Розлучення, ув'язнення, розлади гіперактивності у дітей ... Це все ситуації, які впливають на життя батьків та дітей і які можуть дуже серйозно загрожувати основним функціям сім'ї. Не кожна людина може впоратися з такими кризовими ситуаціями, не кожна сім'я може впоратися з подібними подіями. Центр сімейних криз допомагає членам сім'ї на початкових етапах життєвої кризи та сприяє зміцненню сімейних відносин. Ми зв’язалися з психологом Матей Штепітом, який займається ними в центрі.

нашого

Матей, ти познайомиш нас з проблемами, з якими до тебе приходять сім'ї?

Які «документи» мають мати люди при собі?

Ми не вимагаємо від нас жодних доказів - нам достатньо того факту, що родина відчуває потребу у професійній підтримці. Ми намагаємось надати їм це - незалежно від того, чи є у них діагноз на папері.

Послуги центру безкоштовні?

Так, для сімей з братиславського самоврядного регіону, де дитина не досягла 18 років.

Що відчуває дитина у разі розлучення батьків?

Ми знаємо перевірений/правильний «стиль» виховання дітей?

Точно ні. Не існує єдиного правильного стилю, кожен батько і вихователь - це унікальна особистість, і вона може передати дитині щось інше і інше. Але я можу згадати кілька основних принципів, які я спостерігав на практиці, і я б порекомендував їм подумати про кожного з батьків та вихователя:

1. Освіта - це насамперед робота батьків чи вихователя над собою, своїм розвитком та характером. Діти вчаться найбільше на прикладі, на прикладі дорослого, а не на його «навчальних промовах та процедурах». Тож якщо я хочу навчати напр. чесна, правдива дитина, найкраще, що я можу зробити для цього, - це бути якомога більш чесним і правдивим, навіть не лише перед дитиною. Подібним чином ми могли б продовжувати будь-які функції. Наприклад, мені найкраще виховувати люблячу дитину з власною добротою у контакті з усіма членами сім'ї та загалом з усіма людьми, терплячим своїм терпінням, впевненим у своїй здоровій самовпевненості тощо. Дитина також є викликом для батьків подолати свої "тіні", наприклад, якщо я сам вибуховий і злий, мені важко виховувати мирну і мирну дитину. Але якщо заради своїх стосунків з дитиною, а також заради себе, я намагатимусь виправити свою вибуховість, працювати над цим, я зроблю хорошу роботу не тільки для себе, але і для своєї дитини.

2. Найважливішим «виховним інструментом» є стосунки, які дорослий будує з дитиною. Якщо він люблячий, поважає обох і наповнений інтересом та зусиллями для розвитку молодої людини, це, безумовно, принесе цінні плоди. На цій основі у дитини може сформуватися здоровий образ про себе, а також стосунки зі світом.

3. Взаємна поведінка батьків у їхньому партнерстві має великий вплив на душу дитини. Тут дитина може або навчитися любові, і витягти безпеку з любові батьків, або її турбують конфлікти та напруга між батьками.

4. Важливо розрізняти, який підхід потрібен дитині у якому віці. Простіше кажучи, маленьким дітям потрібна велика турбота, не надто велика свобода, бо вони не змогли б її нести. Коли дитина дорослішає, їй потрібно все менше піклування, і все більше свободи та відповідальності, щоб добре дбати про себе та вирости відповідальною людиною. Тому необхідно, щоб батьки не надто прив’язувались до своєї дитини, але особливо в період її статевого дозрівання вони шукали свій інший життєвий зміст (на роботі, у вільний час, у взаємних стосунках, з друзями) і залишали молодій людині простір для власних цілей, дружби, мрій, помилок тощо. Це не означає - не давати їм меж. Подібно до того, як дітям болить відсутність турботи, їм шкодить занадто багато турботи та мало свободи, аж до т. Зв «Захисна» поведінка. Часто це пов’язано з тим, що батьки занадто фіксуються і переживають за дитину, яка зараз «насичена» багатьма «ризиками часу». Тоді дитина не навчиться нести відповідальність за свої вчинки, і виросте людиною, яка буде залежною, в кращому випадку від турботи про інших, а в гіршому - від речовин, що викликають залежність, комп’ютерних ігор тощо.

Існує статистика, скільки дітей у нас діагностували СДУГ та СДУГ у Словаччині?

Я не знаю про це. На мою думку, однак, це «діагноз нашого часу», і кількість таких дітей все ще збільшується. Прототипом успішної дорослої людини є підприємець, який телефонує, керує автомобілем і навіть пише електронне повідомлення. Якщо дитина це робить, ми називаємо його гіперактивним, дорослий розумний чи здібний. Більше того, ми могли б продовжувати з поверхневим, не цікавим для нас, дорослих, чимось, з чого ми не отримуємо прибутку - зі ставленням споживачів до відносин, роботи та знань, з недостатньою оцінкою освіти в суспільстві тощо Ми говоримо дітям навчитися бути мудрими і робити хорошу роботу. Але хто з дорослих вчиться заради самих знань ?! А хто має кращу роботу, бо багато чому навчився ?! Крім того, я вважаю гіперактивність проявом напруженості, яка часто походить не від самої дитини, а може бути наслідком напружених стосунків у сім’ї, соціального тиску на батьків, несприятливої ​​ситуації в школі тощо. Я думаю, що гіперактивні діти зазначають, що багато речей у нашому суспільстві не у хорошому стані - вони навіть більш чутливі, ніж інші діти. Наприклад Загальна ситуація в сім'ях, або наша освіта, вимагає більш термінового лікування, ніж гіперактивні діти. Вони є лише "дзеркалом" цих соціальних проблем.

Чи знаєте ви про організації та школи, які спеціалізуються на дітях із СДУГ та СДУГ?

Ви пропонуєте програми підтримки родин?

Ми прагнемо запропонувати максимально повну підтримку для сімей з гіперактивними дітьми. Колеги, в свою чергу, для сімей з дітьми, що знаходяться в процесі розлучення або після нього, а також із членом, який відбув покарання або після нього. Для сімей з гіперактивними дітьми ми пропонуємо такі варіанти: дитячі групи, орієнтовані на розвиток соціальних навичок та сприяння підвищенню впевненості та самоконтролю у дітей; група підтримки батьків, орієнтована на обмін і підтримку батьків із подібними проблемами, а також підтримку та консультування з боку нас, психологів; індивідуальне консультування батьків щодо виховання дитини; індивідуальна психологічна робота з дитиною, робота з сім’єю в нашому приміщенні та на місцях (тобто в сім’ї); вихідні терапевтичні перебування для сімей з дітьми, спрямовані на підтримку та оздоровлення спілкування та стосунків у сім'ї, але також приємні спільні переживання, з яких вони можуть черпати сили для складніших моментів.

Коли і де вас знайдуть батьки та "діти в кризі"?

У нас немає жодного фіксованого "робочого часу", ми намагаємось бути гнучкими. Ми призначимо час зустрічі відповідно до потреб батьків. Ми працюємо в Братиславі, у кількох місцях. Просто зв’яжіться з людиною, яка працює над "проблемою" в сім'ї:

- сім'ї з гіперактивною дитиною: Mgr. Матей Штепіта, 0903 692 500, [email protected], www.dfsr.sk,

- сім'ї до розлучення, під час розлучення та після розлучення: Mgr. Адріана Гавасова, 02/6224 7877, 0905 463 425, [email protected], www.centrumnadej.sk,

- сім'ї, члени яких відбувають покарання та після нього: Mgr. Ленка Суча, 0918 581844, [email protected], www.assp.sk.

Дякую за співбесіду.

Дякую також за простір.

Залишити відповідь Скасувати відповідь

Вибачте, ви повинні увійти, щоб залишити коментар.