метод

Можливо, цілий метод не придумав би, якби Селестін Френе - вчителька французької мови він не отримує пострілу в легені в Першій світовій війні, битві при Вердені. Відтепер він міг говорити мало і тихо, тому, повернувшись з фронту, він не міг стояти в соборі та читати довгі лекції своїм маленьким студентам. Натомість взяв їх на природу, посадив навколо нього, щоб їх краще чули, та включив багато досвіду в своє шкільне життя. З цього розробився його власний реформаційний педагогічний метод.

Навчання відповідно до інтересів дитини

Девізом Фрейне було те, що "Якщо кінь не спрагне, його не можна пити". Він вважав, що не варто наповнювати заздалегідь визначений матеріал знань лійкою в головах учнів, а навпаки, звертати увагу на те, що їх цікавить, і дозволяти їм спонтанно формувати навчальну програму.

Щоб дізнатися для вихователя, що залучає дітей, найкращий спосіб - це ранковий чат. Потім вся група або клас дитячого садка сідає в коло, і вони невимушено розмовляють з вихователем. Це тоді, коли стає зрозумілим, з ким сталося щось цікаве, і те, що ви чуєте, включається в уроки. Наприклад, якщо хтось каже вам, що вони ловили рибу, і ви помітно цікавитесь рештою класу, темою цілого тижня може бути риболовля та риба.

Чат - це також чудова можливість діти вчаться слухати одне одного і поважати думки один одного. Цьому служить освіта на основі проекту також коли студенти працюють у групах, щоб глибоко зануритись у тему на дні чи тижні.

Заклади Френе в Угорщині

В Угорщині дуже мало заявлених дитячих садків та шкіл Фрейне, але деякі елементи методу можна знайти в більшості установ.

Одне з найважливіших практичних нововведень Френе - дошка, прикрашена дитячими роботами без яких зараз важко уявити традиційну групову кімнату дитячого садка чи клас початкової школи. Слідуючи ідеї Е ‘, перший також друкували шкільні газети та шкільні радіо, що редагувалися учнями.

Перебуваючи за кордоном, загальноприйнятим для всіх початкових класів є навчання за методом Френе, В Угорщині його можна впровадити в умовах дитячого садка, і багато вихователів дитячих садків із задоволенням також використовують деякі його елементи. Приміщення для групи, оформлене в такому дусі, розділене на невеликі колоди, де легко свердлити, вирізати, фарбувати деінде або створювати іншими способами. Також там повинен бути тихий маленький куточок, де ви зможете почитати або відпочити між м’якими подушками. Менш структурований день дитячого садка може також включати дискусійну групу та діяльність, яка ведеться за інтересами дитини.

Однак є початкові школи, де, якщо не на сто відсотків, вони більш-менш намагаються реалізувати ідеї Френе на практиці. У нижчих класах, де, як правило, цілий день з дітьми два вчителя, такий вид відносної свободи все ще можливий.

Оскільки важливим елементом методу є саморефлексія, діти, які навчаються таким чином, також оцінюють себе і порівнюють це з оцінкою вчителя, щоб побачити, наскільки вони згодні. Текстова оцінка вчитель звертається не до батьків, а до самої дитини, тим самим сприяючи чесному, природному спілкуванню.