Познайомити щось абстрактне з дітьми - це завжди складне завдання. Розуміння поняття часу є відносно важливим питанням для життя, але ми часто виявляємо, що навіть діти молодшого шкільного віку все ще мають проблеми з цим. Однак і тут ми можемо допомогти собі наочними посібниками та візуалізувати та наблизити невидимий час до дітей.
Ми можемо представити дітям цикл року та пори року кількома способами. Перш за все, коли відбувається певна пора року, ми коментуємо те, що відбувається в природі, що характерно для того часу, що ми можемо помітити. Наприклад, «це осінь, дозрівають яблука та груші, листя падає з дерев, тварини готуються до зими, ластівки летять у теплі країни. “. Ми підготуємо тематичну «виставку» - тацю з предметами, характерними для пори року. Тут можуть бути яблука та декоративні гарбузи, каштани та жолуді, зібрані під час прогулянки на природі, цікаво забарвлені заражені листя тощо. Ми також можемо додати цікаві картинки, які гарно ілюструють сезон.
Для дітей старшого віку може бути цікавим «дослідницький проект» - виберіть у своїй місцевості дерево, яке ви спостерігатимете цілий рік. Придивіться уважніше, поговоріть з дітьми про те, що відбувається, як дерево просто виглядає так, ніби воно змінилося з моменту вашого останнього відвідування. Сфотографуйте його в будь-який час року, бажано з того самого місця, і роздрукуйте свої фотографії. Через рік ви отримаєте результати дослідження у вигляді чотирьох фотографій, на яких показано трансформацію дерева протягом року. Це цікавий досвід для дитини, адже фотографії нагадуватимуть йому про власні переживання, пов’язані з відвідуванням «свого» дерева, спостереженням та фотографуванням. Ви можете сфотографувати фотографії або виставити їх іншим способом, додати опис або обробити їх відповідно до власної фантазії.
Коло, розділене на чверті, допоможе відобразити рік у цілому. Ви можете зробити це з фетру, або просто намалювати на більшому, міцнішому папері. Кожну чверть фарбуйте в інший колір - зимовий синій, весняно-зелений, літній жовтий та осінній червоний. Ви можете позначити пори року їхніми назвами. Знову підготуйте предмети та картинки, характерні для кожного сезону. Потім разом з дитиною оберіть окремі предмети та обговоріть, що це таке і для якого сезону це, мабуть, підходить. Намагайтеся не вчитися занадто багато і починайте переважно з того, що дитина сама говорить, що вона вже знає. Тільки потім повільно додайте нову інформацію.
Ви можете переходити від місячного циклу до місяця. Він складається з дванадцяти місяців щороку, кожен сезон включає три календарні місяці. Ви можете зробити "продовження" до основного кола у вигляді ще дванадцяти штук, також із назвами окремих місяців. Залиште їх вільними, і ви зможете продемонструвати той факт, що початок сезону не те ж саме, що початок одного з місяців, а десь посередині. Потім діти можуть зберігати окремі шматочки у колі відповідно до назв місяців, як у наступному році.
Кожен місяць все ще складається з днів, але їх кількість змінюється від місяця до місяця. Наприклад, ви можете матеріалізувати їх намистинами. Підготуйте досить довгу нитку і намистини у дванадцяти кольорах. Незалежно від того, з якого місяця ви починаєте діяльність, починайте з першого числа цього місяця. Виберіть колір цього місяця і нехай дитина щодня одягає по одній намистині, яка відображає день. Наступного місяця використовуйте намистини іншого кольору. Через рік у вас буде готовий довгий, красиво забарвлений шнур із 365 намистинами - символами днів, які ви провели разом минулого року. Дітям дуже захоплююче спостерігати за зміною кольору, коли змінюються місяці, спостерігати за збільшенням бісеру і, звичайно, бачити розмір і тривалість року, який попереду у них.
Інший варіант - зробити великий настінний календар, який буде лінійно відображати весь рік. Ви можете розмістити його навколо дитячої кімнати або використати простір у довгому коридорі будинку. Таким чином, у дитини буде з самого початку довжина року перед ним, і він може позначити поточний місяць і день року кольором або маленькою шпилькою або липким папером. Щодня рухаючись, він помітить поступове зменшення днів до кінця місяця і нарешті року.
Так само, як місяці мають свої імена, так і дні тижня отримують свої імена. Для дітей молодшого віку ви можете пов’язати окремі дні зі своєю звичайною програмою (наприклад, неділя - це коли ми всі вдома і їдемо в гості до людей похилого віку), спробуйте заглибитися у старших і з’ясувати, як називаються окремі дні походить, з чого вони походять.
Нарешті, окремі дні все ще можна змінити на маленькі. Ми добираємось до класу. Діти молодшого віку можуть зрозуміти той факт, що день ділиться на 24 години, також використовуючи намистини. Все, що вам потрібно, - це 24 кольори, і це два кольори - темний для ночі та світлий, що відображає день. Нанижіть їх на нитку і зв’яжіть, згорнувшись у коло. Крім того, можна говорити про те, що відбувається вночі, а що вдень, чому вночі темно, а вдень світло.
Ви також можете підготувати картки із зображеннями, що відображають окремі дії протягом дня. Особливо маленькі діти оцінять це, коли у них буде чітке уявлення про те, що відбувається вранці, що ввечері, який порядок дій, що вони вже зробили і що їх чекає. Таким чином, старші діти можуть також самостійно обробляти свої щоденні або тижневі заходи, або додавати до них приблизний час, коли відбуваються відповідні заходи.