Етторе Мессіна
· Тренер з баскетболу
"Мені пощастило тренувати багато хороших команд і багато команд, які вигравали титули, і для мене успіх полягає в тому, що люди, з якими ви грали, слухають вас і пам'ятають вас як людину". Етторе Мессіна, один з найуспішніших тренерів в історії європейського баскетболу, працював з найкращими гравцями світу. Від московського ЦСКА чи мадридського "Реала" до його передостаннього перебування в НБА на лавках "Сан-Антоніо Сперс" і "Лос-Анджелес Лейкерз".
Перебування з тренером Греггом Поповичем протягом п’яти років та проживання з такими гравцями, як Кобі Брайант, Тім Дункан чи Ману Джинобілі, стали життєвими уроками, коли ми змінили спосіб перемоги та поразки на корті: «Різниця полягає в тому, як ми живемо кожен день. На трасі, в роздягальні, в поїздках. Як ми поводимось і як ставимось ”. Мессіна вважає, що робота хорошого керівника, тренера і вчителя полягає в тому, щоб дозволити їм зазнати невдачі і натуралізувати помилку: «Бувають випадки, коли нам доводиться дозволяти їм невдачі. Не для того, щоб підняти їх, а допомогти їм встати ”. Розуміння того, що щось не так, вже є основною частиною рішення, каже Мессіна.
Створення можливостей
ДИВИТИСЬ ПОВНУ ПРОГРАМУ
Уроки тренера з баскетболу
ОСОБЛИВОСТІ
Якими є великі лідери? Від Ману Джинобілі до Тіма Дункана
Етторе Мессіна
"Мені пощастило тренувати багато хороших команд і багато команд, які вигравали титули, і для мене успіх полягає в тому, що люди, з якими ви грали, слухають вас і пам'ятають вас як людину". Етторе Мессіна, один з найуспішніших тренерів в історії європейського баскетболу, працював з найкращими гравцями світу. Від московського ЦСКА чи мадридського "Реала" до його передостаннього перебування в НБА на лавках "Сан-Антоніо Сперс" і "Лос-Анджелес Лейкерз".
Перебування з тренером Греггом Поповичем протягом п’яти років і проживання з такими гравцями, як Кобі Брайант, Тім Дункан чи Ману Джинобілі, стали життєвими уроками, коли ми змінили спосіб перемоги та поразки на корті: «Різниця полягає в тому, як ми живемо кожен день. На трасі, в роздягальні, в поїздках. Як ми поводимось і як ставимось ”. Мессіна вважає, що робота хорошого керівника, тренера і викладача полягає в тому, щоб дозволити їм зазнати невдачі і натуралізувати помилку: «Бувають випадки, коли нам доводиться дозволяти їм невдачі. Не щоб підняти їх, а допомогти встати ”. Розуміння того, що щось не так, вже є основною частиною рішення, каже Мессіна.
Транскрипція
І він був моїм учителем, і я був щасливий у цей час, тому що він грав, у нього був дуже хороший тренер. І на мене починає повністю впливати особистість цього тренера, який був у мене в молодіжній команді, Ренато Віанелло, його метод, лікування, яке він мав, те, як він готувався, як він нам допомагав. Це залишає слід, це сказано так, правда? Дуже сильний у своїй особистості. Мені було в цей час 15 або 16. До того моменту, коли він тренував мою команду та хлопців із міні-кошиків, я почав йому допомагати. До нашого тренування або після цього я залишаюся у спортзалі і допомагаю йому з найменшими. Гаразд. З 17 років ми знаходимось у фіналі титулу регіону. Я пропускаю два штрафних кидки в кінці; Ми єдині, і я досі цього не забув, і іноді мені сниться про це вночі. Я клянусь. Драматична річ. Я там, остання гра, ми на одне очко, вони дають мені м'яч, я не знаю чому, я сумую за цим, я йду, я все ще дуже хороший стрілець, але удар, крик, удар, clank, гра закінчена. Наступного дня я йду в інститут, приходить дядько і каже: «Професор Зорзі хоче вас побачити». Подібних речей ніколи не траплялося, що вчитель фізкультури викликав вас до себе в кабінет.
Я заходжу туди, і він мені каже: «Я все бачив, так? Я зайшов буквально за останні десять хвилин. Ви зіпсували. Пробач мені. Це дуже погано, дуже погано. І у мене голова лопається, і зрештою він каже: "Слухай, я думаю, ти ніколи не будеш хорошим гравцем високого рівня". І я кажу: "Дякую". Наскільки спонукає, га? І він мені каже: «Але я бачив вас у спортзалі разом з дітьми. Я вірю, що ти можеш стати хорошим тренером і, якщо хочеш, можеш перестати грати в нижчих лігах, третьому чи четвертому дивізіоні. Ми платимо вам як клуб за всі курси, щоб отримати вашу тренерську ліцензію ». Це як в Іспанії, вам доведеться провести літо, беручи участь у курсах, навчаючись. І він мені каже: "Ми платимо вам за все, і ви можете розпочати тренування, якщо хочете, щоб 14-річна команда була цього року". І я подумав про це, думаю, одного разу, а потім сказав: `` Знаєш що? Непогано". Я починаю тренувати юніорів, і тоді, якщо ви хочете, ми можемо поговорити про те, що в моїй 14-річній першій команді у мене навіть був мій брат. Бо це дивно, так? Як можна змусити 17-річного хлопця навчати 14-річних? Це божевілля. Я завжди кажу, що мені вдалося стати тренером через помилки, допущені гравцями, які були в моєму попередньому житті, особливо братом.
"У житті, незалежно від того, ми талановиті чи ні, нам потрібен хтось, хто дасть нам шанс"
Ну, тоді я закінчую цю презентаційну історію заключною частиною анекдоту, а саме: мені 17 років, це літо 1976 року, а через 15 років, влітку 1992 року, я і Тоніно Зорже, вчителю, ми сидимо поруч із Сандро Гамбою на лавці збірної Італії у передолімпійському періоді, щоб поїхати на Олімпіаду в Барселону. Подивіться, як змінюється життя. Урок, який я вивчив у цей час ... Звичайно, якщо подумати про це пізніше, це те, що в житті, незалежно від того, здатні ми чи ні, ми маємо талант чи ні, якщо ми добре і багато готуємось, нам потрібно дайте нам шанс, тому що, не маючи можливості, ми можемо бути найкращими у світі або найбільш підготовленими, ми викидаємо все з вікна. І в моєму житті мені пощастило, що мені запропонували можливості, яких я б не запропонував Етторе Мессіні, якби я був на місці того, хто запропонував мені ці можливості.
У віці 29 років вони запропонували мені бути головним тренером "Болонського" Віртуса "і разом із 33 членами італійської команди. І я можу в хвилину ейфорії подумати, що це було дуже добре, що це не правда. Реальність така, що мені пощастило познайомитись із людьми, мабуть із баченням і, можливо, з трохи божевілля, які давали мені можливості. І це мені завжди дуже ясно, тому що я вважаю, що відповідальність тих, хто досяг успіху у своєму професійному житті, полягає в тому, щоб розвивати здатність бачити талант і, перш за все, мати серце, щоб пропонувати можливості, не забувати про те, що Ви отримали таку можливість і поверніть її комусь іншому, хто прийде пізніше. Я вважаю, що це дуже важлива відповідальність, про яку повинні пам’ятати всі, хто досяг успіху у своєму професійному житті. Що ж, якщо ви не спите і не засинаєте, я буду радий ще трохи поговорити і, якщо у вас виникнуть запитання, відповім вам і, можливо, розкажу більше історій. Поки що дякую.
Ми тут не для того, щоб когось вбити, хоча іноді ти злишся і можеш це означати неправильно. Але важливо те, що ми говоримо йому, а не лише те, як ми говоримо. Тож здорові стосунки з помилками дуже важливі. Я люблю багато разів говорити гравцям: "Дайте мені нову помилку". Бо психічна помилка - це коли ти завжди повторюєш одну і ту ж нісенітницю через відсутність ставлення, відсутність уваги, бо ти поверхневий. Цього я не можу прийняти або мені важко прийняти. Але якщо я бачу помилку, оскільки він намагається зробити щось інше або щось складніше ... Ну, я цим задоволений. Дайте мені нові помилки, не продовжуйте постійно робити одну і ту ж помилку. Всі ці речі, це талант чи це те, чого ми можемо навчитися? На власному досвіді я думаю, що це те, чого ми маємо навчитися, тому що на власному досвіді я думав, що маю цей талант, і, можливо, я все ще досить поганий, в тому сенсі, що іноді я надто злюсь. Але я вірю, що всі ми, як викладачі, можемо і повинні працювати над цими концепціями. Бо якщо ми провалимо одне з таких: те, чого ми хочемо навчити, дидактичний метод, дидактична професія, помилка ... ми нікуди не підемо.
"Я вважаю, що всі ми навчаємо і вчимося через помилки"
У колективі, звичайно, вони вчаться жити в групі. Вони вивчають цінність правил, правил суду та правил поза судом. І, перш за все, вони займаються спортом. Спорт, усі говорять про це, але це справді метафора життя. Тому що ви можете зазнати невдачі безкоштовно, так? У житті ви можете незабаром заплатити за помилки. У спорті: ну, ви програєте гру, наступного дня ... Отже, вся ця література про "головне не впасти, а встати", все те, що вони нам говорять, що ми говоримо, може незабаром застосувати в спорті. Ось чому командний спорт для мене дуже важливий. І перш за все, щоб завершити відповідь, в командній спортивній діяльності вони дізнаються одну важливу для мене річ: у баскетболі, як і у всіх видах спорту, бувають випадки, коли потрібно бути егоїстом у позитивному сенсі цього слова. Тобто, "я повинен зробити цей знімок". Ні. Вони не просять мене бути альтруїстом, якщо я в хорошій позиції, якщо я отримую м’яч і якщо у мене є шанс зробити кошик. Це не те, що зі страху перед відповідальністю я зараз роблю ще один пропуск, тому що вони очікують, що я прийму цю відповідальність.
Тож треба бути психічно агресивним, і я в цьому сенсі кажу егоїстом. І бувають випадки, коли ти повинен бути дуже альтруїстичним, тому що твій партнер знаходиться в кращому положенні, бо він кращий стрілець за мене, тому що я мушу дати йому м’яч. Це знання того, коли робити крок вперед, і знання, коли робити крок назад, - це те, над чим можна багато працювати з командним видом спорту. Ось чому я вважаю, що ми можемо допомогти нашим хлопцям бути здоровими, якщо у нас буде така можливість.
Тобто сказати: якщо є правило, яке говорить: "Швидко бігай назад, коли ми зазнаємо невдачі, і шукай своє ім’я, щоб вони не дістали нам кошик", повинні бігати звичайні, і якщо вони не запускаються, ми всі отримуємо злий. Але якщо Ману Джинобілі або Кобі Брайант йдуть трохи повільно, тому що вони розмовляють з арбітром, тому що вони розлючені, тому що пас не надійшов вчасно, тому що ... і їх чоловік б'є по кошику, чи дивимось ми на протилежну сторону чи ми ставимось до проблеми так, як ми ставимось, Отже, і так він зробив ту саму помилку? Невдалими словами, це концепція справедливості, і це для тренера дуже складно. Я вважаю, що тренер має силу в роздягальні, у команді, якщо у нього є принаймні один-два гравці, які, виходячи з роздягальні, підкріплюють сказане. Якщо у вас цього немає в команді, ви не можете тренувати команду, це дуже просто. Мені пощастило, що майже завжди в моєму житті в команді був один, два, а то й три гравці, і я відчував, що, виходячи з роздягальні, вони, звичайно, скажуть моїм товаришам по команді: «Слухай, він сказав це неправильно Він злиться, буде ... Ну, ми не говоримо цього слова, але він правий, що стосується баскетболу, вони мають рацію. Ми повинні зробити це, якщо хочемо перемогти ».
Тож, я вважав своїм обов’язком сказати їм, що я відчував і що я відчував: «У мене залишилося занадто багато хвилин треку, хтось очікував зіграти більше. Зараз я збираюся це виправити, налаштовуюсь на 48 хвилин і обертання. Нічого не турбуйся, граймо ». Я виходжу з роздягальні, ось-ось увійду до суду, і відчуваю щось на зразок восьминога, який застає мене тут. Я обертаюся, і це Тім Дункан. Тім Дункан і він мені каже: "Не хвилюйся, продовжуй робити те, що робиш правильно, і якщо хтось має проблему, ми з Ману це вирішимо". Існує багато способів інтерпретувати такий особистий досвід. Мені залишилося те, що він, не дивлячись на себе, був важливим гравцем і мусить думати про те, як це зробити добре; Незважаючи на занепокоєння щодо своїх товаришів по команді, які є його першою метою, у питанні об’єднання групи він мав хвилину, щоб потурбуватися про цього нового тренера, який прийшов, знаючи, де, місце, яке він не знав, де він, і допомогти йому почуватись трохи комфортніше в тому, що я робив.
"Баскетбол - це як музика, і все вчать, потім частини, а потім все"
На мою думку, це три досить гарні приклади. І, звичайно, нам повинно пощастити, як тренерам, чи як керівникам груп, чи як викладачам мати одного-двох таких у нашому класі, тому що, зрештою, як і раніше ми говорили про правила, а зараз ми говоримо про те, як один із членів класу, який ми маємо, врешті-решт, це люди, які роблять різницю. Це не тренер, не вчитель, це люди, які у нас є. Ми можемо допомогти, але не можемо змінити людей, я думаю. Оскільки ми можемо мати найбільшу впевненість у собі та найбільше его, щоб думати, що ми великі, правда полягає в тому, що люди не змінюються, оскільки багато речей впливають на характер людей, оскільки вони маленькі. Отже, ми можемо допомогти, і ми несемо відповідальність за допомогу, але це інше. Нам потрібна удача, щоб знайти когось, хто нам допоможе.
Вони ростуть, не говорячи. Все - це повідомлення, це смайлик. Навіть у школі. Мій син навчається в американській школі. Не знаю, як там у нас в Іспанії, в американській школі все проходить через вікторини та тести. Я виріс, і в коледжі та університеті все розмовляло: іспити, тести ... все говорили, а деякі письмово. Але навіть у письмовій формі, а не тесту з множинним вибором. Вам потрібно було розробити концепцію із фразами та ін. Не зараз. Отже, я думаю, що розмова - це те, що ми повинні підтримувати, а не читати, щоб змусити концепцію спілкування. Попович із "шпорами", наприклад, у лізі, де немає командного харчування, як тут, у Європі. Тут, у Європі, команда подорожує, і там снідають, обідають та вечеряють разом. У НБА вам дають гроші - це те саме, що від комунальника до Майкла Джордана, і ви їдете купувати їжу, і якщо ви хочете їсти лише Макдональдс, ви економите гроші; якщо ви хочете харчуватися нормально, вам доведеться попросити більше грошей, бо їх немає. Але це не тема, це просто жарт. Але концепція індивідуальна або, іноді, невеликі групи гравців.
"Поразка є частиною процесу, і ніхто ніколи не перемагає"
Тож у нас буде проблема. Цей спосіб спільного використання столу - це не те, що ми сідаємо їсти, як у Європі: ми сідаємо, щоб жити трохи більше разом, адже те, як ми живемо тут, у Сполучених Штатах, змушує нас жити більш індивідуально. Тож ми хочемо змінити цю динаміку. Це цікаво для мене, не тільки те, що ми сидимо за столом. Ми почали з книг і закінчили їсти.
І це здається, ззовні, чимось, що робиться за допомогою інстинкту. Ні: є здатність швидко мислити. І це як у футболі: не однаково отримувати м’яч звідси, зупиняти його на мить, дивитися і потім передавати. Що роблять хороші хлопці? Між тим, коли м’яч досягає їх, вони вже знають, куди його покласти, і м’яч торкається і він іде. Це ключове значення в командній грі в будь-якій грі: слово "в той час", що в англійській мові є while, оскільки, хоча щось закінчується, починається щось інше. І якщо ви дозволите йому зупинитися, закінчити, і тепер я все одно повинен подумати про це і побачити це? Ми не продовжуємо підтримувати перевагу. І це, коли настає момент, коли ніхто не зупиняє м’яч і всі так його рухають, хтось шукатиме кошик, точно. І це, здається, все швидке рішення, але є попередній процес. І я можу впливати на процес як тренер. Я повинен впливати на процес. Я не можу бути задоволений таким рівнем гри, коли люди або не думають, або занадто багато думають. Я повинен допомогти їм розвинути здатність, для якої мислення є природним. Я думаю, це дуже амбітно. Але це ключ і найбільша ілюзія такої роботи, як наша: вчитель, тренер, люди, які допомагають людям робити щось спільно. Це найкрасивіше в нашій роботі.