Комплексна діагностика
Психолого-спеціальна педагогічна діагностика
Мета психологічна експертиза полягає в отриманні інформації про стан психічних функцій та особистість клієнта. Завдяки співбесідам та психологічним тестам ми виявляємо, зокрема:
- рівень інтелектуальних здібностей,
- рівень окремих психічних функцій, таких як сприйняття, увага, пам’ять тощо.,
- особистість та емоційність, характерні реакції на стресові ситуації та конфлікти, здатність справлятися зі складними ситуаціями, зміни у досвіді та поведінці
Під час першого візиту необхідно взяти з собою:
- Медична карта дитини, можливо, виклад медичної картки про ті факти, які можуть бути безпосередньо пов’язані з поточною проблемою/труднощами дитини/клієнта
- Шкільний зошит та учнівська книга.
- Коригувальні засоби, які потрібні клієнту/дитині (наприклад, окуляри ...).
- Якщо дитина/клієнт пройшов обстеження в будь-якій професійній амбулаторії (психологічній, спеціально-педагогічній, логопедичній, психіатричній та інших), було б доцільно взяти з собою копія звіту, якщо надано оригінал, ми скопіюємо результат від нас
- Для кожного клієнта (якщо батько погоджується) необхідно отримати інформацію про його функціонування в межах школи, дитячого садка. Тому необхідно звернутися до шкільного спецпедагога (або класного керівника) школи, яку відвідує клієнт. В рамках співпраці ми потім запитаємо педагогічні характеристики дитини, що також буде частиною підсумкового звіту з іспиту.
Експертиза починається в узгоджений час, важливо, щоб ви не зволікали. Клієнт/дитина приходить у супроводі законного представника. Після перерахування необхідних робіт (запит на експертизу в SCŠPP, анамнестична анкета), як перша проводиться психологічна експертиза. Для клієнтів, які приїжджають вперше, психолог знімає анамнез з батьком, проводить базове співбесіду. Ми поговоримо про те, з якою метою вам потрібно психологічне обстеження. Ми відповімо на будь-які ваші запитання.
Згодом клієнту/дитині ставлять діагноз. Дитина/клієнт залишається в кімнаті з психологом, законний представник чекає у призначеному місці.
Саме обстеження найчастіше складається з діагностичного опитування та призначення психологічних тестів. Вибір конкретних тестів залежить від мети обстеження. Обстеження може зайняти 1-2 години, знову ж залежно від його мети. Іноді доводиться приходити на психологічне обстеження в інший час, і все за домовленістю між самим психологом та батьком/законним опікуном.
Після проведення психологічної діагностики результати у переважній більшості випадків не консультуються з батьком негайно. Потім психолог оцінить інші варіанти діагностики для повної картини стану дитини. Батьки отримають призначення пройти спеціальний - педагогічний та/або логопедичний огляд або фізіотерапевтичний.
Всередині спеціальна педагогічна експертиза кваліфікований ремісник оцінить часткові здібності сприйняття, які є передумовою гарного читання та письма. Ми також оцінюємо рівень читання та письма під час цього іспиту. Якість цих навичок, самостійна робота з текстом, а також шкільні навички.
Після завершення діагностичних зустрічей з клієнтом батьки запрошуються на консультацію без дитини, де результати клієнта представляються та проводяться консультації в рамках усіх діагнозів. Згодом законному представникові пропонується інша можлива процедура - можливість проходження терапії, корекції в нашому центрі.
Діагностика проводиться фізіотерапевтом
В рамках SCŠPP це амбулаторна індивідуальна фізична реабілітація. Усі заходи рухової терапії засновані на професійній функціональній діагностиці опорно-рухового апарату дитини та адаптовані до його індивідуальних можливостей та потреб. Ми також звертаємо увагу на зв’язок інформації зі спеціалістами або тренером, психологом та спеціальним педагогом.
Обстеження включає повний анамнез, співбесіду з клієнтом, відповідно. законний представник, який описує проблеми зі здоров’ям. Важливо мати при собі медичну документацію або звіти з професійних медичних оглядів (невропатолог, ортопед тощо).
Функціональна діагностика опорно-рухового апарату Фізіотерапевт допомагає виявити стан опорно-рухового апарату, стан та можливі проблеми з рухом дитини. Після завершення діагностичного обстеження буде зроблено запис, що містить вихідні дані обстеження, оцінку стану опорно-рухового апарату дитини та пропозицію щодо фізіотерапевтичної терапії.
Логопедична діагностика
Якщо у батьків є якісь сумніви чи запитання щодо розвитку мовлення дитини, доцільно відвідати логопеда.Звичайно, логопед повинен спочатку визначити, що таке мовленнєвий розлад вашої дитини. Тому одним із перших занять, який логопед буде робити з вашою дитиною на перших зустрічах, є діагностика. Правильно проведена діагностика допомагає розрізнити, чи це просто проблема артикуляції, чи є глибші приховані проблеми - наприклад, порушення розвитку мовлення.
Метою логопедичної діагностики є виявити наявність та ступінь порушення навичок спілкування у дитини, запропонувати індивідуальний план подальшої терапії, при необхідності направити дитину на обстеження до медичних спеціалістів та рекомендувати подальше навчання дитини у дитячому садку чи початковій школі, щоб, незважаючи на мовленнєві труднощі, жити повноцінним дитинством. Само собою зрозумілим у логопедичній діагностиці та втручанні є професійна співпраця з нашими колегами-психологами та спеціальними педагогами в центрі. Згодом логопед порекомендує подальші дії (наприклад, включення в терапію, регулярне спостереження за розвитком, консультації протягом тривалого періоду часу). Важливо, щоб батьки якомога швидше звернулись за професійною допомогою.
Не забудьте взяти з собою на експертизу звіти інших експертів - напр. психологи, лікарі та інші логопеди.
При оцінці комунікативних навичок застосовуються приблизні вікові обмеження, коли більшість дітей досягає даних комунікативних навичок. Звичайно, деякі діти досягнуть цих навичок раніше, інші пізніше. Логопед не оцінює окремі здібності ізольовано, а намагається створити загальну картину дитини, включаючи показники потенціалу для подальшого розвитку дитини, тобто якусь готовність набути інших мовленнєвих навичок. При роботі з маленькими дітьми обстеження відбувається через гру. Дитина грається з логопедом, розглядає книги або складає набори.