ще одна складність полягає в тому, що ми тримаємо руку або предмет, який дитина тримає настільки високо, що дитина тримає руку в передпліччі, коли встає.
Вправа 3: Піднімання з опущеними ногами
Діти спочатку спускаються вниз сходами, лавками, накидають диван вперед і знаходяться в небезпеці. Часто вони повзають на дивані, вони не зупиняються на краю і падають вниз. Ось чому вам потрібно навчитися зупинятися на краю, обертатися і опускати ноги.
Ми вчимо дитину спускатися вниз, поклавши її на диван на живіт так, щоб ноги звисали. Ми все більше і більше штовхаємо його з дивана, натискаючи на ремінці, поки він не зісковзне на ноги. Це за умови, що дитина може встати на ноги.
Ми повторюємо вправу з дитиною кілька разів і допомагаємо йому все рідше, коли ковзаємо вниз, але стежимо, щоб він не впав і не вдарився. Дитина через деякий час він зрозуміє принцип і навчиться самостійно повертатися і підніматися ногами вперед. Ми коментуємо вправу словесно, вказуємо на край ліжка, дивана і розмовляємо - це регіон, ми звертаємо увагу, опускаючись, спочатку ногами.
Коли діти вони можуть добре лазити, зазвичай можуть сидіти самостійно з положення на чотирьох. Піднімаючись, дитина нахиляється в сторони, а через бік сідає на бік, сідає і знову повертається на карачки. Багато дітей сидять, піднімаючись назад до литок.
Вправа 4: Гра на кушніра
Сісти на землю - сісти на п’яти. Покладіть дитину животом на стегна, щоб руки лежали на землі. Його ноги розведені і вільно лежать праворуч і ліворуч біля ваших стегон. Обніміть руками стегна дитини вище колін. Виверніть зігнуті та складені коліна дитини так, щоб пальці дитини були спрямовані назовні. Дитина спирається на витягнуті руки і піднімає голову. Це розтягує хребет, стегна і ноги.
Розпізнати розтягнення хребта можна по лінії на спині, яка простягається від шиї до сідниць. Дитина таким чином зміцнює всі м’язи, необхідні для стояння.
Вправа 5: Станьте вертикально
Ми стоїмо перед дзеркалом і ми несемо дитину спиною один до одного перед тілом. Ми тримаємо його за витягнуті, підтягнуті стегна, спрямовані назовні, і підтримуємо своїм тазом таз і ноги. Дитина відпочиває сідницями на животі.
Вправи сидячи
Дитина, яка вміє сидіти самостійно, готова сісти.
Вправа 1: Сидячи, спираючись на килимок.
Дитина лежить на спині - піднімаємо ноги вертикально вгору - тулуб і ноги утворюють прямий кут - і ми розміщуємо їх напр. направо, що повертає дитину на правий бік. Потім прикладаємо обидві долоні зігнутих рук до правого плеча і тримаємо над ним іграшку.
Дитина піднімає руки, піднімає тулуб, тим самим сідаючи на праву половину дупи в поклоні праворуч. Поступово він вчиться відбиватися руками більш енергійно і сідає на всі сідниці, допомагаючи собі, піднімаючи ліву, майже витягнуту ногу, що, як противага, полегшує сидіння.
Коли ми допомагаємо дитині сісти, ми не даємо їй сісти, а відразу ж кладемо назад. Коли він може сидіти сам, ми можемо дозволити йому трохи сидіти і грати сидячи. Однак ми обережні, щоб довга поза не послабила поставу і щоб дитина не сидів згорбленим і кривим - тоді ми кладемо його на живіт і даємо йому так грати.
Коли дитина сидить, ми стежимо, щоб вона не сиділа на місці.
Вправа 2: Зміцнення сидіння
Сидячій дитині ми подаємо іграшки справа, зліва, ззаду, щоб вони обертались і нахилялися вперед у сидячому положенні, вклонився і вклонився, не втрачаючи рівноваги - вправа підходить для 9-місячних дітей, які можуть сидіти.
Вправа 3: Косо сидіння
У нас дитина перед собою у чотирьох положеннях, спираючись на руки, тримаючи голову прямо, ноги зігнуті в колінах і стегнах, стегна і литки нижче живота поруч один з одним. Приклад торкається п’ят, стопи і супінатори знаходяться поруч. Ми обіймаємо спинку дитини вище стегон. Ми рухаємо сідниці дитини праворуч і ліворуч біля його ніг на килимку.
Це робить дитину вчить по черзі навантажувати праву і ліву половинки сідниць. Сидячи на боці, дитина впирається рукою в навантажений бік. Він сидить поруч із наручниками і таким чином навантажує нижню половину сідниць. Це створює поворот на хребті між плечима і тазом, що дозволяє йому рухатися по обидва боки.
Вправи для підтримки ходи дитини
Перші самостійні кроки дитини зазвичай відбуваються між 9-м та 12-м місяцем життя дитини.
Щоб дитина навчилася ходити, вона повинна поступово вчитися:
Жодна з цих фаз ходок не допомагає Також недоречно вчити дитину ходити, пересуваючи перед собою стілець або інвалідне крісло. Деякі діти звикають нахилятися вперед при русі, і тоді необхідно усунути цю звичку.
Перенесення ваги тіла на праву і ліву ногу.
Ми ставимо дитину перед диваном, а іграшку розміщуємо праворуч, недосяжно, близько 20 см від нього. Дитина буде нахилившись вправо, переносить вагу тіла на праву ногу і розвантажує ліву ногу. Коли дитина хапається за іграшку і грається, ми кладемо ще одну на лівий бік, щоб дитина переносила вагу на ліву ногу і розвантажувала праву ногу.
Предмети та іграшки слід розміщувати лише на такій відстані, на якій зможе їх дитина - навіть із труднощами. Якщо дитина часто не досягає мети, вона втратить мужність і бажання рухатися слабшатиме. Для ігор з дитиною важливо, щоб вони завжди закінчувались успіхом. Успіх приносить задоволення та мотивує подальші спроби.
Ігри для розвитку дрібної моторики
Ігрові предмети повинні бути виготовлені з різних матеріалів - великих/маленьких, твердих/м’яких, легких/важких, твердих/порожнистих - щоб дитина могла набути досвіду з їх різними властивостями. Дитина вже може ознайомитися з предметами щоденного вжитку. Нехай діти залишають якомога більше свободи під час гри. Ми не говоримо їм, як грати з речами.
Іграшки для дітей:
- Банки різних розмірів і форм, повні та порожні,
- чашки - з йогуртів, ложки,
- снігові віночки,
- ситечка, горщики, чохли,
- подушки, памперси - тканина, рушники, хустки, шарфи,
- ящики, миски.
Коробка з кубиками
Ми вирізали отвір у взуттєвій коробці настільки великим, що дитина засунула в нього руку. Заповніть коробку дерев’яними кубиками. Ми спонукаємо дитину до цього він простягнув руку в коробку, витягнув кубики, а потім поклав їх на дно.
Стукати двома предметами один про одного
Ми даємо дитині іграшку в кожну руку - напр. куб і спонукати його до вони стукали по собі.
Барабан
Даємо дитині барабан і киянку, або коробку і ложку і ми покажемо йому, як барабанить. Якщо дитина навчиться барабанити одним молотком, ми даємо йому це один раз в одну руку, один раз в іншу. Потім ми кладемо киянку в кожну руку, і дитина знову виконує симетричні рухи - він одночасно б’є обома руками, а потім одночасно піднімає їх.
Залучення іграшки шпагатом
Ми поставимо стіл в недоступному для дитини місці іграшка на колесах, яку ми прив’язуємо до шпагату закінчивши кульками, які ми кладемо близько до дитини. Кульки на кінці служать для того, щоб дитина краще помітила кінець шпагату і краще його зловила. Дитина спочатку грається з м’ячами і поступово виявляє, що, потягнувши за мотузку, він може підтягнути іграшку до себе.
Будівництво об'єктів
Дитина ми навчимося ставити на перше місце низькі та плоскі предмети а пізніше вище на столі або на підлозі.
Відкриття шухляд
Дитині ми дозволимо вам відкрити деякі шухляди з різноманітним вмістом на вибір та з яким можна пограти. Ми стежимо за тим, щоб ви не травмували себе і не стискали пальці всередині, закриваючи.
Ігри на кухні
- Змішування тіста - м’який матеріал дозволяє дитині розвивати дрібну моторику, а також уяву.
- Розбивання спагетті
Ми стежимо за тим, щоб дитина не постраждала і не клала в рот «іграшки».
Хапання дрібних предметів
Перед нами дитина на колінах. Покладемо на стіл маленький кульку і ми запрошуємо дитину взяти його.
Вправи на розвиток мовлення
Ми розвиваємо пасивний словниковий запас, розглядаючи картинки в книгах. До 9-го місяця можна давати дітям кольорові картинки, які просто представляють відомі об’єкти. Найкращі - листівки із зображеннями 2-3 предметів, людей чи тварин. Ми вказуємо на них пальцем і говоримо: Це кішка. Де кіт? Ми закликаємо дитину показати нам малюнок.
Ми розвиваємо активний словник дитини шляхом: ми закликаємо дитину повторювати склади, хвалити його і виявляти радість.
Під час розвитку активної мови слід дотримуватися таких основних правил:
- активні слова ми створюємо на основі слів, які розуміє дитинаe. Наприклад якщо ми навчимо дитину, що корова робить бум, то лише якщо дитина знає, що таке корова, і вказує пальцем на зображення корови;
- активні слова ми створюємо зі складів, які дитина вже може вимовляти. Коли дитина добре розмовляє з ба-ба, ми складаємо з неї слово, що позначає бабусю чи бабусю. Тільки тоді, коли дитина може активно використовувати слова, ми можемо навчити її слів, які непросто вимовляти.
- перші активні слова вказують на життєві потреби дитини - найближчі особи, цікаві предмети або заняття;
- найкращий спосіб перетворити склади на слово - це надати їм функцію "тригер". Це означає що вимовляючи склади, це дасть ефект - напр. дитина вимовляє та-та, тому з’являється тато і грає з дитиною. Таким чином, дитина визнає, що проголошення певних слабких сторін є засобом досягнення приємної ситуації.
Коли дитина вимовляє перше слово?
Це дуже індивідуально. Це залежить від багатьох факторів. Деякі діти можуть це зробити вже на 9-му місяці, деякі на 1-му курсі, а деякі пізніше. Часто трапляється так, що дитина не хоче розмовляти - вона не відчуває потреби, оскільки оточення чудово розуміє його і задовольняє його потреби, не висловлюючи їх.
Стьоб
У 9 місяців дитина повинна навчитися розрізняти серйозну загрозу від жарту. Ми можемо практикувати це розрізнення через гру. Дитина сидить перед нами, ми перебільшено хмуримося на нього і говоримо вкрай строгим голосом - я зроблю на вас бу-бу-бу!
Однак і нахмурене, і слова повинні містити щось, що нагадує сміх. Разом зі словами ми наближаємо дитячу голову до дитини, на що дитина зазвичай реагує сміхом. Ми також знайомимо дитину зі значенням різних жестів та міміки за допомогою інших ігор.
Короткий зміст ігор, що підтримують стимуляцію на 9-му місяці життя дитини:
ми підтримуємо розвиток як активної, так і пасивної лексики дитини.