Програма диско-школи Угорської асоціації скаутів за кордоном
- Домашня сторінка
- Призначення табору
- Літня школа
- Результати - 2018 рік
- Результати - 2019
- Новини
- Звіти про проекти
- 2019 р
- 2018 рік
- Табори
- 2020 рік
- Південна Америка, Мендоса
- 2019 р
- Знайомства в США, Чикаго
- Південна Америка, Кордова
- Знайомства в США, Філлмор
- Канада, Ванкувер
- Венесуела, острів Маргарита
- Знайомства в Новій Зеландії, Окленд
- Австралія, Сідней
- Австралія, Голд-Кост
- Англія, Східний Сассекс
- Знайомства в США, Сіетл
- 2018 рік
- Знайомства в США, Філлмор
- США, Філлмор II
- Венесуела, острів Маргарита
- Австралія, Голд-Кост
- Австралія, Голд-Кост II
- Знайомства в США, Сіетл
- Галерея
- 2020 рік
- Про нас - KMCSSZ
- KMCSSZ
- Про скаутинг
- Завантаження
- Брошура шкільного табору
- Інформація про табір
- Флаєри
- Засоби навчання
- Посібники для організації табору
- Каркасні історії
Угорський дитячий табір в Окленді
Навіть підготовка до табору була дуже захоплюючою. Ми сіли з наставником Петрою Ліпут (яка роками допомагала в організації табору), щоб поговорити про те, кому прийти на допомогу. Врешті-решт, в таборі було 36 дітей у віці від 7 до 18 років, і координація та зайнятість їх, щоб вони могли вчитися, не є малим випробуванням. Врешті-решт, у таборі було 12 дорослих, яким я хотів би подякувати за співпрацю, креативність та дисциплінованість, які вони виявили для того, щоб все пройшло гладко від кухні до історичної освіти.
Я б не виділяв нікого поіменно, але в такому таборі завжди є лідери, тому я б представив їх:
Габор Сорад - генеральний секретар KMCSSZ
Балла Стефанія - розвідник
Анна Дора Лазар стипендіат KCSP
Мартон Біро - стипендіат KCSP
Порядок денний в основному виглядав так:
Вранці: -Будильник, прибрані кімнати, пральня,
-підняття прапора (спів), молитва (до і після кожного прийому їжі), сніданок
Ранок: Вранці дітей розділили на три групи, тобто в одній групі було два „міста”. Було три сесії:
-Угорська граматика та література
-Історія Угорщини
-географії
Обід: обід, гра + безкоштовний сеанс
Полудень: перший післяобідній сеанс був скаутингом, коли вони ознайомилися з основами скаутських концепцій та практик. Потім ми розділили їх на дві групи у післяобідні сесії, тож 3 міста потрапили в одну групу. Тут нас більше розділили за віком, оскільки в сівозміні існували також заняття танцями та ремеслами.
На заняттях танцями старші мали справу з молдавськими матеріалами та мали вправи, що розвивають ритм, а молодші вчились співати дитячі ігри, ланцюгові та кругові танці.
На семінарі рукоділля вони виготовляли прапори своїх міст (див. Картинну галерею), хлопці виготовляли мечі, дівчата прикрашали фартухи, відбувся також конкурс із пластилінової скульптури, конкурс вусарів, II. Бюст Ференца Ракоці, навчання, малювання та малювання різних технік прядіння.
Потім перед вечерею був клас співу. Тут ми щогодини мали справу з народними піснями та римами. Вони вивчали щонайменше дві народні пісні на день, а також гімн Угорщини, який ми співали щовечора під відрахування прапора та данину.
Після обіду ми розібралися з кадровою історією. Викладацький склад збирався щовечора, і, з одного боку, ми ділились своїм досвідом, проводили звіт про досвід, з іншого - обговорювали події наступного дня, тому також обговорювали рамкову історію день у день.
Після цього щодня проводилася інша сесія/програма, яку я називатиму додатковою програмою.
Увечері: пральня, відрахування прапора, ковдра
Щодня були додаткові програми. Наприклад, у післяобідній період багато людей любили приєднуватися до різноманітних ігор, до яких завжди асоціювалася або рима, або якийсь рух. Але вони зазвичай після вечірньої кадрової історії. Так було з переглядом угорських народних казок. Ми разом сиділи в кімнаті і дивились на проекторі, потім обговорювали свідчення угорських народних казок, добрих і поганих речей, звичайно, використовуючи бальну систему, тому всі уважно стежили за деталями, бо це було неможливо дізнатись у заздалегідь, які питання ми поставимо після побаченого. Або таким було велике зіткнення численних військових куруків і лабанків. Була також спортивна вікторина, скаутська вікторина. Казковий ліс мав великий успіх. Казковий ліс також був пов’язаний із кадровою історією Ракоці, уявіть собі вечірню екскурсію зачарованим лісом, де історія Ракоці та Тамаша Езе була вкладена в основну історію, починаючи від ельфів, через майстерність та інтелектуальні ігри. Це також можна переглянути та використати на сторінці табору діаспори. Додатковою програмою було багаття, де діти також могли показати, наскільки вони хороші актори, давши їм різні ярлики (наприклад, оперу, пантоміму, майбутнє), яку вони мали зіграти в історію про зозулю з Родоса.
Наприкінці табору ми також закрили рамкову історію та сформували її так, щоб вона закінчилася веселою казкою. На цій вечірці (лагзін) вони змогли показати все те, чого ми навчали (пісні, танці, ігри) в рамках невеликого шоу, яке ми готували попередні дні.
Звичайно, вони також отримали подарунок (див. Галерею зображень), і ми продовжували оголошувати результати.
Оскільки наші стосунки з Габором залишились і після табору, ми зможемо запустити скаутську команду в Окленді, а також організовується команда Велінгтона, де ми організуємо табір наступного року для цьогорічної моделі Окленда.
Тож я можу сказати, що ми досягли своїх цілей.
Таким чином, закладаючи основи скаутингу, в якому лежать основи угорської школи, добре бачити, що батьки, які мають усі таланти керувати такою організацією як в Окленді, так і в Веллінгтоні, знайшли одне одного.
З того, що я побачив під час свого перебування, порівняно важко об’єднати угорців, які проживають в діаспорі, у місці, де для цього не існує встановлених найкращих практик. Якщо ми не знаємо батьків безпосередньо, нитки все одно з’єднуються через їхніх дітей, і складаються дружні стосунки та знайомства, які збагачують їхні стосунки з угорцями.