дитячий

Малюнки - це не просто художнє вираження маленьких дітей. Вони багато говорять про загальний розвиток дитини. Як і дитина, його малюнок розвивається. Це пов’язано з досвідом дитини, розвитком її емоційних та інтелектуальних здібностей, а також її рухових навичок. Є певні етапи розвитку, коли дитина малює певним чином. Однак не всі діти досягають цього одночасно. Однак це дещо говорить про розвиток у всіх напрямках дитини, і тому малювання людської фігури для дитячих садків при вступі до школи є одним із обов’язкових завдань.

На розвиток малювання у дитини великий вплив має оточення. Підтримка сім’ї, талант та особистість вплинуть на те, наскільки спритно дитина може висловити себе на папері. Розвиток дитячого малювання з точки зору зображення можна класифікувати на 3 основні етапи:

Перший етап малювання

це є не відображаючи період, коли дитина лише знайомиться з суттю малювання і створює перших відьом, які не мають сенсу. Це відбувається приблизно в 11 - 20 місяців його життя. Дитина отримує задоволення від самого творіння, що воно здатне залишити відчутний слід.

Другий етап малювання

Це час, коли дитина починає формувати фігури на папері і рухається далі етапи ізольованих зображень. Він уже може намалювати персонажів, предмети, які не є частиною якоїсь події чи простору, хоча дитина сприймає це саме так. Своїх героїв він бачить живими та діючими. (Дитина може стверджувати про свого персонажа, що це мати, яка просто їде за покупками, або автомобіль, який мчить на перегонах).

Третій етап малювання

Вона представляє його ситуативний малюнок. Дитина вже вміє цілеспрямовано поєднувати кілька предметів в одне ціле і створює з них композицію.

Кілька експертів вони порівнюють ці етапи розвитку з розвитком мовлення дітей. Перші малюнки схожі на дитячий ігровий жарт, який згодом вдосконалюється і з нього створюються цілі речення. Вони є своєрідним внутрішнім виразом дитини, коли дитина не може сказати, що відчуває. З точки зору експертів, це форма спілкування. Він практично замінює шрифт. Ця теорія психологів підтверджується ще й тим, що як тільки дитина починає говорити і здатна на високому рівні висловитись у письмі, вона втрачає інтерес до малювання. Це трапляється приблизно у віці 10-11 років, коли багато дітей, наприклад, починають створювати свої перші щоденники.

Розробка малюнка відповідно до віку дитини

Близько 1 року

Приблизно в один рік дитина виявляє, що олівець або пензлик залишають певний слід. Спочатку він може створювати лише крапки або плями, пізніше він стає накресленим. Він створює свої перші враження і завдяки їм рухається вперед у розвитку.

Близько 2 років

На цей час дитина вже може обробляти каракулі різних видів. Він уже може розпізнати відмінності у своїх каракулях і задоволений звичайним круговим рухом у швидкому темпі. Пізніше цей темп сповільнюється. З часом дитина навчиться створювати закритий предмет, овал. Хоча для дорослого ці дудли не мають значення, відповідно. він ні з чим не може їх порівняти, діти це дуже чітко розуміють. Я можу сказати, що вони намалювали, і змінити цей зміст кілька разів. Типова емоційність, яка проявляється також сильним натисканням олівця дитини на папір.

У віці 1,5 - 2 років дитина вперше може вигадати конструкцію реальності. Спостерігаючи та сприймаючи навколишні стосунки, він намагається їх охопити. Поліпшується зв’язок ока, мозку та кисті.

Близько 3 років

Вже 2,5-річна дитина вміє грати зигзагоподібною лінією, з якої згодом створює абстрактний орнамент. До третього року життя він дізнається про такі форми, як коло, спіраль тощо. Дитині потрібно мінімізувати автоматизацію. Хоча це взагалі ніколи не спрацює, чим більше задіяний розум, тим швидше автоматизм відступає. Дитина починає шукати рівновагу і відкриває ще дві фігури - квадрат і трикутник. Ці примітиви можна змістовно комбінувати, варіювати та вибирати з них - кути та криві. Практикуються рука, око та розум.

Приблизно на третьому році дитина малює універсальні фігури людей - головоногих молюсків. Цифра виражена колом, що представляє одночасно голову і тулуб. Дитина малює два тире - ніжки. Іноді він малює руки. У міру зростання дитини деталі фігури збільшуються. Очі, рот і ніс будуть додані до обличчя. На 3-му курсі каракулі переходять у закриту форму. Форма вже обмежена і нагадує людину. Форма починає формулюватися з каракулей, і дитина переходить у період ізольованих ідей.

Близько 4 років

Дитина намагається намалювати свої ідеї на папері. Це розвиває сприйняття пропорцій. Він може намалювати меншу фігуру у більшу, очі на обличчі та ґудзики сорочки. Маленький художник вже не один, хто знає, що намалював. Навіть дорослий може розпізнати, що це за малюнок.

Дрібна моторика тут відіграє велику роль, адже саме її ступінь розвитку може визначати точність ліній. Колір всередині будівлі і не виходить за його межі також передбачає дрібну моторику.

Дитина намагається спілкуватися з навколишнім середовищем за допомогою своїх малюнків і фіксує свої переживання, спогади, побажання. Він також показує предмети та людей, які не сидять у просторі чи історії, навіть якщо дитина їх описує. Як тільки здатність дитини до критики розвивається більше, ніж її здатність малювати, дитина може почати уникати малювання. На малюнку ви також можете спостерігати відмінності між дівчатами та хлопцями, які предмети вони вибирають для показу. Хлопчики, наприклад, іграшкові машинки та будинки для дівчаток, квіти.

До 4 років дитина показує близько 5-6 деталей. Після 4 років дитина вже показує 7 деталей (відповідно до порядку виникнення): голова, очі, ноги, тулуб, руки, рот і ніс.

Близько 5 років

Великий прогрес буде досягнутий у зображенні людської фігури у віці від 4 до 5 років. Дитина починає розрізняти голову і тулуб, які безпосередньо пов’язані між собою. Вони вже починають користуватися шиєю. Корпус може мати різну форму: круглу, овальну, квадратну або прямокутну. Голова майже завжди значно більша.

Дитина часто малює кінцівки одновимірно - тобто однією лінією. Однак існують відмінності між дітьми, де деяких у цьому віці можна побачити двовимірний малюнок рук, ніг, а інші діти мають малюнок, збагачений, наприклад, пальцями, волоссям, вухами, пупком тощо.

Близько 6 років

У цьому віці дитина може повністю показати фігуру людини. Тут є всі кінцівки та деталі в потрібному місці.

Двовимірне малювання частіше зустрічається у цьому віці, а персонажі більш пропорційні. Згідно з дослідженням, опублікованим Roseline Davido, 71,5% п’ятирічних малюють кінцівки у вигляді коми. У 33% п’яти-шестирічних рук руки прикріплені до тіла в потрібному місці, 4,3% з них позначають плечі.

Фігура людини чітко розділена на голову і тулуб. Руки розташовані на тулубі і спрямовані назовні в сторони або вгору. Голова вже покрита волоссям, деталі на обличчі - це правило.


Близько 7 років

Дитина починає малювати те, що бачить. Креслення розташоване в період т.зв. візуальний реалізм. Пропорції людського тіла покращуються. Ноги ближче один до одного, руки на висоті плечей, вони вже показують шию. Одяг, волосся тощо. є більш докладною. Поступово інтерес дитини до малювання починає знижуватися в цей період.

Експерти стверджують, що порівняння малюнка дитини із заданими стандартами не повинно бути єдиним, за що оцінюють психологи. Вони зазначають, що навіть серед дітей, які мають малюнок нижче середнього, можуть бути розумні діти вище середнього. Судити про їх зрілість лише за кресленням проблематично, відповідно. недостатньо.