Ви можете зіграти казку про буряк будь-де та будь-де. Діти це люблять, і це чудове джерело для навчання, для відпрацювання різних навичок і особливо матеріалу для театралізації.
Однак діти можуть не знати, що таке буряк. Вони не повинні були мати реального контакту з цим коренеплодом. Тому ми доповнюємо картину буряків справжньою буряком, яку вони можуть відчути на смак, запах та відчуття. Потім грайте разом, коли маленький буряк виростає з маленького насіння. Вимовте наступні речення тихо і імітуйте почуте разом. Нехай дитина усно висловлюється усно, якщо їй це потрібно:
- ви ріпак, ви заглиблюєте коріння, чим глибше їх заглиблюєте, тим важче буде їх вирвати,
- за допомогою руху або виразу обличчя вкажіть, чи вирощуєтесь ви в ґрунті, багатій на поживні речовини та воду, чи вони відсутні,
- ти ріпаковий, виріши сам, чи великий ти, товстий, крихітний, смачний ...,
- ти ріпак, яким ти хотів бути, ти почуваєшся добре, сонце тобі світить,
- починає йти дощ, одна крапля за іншою падає, вони потрібні вам на все життя, коли ви їх отримуєте?
Діти можуть зафіксувати зміст казки і одночасно вправляти послідовність подій за допомогою передбачуваної книги. Нехай діти розфарбують картинки.
Завантажити тут - Казка про буряк
Термін слово ми виводимо з імен символів на малюнку. Ми змушуємо дітей розуміти це слово як групу звуків, яку вони не можуть прочитати, але яка має своє значення, представлене зображенням (буряк, дідусь, бабуся, онука, собака, кішка, миша). Ми будемо писати імена героїв на кольоровому папері великими літерами перед дітьми. Колір паперу підбираємо відповідно до характерного кольору фігури (наприклад, сірий папір - миша, рожевий - відповідно до спідниці онучки тощо). Діти додають до малюнка слова і «читають». Вони орієнтовані відповідно до кольору паперу та кольору фігури. Слова - ми аплодуємо називанню символів за складами та визначаємо кількість складів у слові. Ми також можемо замінити плескання барабаном, постукування олівцями по столу тощо.
Під час розповіді історії ми впорядковуємо фотографії героїв у серії, на яких відпрацьовуємо прийменникові фрази: спереду - ззаду, спереду - ззаду, першого - останнього. Подібним чином, під час театралізації казки діти можуть створити серію, на якій практикуватимуть просторові стосунки. Наприклад хто перший у черзі? Хто останній у черзі? Хто стоїть перед вами?. .