Моє перше інтерв’ю! Запитала Ленка Кунова з журналу «Добра школа», але ви можете прочитати мої відповіді в поточному номері журналу «Добра школа» (3-й номер, 4-й курс) або тут:
Автор: Тібор Репчек Дата статті
Той, хто хоч трохи цікавиться освітою, вже зустрів це ім’я Тібор Репчек. Можливо, завдяки блогу tiborepcek.com, або завдяки його публікаціям у Facebook у групах викладачів. Ви познайомитесь із ним завдяки серії статей директора за п’ять місяців (3-й курс ДОБРОЇ ШКОЛИ, номери 01 - 05). Коли ми зустрілися з ним у цьогорічній Літній школі сучасних вчителів, враження гіперактивності лише підтвердилось. Шістий рік Тибор викладає німецьку мову та інформатику в Євангелічній гімназії імені Й. Трановського в Ліптовському Мікулаші. Спочатку захоплений та активний викладач навіть не здогадувався, що він вивчає викладацьку діяльність на гуманітарно-природничому факультеті в Прешові, поки не закінчив перше навчання. Незважаючи на те, що він вступив до коледжу через німецьку мову, яка до нього завжди ходила, перші іспитові години йому так сподобались, що він став учителем. Мабуть, ще й тому, що він змалку любив навчати людей, і це захоплення залишилось донині. Якщо він не вчить, він думає про все, що бачить і живе навколо нього. Ленка Кунова запитала його, що він придумав для ДОБРОЇ ШКОЛИ.
Коли ви починали школу молодим учителем, що вас найбільше здивувало?
Я не встиг здивуватися. Я зробив так багато відразу, що не встиг надто обговорити свою роботу. У перший навчальний рік своєї викладацької кар’єри я схудла на 8–9 кілограмів, і лише це змусило мене загальмувати і подумати, що, навіщо і як я це роблю насправді.
Я не думаю, що ти можеш гальмувати. Вас не лякає синдром вигорання?
Я ще не думав про вигорання, тож це мене навіть не лякає. Хоча я не дуже сповільнював темп, я кинув багато заходів, щоб переслідувати найнеобхідніше, тобто мої бабусі (дружина та дочка). До того ж наша дочка настільки мегагіперактивна, що я не можу дозволити собі занадто багато відпочинку.
Здавалося, яблуко не впало далеко від дерева. Які переваги молодого вчителя?
Головна перевага полягає в тому, що я своїм зовнішнім виглядом та мисленням придивляюся до учнів. І я не настільки обтяжений закостенілою шкільною системою, я не так огидний з усіма проблемами викладання. Але що є найвигіднішим при дзвінку вчителю: я відносно гнучкий і можу обробляти більше робіт.
Що вам подобається в навчанні?
Мені найбільше подобається у навчанні те, що я зустрічаюся з людьми, особливо зі студентами, які дуже близькі мені зі сприйняттям світу. Вони не стосуються жодних знань та навичок, відірваних від реального світу. Вони просто йдуть до своєї мети, хоча їхня школа часто не зовсім готова до її досягнення. І мені також подобається той факт, що я можу спробувати навчитися, щоб вони мали щось із моїх уроків у реальному житті.
Більшість викладачів можуть протистояти вам, що нинішні студенти, навпаки, не мають цілей і їх нічого не цікавить.
Я не погоджуюся з цим твердженням, і я думаю, що воно є узагальнюючим. Я знаю студентів, які мають цілі. Один програмує на замовлення, другий починає бізнес як графічний дизайнер, третій чудово співає, четвертий чудово танцює, п’ятий успішно модерує різні заходи ... Звичайно, я також зустрічаю тих, кому не вистачає мети, але це в основному молодші студенти, які все ще шукають.
Ви можете залучити студентів, зосередившись на потребах реального життя. Однак багато вчителів стверджують, що через SEP для цього немає місця.
Я не знаю ситуацію з інших предметів, але дотепер я завжди знаходив для неї місце в німецькій мові та в інформатиці. Хоча я викладаю менш жваві речі (особливо граматику), я завжди намагаюся пояснити, що це згодом призведе до чогось конкретного, що може дуже добре служити в реальному житті.
Ви використовуєте багато сучасних технологій у своєму викладанні. Що з цього ви б рекомендували іншим викладачам як найбільш корисний?
В основному я хочу сказати одну головну ідею, над якою я працював на власному досвіді: якщо ти застосовуєш сучасні технології силою, ти робиш непотрібну роботу. Наприклад, інтерактивності можна досягти без комп’ютера. Зокрема, я б порекомендував лінгвістам створювати субтитри до музичних кліпів, тому що нам із учнями це завжди найбільше подобалося на уроках. По суті, це заміна класичного перекладу, який зберігає мову оригіналу і який також вчить чомусь у реальному житті. Люди люблять слухати іноземну мову і одночасно дивитись субтитри на словацькій мові, це також було показано, наприклад, під час співочого конкурсу X Factor - субтитри явно віддавали перевагу словацькій аудиторії перед дубляжем.
Наші читачі вас уже добре знають завдяки серіалу "Режисери" за п'ять місяців. Як ти натрапив на наш журнал?
Я це досить точно пам’ятаю. Як допитлива від природи людина, котра копається у всьому, одного разу я побачив у коридорі нашого «тренажерного залу» посвідчення, що ми серйозно ставимося до освіти, бо робимо КОМПАРО. Хоча я не математик і не словак, я все-таки почув багато хорошого про KOMPARA, тому заглянув на веб-сайт компанії, яка його впроваджує. Я потрапив до вашого журналу через exam.sk.
Яка реклама! У своєму блозі він уже похвалив нас за журнал, а також за конкурс ЕКСПЕРТ, тепер також за КОМПАРО. Деякі люди вже подумають, що ми платимо вам за це.
Це те, про що до цього часу думала більшість людей ... Мені дивно, як ми, словаки, сприймаємо виправдану похвалу. Коли я не маю заперечень проти когось, він відразу стає підозрілим. У той же час я хвалю лише його роботи. І хоча робота багато говорить про людину, це все одно не вся її картина. Тож, безумовно, у людини будуть і слабкі сторони. Коротше: ви платите мені за королівську похвалу. І ви платите найстабільнішою валютою в історії людства - досвідом та контактами з супер людьми.
Коли ви виявили ДОБРУ ШКОЛУ, ви підписалися на неї?
На той момент передплати для фізичних осіб ще не існувало, але я запропонував нашому керівництву замовити ДОБРУ ШКОЛУ для вчителів. Пропозиція прийнята, і ми все ще видаляємо та читаємо її. Я не уявляв, яку рекламу я б насправді зробив для себе.
Чому ви вирішили запропонувати нам свої внески?
Я тобі сподобався з першого випуску. Я сказав собі, що мені нічого втрачати. У гіршому випадку вони розсмішать мене, і я знатиму, що мені доведеться далі працювати над собою або навіть змінити професію.
Але ми були задоволені вашими внесками. Що робити, щоб знайти більше таких авторів?
Я думаю, що це найбільше допомагає гуляти серед викладачів та якомога захопленіше пояснювати їм на основі конкретних прикладів конкретних вчителів, чому вони повинні писати про свою роботу публічно. Таким чином, мені та Мілошу Беліку вдалося переконати Моніку Ягнешакову розпочати ведення блогів у Літній школі сучасних вчителів. І вона чудово справляється!
Я можу це підтвердити, це дуже надихаючі статті.
Так, і Моніка тільки починає.
Чому ви вирішили вести ваш блог?
Задовго до того, як я створив щоденник під офіційною назвою, я писав блоги під псевдонімами. У мене вже було все готове до офіційного ведення блогу, але лише ДОБРА ШКОЛА мене так сильно штовхнула, що я нарешті використав підготовлену теорію на практиці. І чому? Але головним чином для сортування власних думок, матеріалів, ідей та експериментів. Але мені також було цікаво реакції колег, учнів та батьків, бо вони завжди найбільше штовхали мене вперед.
Ви належите до тих людей, які не бояться відкрито висловлювати свою думку. Багато вчителів стверджують, що в нашій освіті це не окупається. Ви мали подібний досвід?
Ще ні. Мабуть, я просто маленька рибка. Але я продовжую важко плавати.
І ти відчуваєш, що плаваєш проти течії?
Не зовсім. Якщо так, то в інших людей зазвичай це відчуття, я просто виконую свою роботу, щоб її результат якнайбільше служив студентам у житті.
Чому ви з Давідом Краліком заснували портал ini.sk?
Цей портал призначений для вирішення питань про інше в іншому значенні цього слова. Ми шукаємо та пропонуємо альтернативу існуючим перевіреним рішенням. Тематично ми зосереджуємось на таких сферах, як школа, політика, музика, відео та відпочинок. Також будуть інтерв’ю чи корисні поради, веселі картинки. Однак різниця також дає простір для інших тем, тому цілком можливо, що ми з часом додамо інші ідеї. Наприклад, нещодавно ми додали категорію Young Guns, в якій молоді люди, які приносять різність у будь-який час, мають можливість висловитись.
Що найголовніше, що потрібно змінити, щоб покращити наші школи?
Я бачу це просто: давайте поговоримо, напишемо та будь-яким іншим способом зробимо видимими позитивні та негативні сторони нашої викладацької роботи. Нехай звичайні люди бачать, що конкретно ми пропонуємо їм та їхнім дітям. Таким чином ми або отримаємо більшість компанії на своєму боці, або повністю спишемо. У будь-якому випадку ми, викладачі, принаймні знатимемо, що ми робимо і що нам потрібно робити далі.
Тож ти вважаєш, що потрібно слухати людей за межами школи, поза школою?
Освіта та навчання - це послуги, які ми, викладачі, пропонуємо громадськості, тобто тим людям "ззовні". Результат цієї послуги повинен найкращим чином служити суспільству, включаючи людей, які не здобувають освіту. Для мене це означає, що нам, звичайно, доводиться слухати думки людей, які не працюють у галузі освіти. Ми всі були студентами, тому всі маємо думку щодо освіти. І ця думка часто може піти далі. Але слухати не означає робити те, що наказала мені зовнішня команда. Це означає робити те, що потрібно в тій чи іншій ситуації, а не те, що хтось хоче.
Ви сповнені енергії, і люди вважають вас гіперактивними. Це лише зовнішній вигляд, чи це правда? Що заряджає вас енергією?
Я вибухаю енергією для людей, які вибухають енергією, адже саме ці люди, що сплеснули енергією, заряджають мої ліхтарики. Тож, щоб вибухнути енергією, хтось повинен спочатку вдарити мене ногою. І це не повинно бути безпосередньо, наприклад, потрібно просто завести якісний журнал.
Коли ви одягалися в костюм Бетмена в літній школі в майстерні Девіда Краліка, ви виглядали цілком задоволеними. Що вражає вас Бетменом? Ви бачите деякі паралелі між ним та вами?
Я завжди любив Бетмена, хоча визнаю, що Супермен для мене більший герой. Щодо паралелі: ми всі Бетмени, бо всі ми маємо принаймні два обличчя - приватне та офіційне. Цікаво, що у нас є вибір, і від нас залежить, що і коли ми виберемо.
Яке обличчя повинен встановити вчитель для своїх учнів?
Я сподіваюся, що всі вчителі хочуть виховувати і навчати найкраще. Тому, на мій погляд, учитель повинен встановити не найкраще обличчя, а саме потрібне обличчя. Яке обличчя потрібно для певної ситуації та для певних учнів, цей учитель вже повинен вміти розпізнавати.
Тібор, дякую за інтерв’ю у неформальному та невимушеному дусі. У ньому було більше фундаментальних ідей, ніж може здатися на перший погляд. Я сподіваюся, що ваша висока відданість витримає вас і що ви надихнули принаймні кількох вчителів почати писати про свою роботу.