Навчальний рік: 2020/2021

Шкільний психолог: Мгр. Крістіна Мартишкова

кольський

У своїй роботі шкільний психолог співпрацює з керівництвом школи, є частиною інклюзивного колективу разом із спеціальним педагогом (мол. Іваною Вінче) під наглядом соціального педагога (мол. Яна Ходрушська), співпрацює з консультантом з питань освіти ( Д-р Міхаела Оллеріні-Доброткова), координатор профілактики (інж. Анна Фрашова), класні керівники та інші стор. службовців,

Надаючи психологічні послуги учням, законним представникам та педагогічним та професійним працівникам, які беруть участь у навчанні, шкільний психолог дотримується етичного кодексу роботи психолога, а також кодексу роботи шкільного психолога..

А. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ

Надавати професійні психологічні послуги учням, батькам, педагогічним та професійним працівникам школи для розвитку їх здорового розвитку особистості та психічного здоров’я із застосуванням сучасних форм та методів діагностичної, консультативної та профілактичної роботи, індивідуально, у групах та колективно, безпосередньо, безпосередньо контакт із учнем або опосередковано через вчителів, педагогічних консультантів, батьків.

Надавати послуги, поради, пропозиції, консультації учням, вчителям, батькам, керівникам шкіл та директорам, які виступають консультантами та шкільним психологом як консультантом.

Надавати школі послуги та проводити заходи щодо проблем та труднощів учнів у навчанні, поведінці, прийнятті рішень та виборі професії, порушених соціальних відносинах у класі, психогігієнічних проблемах школи та в навчальному процесі.

Отримати інформацію про потреби клієнта/студента відповідними методами, пояснити та проаналізувати ці потреби та підготувати подальшу процедуру консультування.

Надавати рекомендації батькам, вчителям, учням щодо інтеграції та роботи з інтегрованими дітьми та учнями у співпраці з освітніми консультативними та профілактичними установами.

Проводити профілактичні заходи відповідно до плану шкільного психолога та потреб школи.

Співпрацюйте з іншими фахівцями та установами, особливо з навчально-психологічними консультативними установами.

Виховувати відповідно до Річного плану професійного розвитку, вивчати сучасні тенденції та знання, особливо у галузі шкільної психології.

B. ПЛАН РОБОТИ - ДІЯЛЬНІСТЬ, ЩО ВИКОНАЄТЬСЯ ЦІЛО РІК

За потреби консультаційні та консультативні заходи для учнів, батьків та працівників школи.

Години консультацій: щоп’ятниці 8: 00-10: 00

Профілактичні та втручальні заходи за необхідності.

Виявлення проблем та проблемних ситуацій у навчально-виховному процесі.

Подальша освіта шкільного психолога відповідно до діючої пропозиції та відповідно до Річного плану підвищення кваліфікації.

Активна та конструктивна співпраця в інклюзивній команді.

  • Розробка плану роботи шкільного психолога
  • Узгодження діяльності з членами інклюзивної команди
  • Активна співпраця з керівником InT (команда, що включає) щодо плану роботи InT
  • Активна співпраця в день адаптації на 1-й рік
  • Участь у викладанні - інші роки, співпраця в діяльності ІнТ "Перший крок до співпраці"
  • Ознайомлення з освітньою програмою школи
  • Консультації з класними керівниками, учнями та батьками
  • Консультації з навчальним радником школи
  • Моніторинг студентів з проявами, які потребують професійної допомоги
  • Налагодження співпраці з CPPPaP та CŠPPaP

  • Консультації з класними керівниками, учнями та батьками
  • Індивідуальне консультування
  • Моніторинг студентів з проявами, які потребують професійної допомоги
  • Активна діяльність у класі на основі Рамкового плану дій InT (примітка нижче)
  • Консультації з навчальним радником школи
  • Вивчення фахової літератури

  • Консультації з класними керівниками, учнями та батьками
  • Індивідуальне консультування
  • Моніторинг студентів з проявами, які потребують професійної допомоги
  • Активні заняття в класі на основі Рамкового плану дій InT (примітка нижче)
  • Консультації з навчальним радником школи

Вивчення фахової літератури

  • Консультації з класними керівниками, учнями та батьками
  • Індивідуальне консультування
  • Моніторинг студентів з проявами, які потребують професійної допомоги
  • Активні заняття в класі на основі Рамкового плану дій InT (примітка нижче)
  • Консультації з навчальним радником школи

Вивчення фахової літератури

  • Консультації з класними керівниками, учнями та батьками
  • Індивідуальне консультування
  • Моніторинг студентів з проявами, які потребують професійної допомоги
  • Активні заняття в класі на основі Рамкового плану дій InT (примітка нижче)
  • Консультації з навчальним радником школи

Вивчення фахової літератури

  • Консультації з класними керівниками, учнями та батьками
  • Індивідуальне консультування
  • Моніторинг студентів з проявами, які потребують професійної допомоги
  • Активні заняття в класі на основі Рамкового плану дій InT (примітка нижче)
  • Консультації з навчальним радником школи

Вивчення фахової літератури

  • Консультації з класними керівниками, учнями та батьками
  • Індивідуальне консультування
  • Моніторинг студентів з проявами, які потребують професійної допомоги
  • Активні заняття в класі на основі Рамкового плану дій InT (примітка нижче)
  • Консультації з навчальним радником школи

Вивчення фахової літератури

  • Консультації з класними керівниками, учнями та батьками
  • Індивідуальне консультування
  • Моніторинг студентів з проявами, які потребують професійної допомоги
  • Активні заняття в класі на основі Рамкового плану дій InT (примітка нижче)
  • Консультації з навчальним радником школи

Вивчення фахової літератури

  • Консультації з класними керівниками, учнями та батьками
  • Індивідуальне консультування
  • Моніторинг студентів з проявами, які потребують професійної допомоги
  • Активні заняття в класі на основі Рамкового плану дій InT (примітка нижче)
  • Консультації з навчальним радником школи

Вивчення фахової літератури

  • Консультації з класними керівниками, учнями та батьками
  • Індивідуальне консультування
  • Моніторинг студентів з проявами, які потребують професійної допомоги
  • Активні заняття в класі на основі Рамкового плану дій InT (примітка нижче)
  • Консультації з навчальним радником школи

Вивчення фахової літератури

Генеральний план InT - це документ, підготовлений керівником InT Mgr. Й. Ходрушська у співпраці з її членами - спеціальним педагогом Mgr.I. Вінче та шкільний психолог Мгр. К. Мартишкова.

Він містить т. Зв "пакети діяльності«Орієнтований на потреби студентів у сферах профілактики, консультування чи прямого втручання. Індивідуальні пакети діяльності базуються на початковій груповій діяльності InT "Перший крок до співпраці»(Вересень 2020 р.). Під час цієї діяльності студентам була представлена ​​анкета, яку підготував та згодом оцінив керівник InT Mgr. Ходрушська. Після обробки результатів вибираються сфери функціонування InT, які об’єктивно вважаються проблемними в окремих класах (елементи екстремізму, проблеми стосунків, соціальні конфлікти, знущання/кібербулінг тощо).

Форма роботи, функціонування ІнТ та необхідна присутність його членів в окремих класах залежить від проблемної області. Очікувана частота зустрічей - 1 раз на місяць, або по мірі необхідності.

У Левиці 18.09.2020 Підготував: Mgr. Крістіна Мартішкова, шк. психологічний