Поділіться

Ми також виконуємо роль молодіжного тренера, питання виникає майже у всіх професійних тренерів. Нам потрібно досягти короткострокового або довгострокового успіху і того, що вважається успіхом у цій професії?

передача

Під час моєї короткої, дворічної тренерської «кар’єри» у мене постало це питання. На мою думку, цього не можна розділити спортом, однією і тією ж метою молодіжного тренера з баскетболу та легкої атлетики. Виховувати елітних спортсменів. Окрім згаданої вище дилеми, у цій професії виникає ще одне питання, а саме питання елітного спорту та здоров’я. Ми також хочемо досягти успіху для нашого молодіжного тренера. Але що ми можемо вважати успіхом?

У 2010 році в Угорщині було 230 000, а в 2014 році 330 000 молодих спортсменів, і на основі презентації Simicskó (2014) метою було створити півмільйонну масову базу по всій країні до 2018 року. Молодіжний спорт Угорщини досягнув бажаного «збільшення масової бази», - заявила д-р Тюнде Сабо (2017), однією з причин якої є запровадження інституту ТАО, оскільки молодіжний спорт отримав найбільшу частку підтримки спорту, таким чином забезпечуючи кращі умови, ніж раніше. Чим більша база даного клубу, тим легше створити професійного гравця, оскільки принцип "закону великих чисел" також застосовується у спорті.

Чия робота полягає в тому, щоб «залучати» молодих людей до команд, а потім максимально використовувати їх? Ви можете побачити кілька стратегій: набір, проведення днів відкритих дверей, пошук листівки, перегляд відкритих тренувань. Читаючи дослідження Roberts & Treasure (1992), Kasuba (2018), я сміливо заявляю, що одним з найважливіших завдань для нас, тренерів, є придбання та утримання спортсменів, оскільки молоді люди ще не платять, тому на відміну від дорослих елітних спортсменів це не може бути для них мотивацією. Наступне питання - чи потрібно дитині чи батькам переконувати, що для спортсменів віком 10-12 років вплив батьків на дітей все ще великий. Крім того, середовище, що оточує молодіжний спорт, ще більше це підкреслює.

«Професійний спортсмен - це спортсмен, який займається професійною спортивною діяльністю з метою отримання доходу. Усі інші конкуренти вважаються спортсменами-аматорами ». Визначення, прочитане вище, походить із Закону про спорт 2004 року і добре показує, в якому середовищі, орієнтованому на результати, повинен працювати молодіжний тренер. Його робота - підготувати своїх спортсменів до життя професійного спортсмена та професійно отримати максимум від своїх гравців. Багато з вас займалися спортом у дитинстві, тому ви знаєте, що ми не починаємо ходити на тренування заради любові до руху. Звичайно, ми хотіли стати наступними Майклом Джорданом, Леброном Джеймсом, Кріштіану Роналду. Також гравці тиснуть на плечі тренерів, і в багатьох випадках навіть такий вид "примусу" з боку батьків зробити дитину професійним спортсменом. Це середовище, орієнтоване на ефективність, ускладнює роботу тренерів, оскільки вони очікують швидких, короткострокових результатів!

  • Для завдань з виховання молоді;
  • Витрати на персонал (без урахування підтримки спортсменів);
  • Матеріальні активи для інвестицій, реконструкції;
  • Розвиток інфраструктури для задоволення вимог безпеки, викладених в окремому законі про безпеку спортивних подій;
  • Для навчальних завдань

Вивчаючи предмети, виявляється, що більша частина «підтримки» надається молодіжним гравцям, молодіжним тренерам. Інше питання, яке різниться від команди до команди в нашій академії, полягає в тому, яку систему оцінювання отримують тренери із згаданих вище можливостей. Виходячи з титулів молодіжного чемпіонату, чи кількості елітних елітних спортсменів, або, можливо, кількості споживачів спорту, піднятих на здоровий спосіб життя, які хочуть займатися спортом? У більшості випадків, на жаль, це найперший випадок, що означає, що тренери думають у короткостроковій перспективі, тому вони дуже мало роблять для виховання своїх гравців та їхньої душі. Касуба (2018) звернув увагу на той факт, що "хороші стосунки між молоддю тренер-спортсмен - це найважливіша частина успіху".

  • Кращі умови - "залежність від ТАО"
  • Чистіші контракти - відсутність стимулів для ведення бізнесу
  • Еволюція адміністрації - Зростання заробітної плати
  • Еволюція правоохоронних органів - зменшення рівня спонсорства
  • Компресія вгору - Ще більший тиск на тренерів
  • Розвиток тренерів з UP - що вважається успіхом в UP?

Як можна налагодити хороші стосунки молодь-тренер-спортсмен у такому середовищі, орієнтованому на результати? Які інструменти можуть мати тренери? Коли я писав цю статтю, я прочитав кілька наукових статей про нещодавні стосунки тренер-гравець, Варга (2018) та Касуба (2018), які є дещо суперечливими. Населення попереднього дослідження припускає, що тренери більше навіть не вважають важливим для спортсменів їх подобатися. На їх думку, це не робить їх кращим спортсменом. Дозвольте мені поміркувати над цією думкою. На мою думку, як я вже пояснив вище, тренери повинні відігравати дуже важливу роль у «утриманні» спортсменів та любові до спорту. Тренери, залучені до дослідження Варги (2018), є хорошим прикладом того, чому постійне обмеження ефективності через ТАО небезпечне. Незабаром вони виявляють ознаки вигорання, що може бути дуже небезпечним для розвитку юнацьких спортсменів. Якщо що молодіжний тренер їм байдуже, чи подобаються спортсмену - у їхньому випадку часто дитині у віці 10-12 років, вони також не є педагогічно хорошими для дитини, що може спричинити серйозну перерву у вашому ставленні до спорту.

Обов'язки тренера дуже чітко визначені в Законі про спорт 2004 року: "З урахуванням розділу 77 (p), спортивним професіоналом є фізична особа, яка у зв'язку з підготовкою та змаганнями спортсмена або іншим чином забезпечує здійснення спортивного спорту діяльність, прямо чи опосередковано, внаслідок трудових або інших трудових відносин. Тренер молоді також включений до визначеної вище «групи» спортивних професіоналів, оскільки це безпосередньо допомагає спортсмену змагатися. Не глобально, але в Угорщині серйозною проблемою є те, що лише професійні спортивні принципи відіграють роль у підготовці до змагань, і дуже мало уваги приділяється розумовому тренуванню, одним із сегментів якого буде освіта. У статті Балога (2013) конкретно згадується про освіту та стосунки спортсмена та тренера серед найважливіших завдань. 20 записаних «порад» - важливих для молодіжних тренерів:

Цікаво та спонукає до роздумів те, що серед 20 рад ми навряд чи можемо знайти якісь поняття теорії тренувань та фізіології навантаження., Думаю, XXI. століття, тренеру слід відводити набагато більшу роль, ніж вихователю!

Чи впливає тренування та передача цінностей на результати діяльності спортсменів? Моя відповідь, беручи до уваги дослідження Гомбоча (2004), Касуби (2018) та мій власний досвід, є чітким так. Результати останнього дослідження - "Ефективність (думка гравця):

  • «Завдяки підтримці моїх батьків/сім’ї мої результати становлять 4,17 ± 0,71
  • Завдяки моєму ставленню мої результати складають 4,11 ± 0,58
  • Завдяки своїй наполегливості я завдячую своїм результатам 4,11 ± 0,76

вони показують, що гравці найбільше знаходять свою ефективність у вищезазначеному, і “лише” четверте місце - це знання як фактор ефективності. Роль тренера та його навчальна діяльність впливають на (шість) усіх трьох факторів. У вступі я згадав, що особливо в молодших вікових групах тренери мають більше обов’язків з батьками, ніж зі своїми гравцями. Хороший тренер звертає увагу на оточення навколо свого гравця і намагається позитивно вплинути на нього. Я вважаю, що як ставлення, так і наполегливість тренера можуть бути «змінені» його особистістю та ставленням. Крім того, опитування Касуби (2018) показує, що тренер також є взірцем для наслідування для свого гравця, тому він може передавати цінності спортсмену.

З мого досвіду, іноді тренер-тренер має більше “сили”, ніж батьки. З одного боку, ви можете проводити 2-3 години на день "очей у віч" з дитиною, яка - оскільки він любить спорт (в деяких випадках і тренер) - приділяє йому набагато більше уваги, ніж батьки. Кілька досліджень - Roberts & Treasure, (1992), Bíróné (2004) Balogh (2012, 2013), Szabó (2016) - також показали, що спорт може надати ряд цінностей, які розвивають молодого спортсмена і що активна кар'єра може допомогти спортсмену повернутися до цивільного життя після:

  • Розпізнавання емоцій
  • Управління емоціями
  • Самомотивація
  • Емпатія
  • Управління контактами
  • Розклад
  • Толерантність до одноманітності
  • Спортивні характеристики в командних видах спорту
    • Мислення в команді
    • Адаптованість

У цьому світлі відносини тренер-спортсмен знову виділяються, і нам також потрібно вирішити питання передачі вартості тренерської діяльності. Перелічені вище позитивні чесноти не розвиваються після 1-2 тренувальних занять, тому потрібно більше років, проведених у юнацьких видах спорту, що може бути реалізоване лише за умови, що тренер здатний утримати гравця у цьому виді спорту. Однак з іншої точки зору дитина може брати участь у будь-якій кількості тренувань, матчів, якщо вона не отримує цінностей, вона не бачить приклад перед собою, то тренер знову взяв на себе зобов’язання.

Тому тренерська професія прекрасна, недостатньо бути професійно на вершині, ви повинні знати всі методи навчання, ви повинні мати і педагогічні знання. Особистість тренера як керівника дуже важлива у розвитку спортсмена. На мою думку, хороший тренер - будь то молодіжний тренер або дорослий тренер - це фізична особа, яка професійно підготовлена ​​і має великі лідерські якості. Тренеру, який займається з дітьми 10-16 років, дуже важко знайти правильний напрямок між самодержавним та надто близьким стилем керівництва “laissez faire”. Як практикуючий тренер, я вважаю, що діти не повинні боятися тренера, звичайно, вони потребують указівки, але вони можуть бути більш успішними як в освіті, так і в професійному розвитку, якщо їх гравці сподіваються на це і раді тренуватися. Добре навчений тренер має кілька інструментів для цього, але найефективніші - Барта (2018), Касуба (2018), Варга (2018) - ведуть своїм прикладом, послідовністю та спілкуванням.