Марія Монтессорі
Джерело: Вікіпедія
Марія Монтессорі
Джерело: Вікіпедія
Марія Монтессорі була першою жінкою в Італії, яка отримала медичний ступінь. Однак щось зовсім інше зробило її знаменитою.
Вона стала найвідомішою жінкою-експертом з педагогіки в історії. Її погляди на освіту дітей викликали революцію. Метод, який вона розробила, можна підсумувати кількома словами - вона зрозуміла, що якщо ми зможемо сформувати впевнених у собі, вільнодумних та креативних дітей через освіту, вони переростуть у впевнених у собі, вільнодумних та творчих дорослих, які можуть змінитися суспільство.
Вона народилася в італійському містечку К'яравалле в 1870 році і виросла в селі. Її мати була освіченою жінкою, вона походила з освіченої родини. Вона прищепила доньці думку, що навіть жінка може здійснити її мрії і піти своїм шляхом. Мій батько не надто захоплювався такими новаторськими ідеями, він був набагато консервативнішим. Як офіцер, він воював у війні за незалежність Італії, а після цього став міністром. Вони переїхали до столиці, і Марія почала ходити до школи.
Дівчата не навчаються
Давайте трохи ближче тут. Школи в Римі на той час часто були брудними та незручними, спосіб навчання холодний і не надихаючий. Вчитель просто стояв перед дітьми і читав лекції. Дівчата отримували освіту лише у тому, що їм потрібно було знати, щоб бути хорошими матерями та домогосподарками. Марія не бажала його прийняти. З юних років ви знали, як забезпечити своє. Вона цікавилася наукою, математикою і мала про своє життя зовсім інші уявлення, ніж суспільство змусило її це робити. Вона вирішила вивчати технічні науки, у всій школі було лише дві дівчинки. Звичайно, моєму батькові це не сподобалось. Він хотів, щоб вона стала вчителем. "Я буду чим завгодно, крім викладача", - сказала вона йому. Вона мала успіх у навчанні і продовжувала вивчати медицину у віці двадцяти років. До цього часу для молодої леді було немислимо вчитися медицини, це було виключно чоловіче надбання.
Їй довелося дуже важко перемагати в університеті. У ті часи ще освічені чоловіки з усією серйозністю стверджували, що мозок у жінок менший. Ось чому вони не можуть вчитися, і тому для них краще, якщо вони займаються домашніми господарствами. Їх було кілька в університетах, і вони готувались до викладацької кар’єри. Марія повинна була дотримуватися різних, зараз абсурдних правил. Наприклад, батько повинен був щодня супроводжувати її до школи, бо для молодої жінки було немислимо ходити по вулицях наодинці. Їй не дозволяли заходити в лекційний зал, поки всі однокласники не сиділи. Їй не дозволяли бути присутнім на розтині, оскільки поєднання чоловіків, вона та оголених тіл було надзвичайно збоченим. Вони відверто давали їй зрозуміти, що зневажають її і ганьблять медичну професію.
Суфражистка
Незважаючи на все, її закінчила в 1896 році. Усе, що вона пережила під час навчання, викликало у неї силу та рішучість боротися за права жінок. Нагадаємо, що наприкінці ХІХ століття жінкам не дозволялося голосувати, брати участь у виборах або володіти майном. Вони були громадянами другої категорії. В Європі активізувались жіночі рухи, організовувались конгреси, щоб запросити жінок-піонерок читати лекції. Однією з них була 26-річна Марія. Вона стала викладачем Римського університету і читала лекції жінкам про сексуальне здоров'я. Вона була чудовим спікером, тому її запрошували на різні конгреси. Однак у боротьбі за права жінок вона не придушувала власну жіночість, а навпаки. Вона мала чудовий смак і завжди одягалася за останньою модою. У листі до батька вона написала: «Я бачу, що пишу про себе в газеті. Неважливо, вони більше ніколи не опублікують моє фото. Я присвячу себе лише серйозній роботі ".
Горе від дітей
Звичайно, окрім активної роботи в жіночому русі, вона виконувала власну медичну практику, допомагаючи в лікарні. Вона також зосередила свою увагу в інших місцях на дослідженнях дітей-інвалідів у психіатричній клініці. Вона часто відвідувала психіатричний заклад, і те, що вона бачила там, викликало розчарування. Середовище без любові та стимулювання не допомогло дітям з важкими розладами. Їх засудили до страждального життя. "Потрібно, щоб ці діти змогли повернутися до людського суспільства, зайняти своє місце в цивілізованому світі, відновити свою людську гідність", - твердо сказала вона.
Вона стала директором нової школи для людей з вадами розумового розвитку. Другим режисером був Гізеппе Монтесано. Разом з ним вона вивчала всю доступну літературу про дітей з особливими потребами, намагалася пізнати дітей у формі гри, шукати їх кращих сторін та розвивати їх. Вона розробила для них іграшки, які стимулювали б мозок. І незабаром ці експерименти дали результати. Деякі студенти досягли безпрецедентного прогресу. Настільки дивовижне, що вони зробили державні іспити з кращими результатами порівняно з "нормальними" дітьми та середнім рівнем по країні. Сама Марія була вражена - але з іншої причини. Вона не розуміла, що діти не справляються краще без очевидних проблем. Як вони їх виховують? Вона вирішила дослідити його і зосередитись на вихованні здорових дітей.
Її материнські страждання
У неї був роман з Монтесаном. Вона не хотіла одружуватися, набагато більше, ніж сімейне життя піклувалося про її роботу. Якби вона вийшла заміж, їй довелося б відмовитись від кар’єри та досліджень. Якраз так було в той час. Тоді вони обоє були дуже сучасними людьми, і такі відкриті стосунки їм підходили. Але вона завагітніла. Як мати-одиначка, вона ризикує повністю засудити все суспільство. Незважаючи на це, вона відмовилася одружитися, народила дитину, а коли у неї народився син Маріо, вона відмовилася від нього з сильним болем у серці. Він виріс у селі, в родині фермерів. Вона відвідала його, але він не знав, що вона його мати.
Монтесано також завдав їй великого розчарування. На початку стосунків вони домовились, що жоден з них ніколи не одружиться. Якщо не разом, то ні з ким іншим. Але він порушив угоду і одружився в 1901 році. Це їй дуже зашкодило, і вона ніколи не пробачила йому зради. Від розчарування до неї ставилися ще більш важкою працею та подальшим навчанням. У тридцять років вона почала вивчати антропологію та психологію. Через три роки вона була професором антропології.
Дитячий будинок
Вона мала можливість перевірити свої освітні теорії. У найбіднішій частині Риму розпочато новий житловий проект. Однак маленькі діти зруйнували нові будівлі, тож одну з них будівельник подарував для створення об’єкта для них. Була створена Casa dei Bambini - Будинок дітей. Марія керувала дітьми та надалі розвивала свої навчальні методи. Шлях навчання досі був сухим і нудним. Вона помітила, що діти, коли їм вистачає стимулів, дізнаються поради і з’являються із захопленням. А також, що не всі діти однакові. Кредо маленької дівчинки стало кредо освіти: «Допоможи мені зробити це самостійно».
Успіх змінюється сумом
Це створило в школах зовсім інше середовище, ніж зазвичай. Вона давала дітям різні засоби навчання і помітила, що навіть найнеуважніші діти раптом знають, як працювати зосереджено. Нащадки з бідних у культурному та матеріальному плані сімей, які до того часу не знали нічого, крім агресії та руйнувань, через кілька місяців перетворилися на мирних, слухняних та творчих. Багато з них навчилися читати самостійно лише за допомогою посібників. Дитячий будинок мав величезний успіх.
Те, що вона спостерігала в цей час, стало основою педагогіки Монтессорі. Вона написала про це книгу і в 1909 році відкрила навчальний центр. Академічний світ не шкодував похвал. Це був сприятливий час для її роботи, але її перервала трагічна подія. У 1912 році мати Марії померла. Її це сильно вдарило, вона не плакала, але три дні нічого не говорила і не їла. Наступні двадцять років вона носила чорний одяг. Десь тоді, під час візиту, Маріо сказав їй, що вона знала, що вона його мати. Він попросив її прийняти його. І вона це зробила, хоча це було соціально неприйнятно. Вона сказала, що він був її усиновителем, але вона все ще знала, як це було.
Школа в Білому домі
Все своє життя вона присвятила поширенню педагогіки Монтессорі. Вона стала відомою у всьому світі, і її книга була перекладена іноземними мовами. Її метод сягнув аж до Японії та Індії. Американці любили її і заснували школи, де вона вчилася, одна з яких навіть була прямо в Білому домі. Вона подорожувала світом і читала лекції про свою методику до початку Першої світової війни в 1914 році. Але школи продовжували виникати, і Монтессорі був переконаний, що пацифізм потрібно включати в освіту. Ентузіасти заснували школи для військових сиріт, і світ знову мав підстави цим більше захоплюватися. Зигмунд Фрейд писав їй: "Як і всі, хто вивчає психіку дитини, я дуже захоплююсь вашими зусиллями, які також виявляють велике розуміння і любов до людства".
Неправильний вентилятор
Однак метод також привабив майбутнього диктатора Муссоліні. Він побачив у цьому великий потенціал, який він мав намір використати в майбутньому. Коли він став прем'єр-міністром Італії, він випустив великі суми на будівництво навчальних центрів і навіть створив фабрику з виробництва засобів навчання. Це влаштовувало Марію, бо інакше вона могла б не отримати такої великої підтримки. Але принципова розбіжність між їхніми цілями була величезною. Хоча політик бачив у школах лише дисципліну, яку він мав намір зловживати, щоб побудувати слухняне покоління, Монтессорі найбільше дбав про незалежність, свободу та творчість дітей. А політиків не цікавило вільнодумство. Відкритий конфлікт між ними стався в 1931 році.
Муссоліні наказав усім вчителям італійських шкіл відкрито сповідувати фашизм і наказав дітям носити фашистську шкільну форму. Вона рішуче відмовилася, стала слідувати за нею, і їй із сином довелося покинути батьківщину. Після її від'їзду всі школи Монтессорі в країні були закриті. Гітлер поводився так само негативно в Німеччині. Він не міг терпіти ідеї свободи, він закрив усі школи, і книги за методом закінчувались на кордоні. Спалахнула Друга світова війна.
Роки в Індії
Однак Махатма Ганді також захоплювався її роботою, бо бачив у ній спосіб виховання мільйонів бідних індійських дітей. Марія та її син прилетіли до Індії, де переважна більшість населення була неписьменною. Був створений навчальний інститут, в якому також працював її син. Але тим часом у Європі сталися жахливі речі. Італія стала військовим союзником фашистської Німеччини, а Монтессорі, що мешкав на тодішній британській території, автоматично стали союзниками ворога. Маріо повинен був поїхати до табору для інтернованих, а старіючий учений перебував під домашнім арештом. Вона все ще працювала, і коли їй дозволили подорожувати з часом, вона навчила тисячу вчителів і запровадила в країні освіту Монтессорі. На своє сімдесятиріччя вона справді отримала найдорожчий подарунок - повернула сина. Вона повільно наближалася до кінця війни і прагнула повернутися в Амстердам, де жила до війни.
Знову ж таки
Вона повернулася в 1946 році, знайшовши тут зруйновану Європу. "Дитинство здається мені невичерпним джерелом надії. Дитинство показало мені, що є лише одна людська природа ". Роки війни, політичні зміни в Європі та її перебування в Індії призвели до зникнення шкіл Монтессорі. Їй було сімдесят п’ять років, коли вона почала їх відбудовувати. І це вдалося, завдяки її непохитній рішучості, у всьому світі все ще існують школи, де викладають навчені вчителі. Вона була нагороджена найвищими державними нагородами в європейських країнах і тричі номінувалася на Нобелівську премію миру. Вона прожила своє життя в Нідерландах, померла в 1952 році у віці 81 року. Газета American Times назвала її найвидатнішою жінкою першої половини ХХ століття. Ще в 1929 році вона заснувала Міжнародну асоціацію Монтессорі, щоб зберегти свою цілісність і забезпечити продовження її роботи після її смерті. У 1952 році керівництво асоціацією взяв на себе її син, згодом його дочка Ренальдіна. Її спадщина досі жива, а принципи педагогіки неперевершені.
Марія Монтессорі створила 19 основних заповідей для батьків, які можуть допомогти їм виховувати своїх дітей.
1. Діти дізнаються, що їх оточує.
2. Якщо дитину часто критикують, вона вчиться засуджувати.
3. Якщо дитину часто хвалять, вона вчиться оцінювати.
4. Якщо він бачить агресію, він вчиться бити.
5. Якщо до дитини ставляться справедливо, вона вчиться справедливості.
6. Якщо над дитиною часто сміються, вона вчиться сором’язливості.
7. Якщо дитина живе з почуттям безпеки, вона вчиться вірити.
8. Якщо дитину часто лають, вона вчиться відчувати провину.
9. Якщо ви часто домовляєтеся зі своєю дитиною, вона вчиться мати добрі стосунки між собою.
10. Якщо ви часто проявляєте свою терпимість до дитини, вона навчиться терпіти.
11. Якщо ви часто заохочуєте свою дитину, вона здобуде впевненість.
12. Якщо дитина живе в доброзичливій атмосфері і відчуває необхідність, вона навчиться знаходити любов у цьому світі.
13. Не кажіть некрасиво про дитину, присутня вона чи ні.
14. Зосередьтеся на розвитку добра дитини, щоб у неї не було місця для поганого.
15. Завжди слухайте і відповідайте дитині, яка з вами розмовляє.
16. Поважайте дитину, яка допустила помилку, і можете її відразу чи трохи пізніше виправити.
17. Будьте готові допомогти дитині, яку ви шукаєте, і постарайтеся бути непомітним для дітей, яких вони вже знайшли.
18. Допоможіть дитині дізнатися те, чого вона раніше не опановувала. Допоможіть йому та наповніть оточення турботою, тишею та любов’ю.
19. Маючи справу з дитиною, завжди дотримуйтесь найкращих шляхів - дайте їй найкраще, що є у вас.