Я хотів би поділитися з іншими батьками своїм досвід дислексії оскільки це може надати вам деякі ідеї, до яких я тоді не потрапляв через брак знань.
У мого сина був нормальний розвиток дитини, він почав ходити у свій час, мав адекватний розвиток усної мови і був дуже щасливою, доброзичливою та розумною дитиною. У роки дошкільний заклад все пройшло добре, я не отримував коментарів від викладачів, і ніхто не підозрював, що у мене можуть виникнути труднощі, вони лише сказали мені, що у мене є ротацизм, але що він, швидше за все, спонтанно зникне через 7 чи 8 років.
Коли ми починали початкову школу, зокрема в 1 класі, було помітно, що йому було важко вчитися в тому ж темпі, що й деякі його однокласники, але його вчитель наполягав на тому, що кожна дитина має свій темп навчання. Попри Нам знадобилося багато зусиль, щоб здобути перший курс початкової школи, Шкільний радник, оцінивши дитину, сказав мені, що нема про що турбуватися, що це більш незріла дитина, дещо розгублена, але що це щось еволюційне.
Я повинен зауважити, що для того, щоб вони могли зробити цю оцінку, мені доводилося неодноразово наполягати на вихователі та консультанті, незважаючи на те, що мій син навчається в узгодженій школі.
Коли він пішов на 2 курс, труднощі були ще більшими і різниця між рівнем мого сина та його однокласників зросла, З цієї причини з першої години я наполягав на тому, щоб вони знову цінували його і що мій син мав труднощі з навчанням. Все, що вони мені говорили зі школи, це те, що у мого сина був розлад уваги та відсутність концентрації уваги і що йому було б зручно відвести його до логопеда, щоб виправити ротацизм.
На початку року я взяв його до логопеда з ідеєю попрацювати над ротацизмом, хоча також розповів їм, що відбувалося в школі. Перш за все, її логопед сказала мені, що ротацизм обумовлений тим, що її вузол був занадто коротким, щоб довести мову до артикуляції, чого не виявили ні педіатр, ні шкільний логопед, і вони запитали мене виконати оцінку, щоб перевірити, чи не було певних труднощів із навчанням я вперше почув про дислексію.
Через ротацизм я повернувся до іншого педіатра, який підтвердив, що мені довелося зробити невеликий розріз - те, що слід було зробити за багато років до цього, оскільки мій син кілька років терпів, дражачи інших дітей, а також, зараз він вимовляє дивний r, як було прийнято вимовляти спотворене r, подібне до французького звуку.
У всякому разі, відсутність знань змушує витрачати час І те ж саме сталося, коли вони сказали мені, що в тестах, які його пройшли, мій син показав рівень, значно нижчий за свою вікову групу, що можливо, існувала дислексія розвитку і що було б зручно провести втручання, щоб побачити, чи це лише затримка читання чи щось більш постійне.
Крім того, під час першого інтерв’ю вони запитували мене, чи був він історія сім'ї І, задумавшись, ми зрозуміли, що моєму чоловікові завжди було багато проблем із навчанням читання, що в школі його заклеймили як незграбного і злетіли, не закінчивши, хоча я вважаю його дуже розумним і валідним чоловіком. Саме тоді це ми думали, що він може бути дислексиком, Незважаючи на те, що на той час, коли він навчався, про дислексію все ще не було мови.
Саме там, коли мій син розпочав лікування зі своїм логопедом, через кілька місяців ми спостерігали, що він починає краще читати, що він не робив стільки помилок під час читання чи письма і, перш за все, що його більше мотивувало вчитися, він більше не почувався "дурним" або "недієздатним".
Хоча я брав звіти в школу, і консультант зв’язався з логопедом, вони постійно говорили мені, що це проблема концентрації уваги, хоча мій син міг годинами переглядати якісь фотографії або грати в DS, але ей, залишається лише працювати важко, оскільки перші роки початкової школи стали для нього тортурами і, загалом, багато годин навчання, блокування на іспитах, нотатки, які не відображають того, що він знає і постійне розчарування.
Найгірше у дислексії це те, що, навіть якщо вона складається лише з вади навчання, призводить до інших психологічних порушень, які з моєї точки зору є основною проблемою, тому що мій син деморалізувався, втратив інтерес до навчання, багато днів прокидався з головним болем, не хотів ходити до школи, погано спав, його самооцінка опустилася і, в загальному, він почувався "дурним" і не міг протистояти тому, що від нього вимагали.
Цього року він пішов до 4 класу початкових класів, продовжує зі своїм логопедом та з моєю допомогою, він трохи втомився від такої великої роботи, Але вона знає, що це єдиний спосіб пройти курси, і, можливо, це було б не так важко, якби лікування починалося паралельно навчанню читання, бо, знаючи інші випадки, я впевнений, що Якби мій син мав відповідне втручання, коли він почав вчитися читати, сьогодні у нього було б набагато менше труднощів.