Коронавірус змусив нас шукати нову систему освіти, щоб вона могла проходити вдома. У школі нас досі налаштовували переважно на стиль особистого навчання.

У нас також було кілька дітей у домашній освіті, але не багато. Останній тиждень перед закриттям школи ми розповідали, як вчитися вдома. Ніхто не їде у відпустку чи на відпочинок. Ми пропонували повну програму aSc Agenda - популярне програмне забезпечення для шкільної адміністрації з електронним посібником та програмою EduPage. Підготовка до космосу дозволяє вчителям надавати дітям презентацію, малюнок, текст, вводити тест, проект, додатково матеріали для добровільної роботи тощо. Одночасно студенти можуть завантажувати завдання, проекти, тести, підготовлені вчителем. Вчитель оцінює їх і експортує оцінку в електронну книгу для студентів. Це вчення цілого дому. Не безконтактний, але немає необхідності заходити у шкільний корпус.

Наші вчителі мають високий рівень віртуального контакту з батьками та дітьми з моменту початку домашньої освіти. Ми всі шукаємо відповідний ступінь співпраці. Хтось, здається, працює мало, хтось багато. Ми намагаємось встановити обов’язкову ставку та залишити дітей вільними волонтерами. Кожна людина в різній ситуації. Хтось має багато часу, батьки можуть піклуватися про нього, і його цифрові навички кращі. Хтось не може звикнути до нової системи, і це дуже багато для нього навіть під тиском серйозних подій. Ми хочемо думати про всіх: сильних і слабких, швидких і повільних ... Ми шукаємо новий спосіб навчання. Технології під рукою, ми намагаємось їх корисно використовувати.

Ми вдячні за готовність компаній зробити багато порталів доступними безкоштовно або за символічну плату. Наші вчителі першого класу, крім EduPage вони використовують kozmix, alfbook, matiku.in, тому що ми викладаємо математику Hejný, і цей портал надає завдання відповідно до принципів викладання відкриттів, gramar.in і оскільки ми використовуємо Віртуальну бібліотеку, вони автоматично зареєстрували нас на порталі www.bezkriedy.sk і надіслали нам паролі. Другий етап стосується навчання переважно через EduPage, вони надають консультації щодо проектів, надсилають відео дітям (наприклад, з фізики) і використовують тестування в EduPage для перевірки своїх знань. Ця система працювала для нас у перший день закриття школи.

Проте від тижня до тижня, від дня до дня ситуація змінюється. Те, що було правдою вчора, тепер уже в минулому. На додаток до EduPage та порталів, ми раптом кидаємось на КОМАНДИ Microsoft та викладаємо в Інтернеті. Ми - вчителі - вчились два дні. Ми помахали рукою і сподобались першій онлайн-зустрічі, і сьогодні ми навчаємо дітей таким чином. Ми вирішували багато технічних проблем, лазили вмілих вчителів, залучали членів родини технічно підкованих.

Нам допомогли вебінари. Ми стаємо кращими з кожним днем. Від переходу до мовлення ми переходимо до вирішення проблем та реального навчання. На тиждень заздалегідь ми погодили графік викладання в Інтернеті стосовно братів і сестер в інших класах. Однак є також сім’ї з одним комп’ютером та кількома школярами, тоді як батьки мають домашній офіс. Ми позичили дітям вдома кілька шкільних планшетів. Ми постійно запитуємо батьків, чи підходить їм система, і реагуємо на їхні пропозиції. Були діти, які не звітували, не прислали жодної роботи. Ми розмістили 10 рекомендацій на дошці оголошень EduPage, щоб допомогти батькам трохи налагодити домашню систему навчання та не допустити, щоб жодна дитина рухалася вперед. Тим, хто не увійшов через електронну пошту і не працює з EduPage чи в Інтернеті, ми надіслали смс, а викладачі шукають найбільш підходящий спосіб зв’язку. Ми поступово налаштовуємось одне на одного.

Великою загадкою було зарахування першокурсників. Ми думали над тим, як це організувати і нікому не загрожувати. Ми завжди робили реєстрацію якомога інтерактивніше, із максимально можливим залученням дітей, вчителів, батьків. Ми організували Казкову школу для понад 100 дітей. Але що тепер? Ми спробуємо знову працювати з батьками. Ми попросимо їх оцінити своїх дітей. Ми просимо батьків описати своїх дітей на основі пропозиції шкільних критеріїв зрілості. Можливо, оскільки вони більше беруть участь у процесі відповідальності за вступ дитини до школи, вони будуть більше усвідомлювати, що таке шкільна зрілість і до якої школи вони зараховують дитину. Ми також запитуємо про цінності та ставлення родини до освіти. Натомість він запитає думки вихователів дитячих садків. Ну, цього року ми збираємося записати дітей, не бачачись. Немислиме, небажане, але можливе. Ми вже опублікували матеріали на веб-сайті школи www.szsndca.sk у розділі Зарахування.

Сьогодні ми знаємо, що Тестування 9 не буде. Ми можемо жити без цієї події, хоча ми з нетерпінням чекали сильного року з нами. Але смирення доречно. Це виклик, особливо для середніх шкіл. Ми стискаємо пальці, щоб вони впоралися з цим.

Ми хотіли б, щоб діти були більш незалежними, щоб ця домашня система не покладала непропорційне навантаження на батьків. Незабаром ми можемо з’ясувати, що кам’яні школи більше не потрібні, і після цієї незапланованої практики у нас буде більше домашніх школярів. Що з вами, чи не сумуєте ви за запахом школи?

Кожен життєвий досвід може нас чомусь навчити. Багато вчителів поділяють те, як ми працюємо, що працювало для нас, ми надихаємо одне одного. Чудовим збагаченням освіти є трансляція шкільного клубу. Ми, вчителі, також можемо багато чому навчитися. Можливо, вірус паралізував нас на деякий час. Ми всі боїмося, переживаємо стрес, але я вірю, що зможемо впоратися.

раптом
Вчителі очима дітей. SZŠ Nová Dubnica

Діти часто бувають розумнішими та пристосованішими до дорослих. Десь вони знімали процес виготовлення штор. Я не знав, хто створив відео, але багато дітей змогли б це зробити. Хлопчик з нашої школи був здивований, коли приніс рукотворну вуаль чужому старому в багатоквартирному будинку. Ми можемо використовувати вимогливе сьогодення для відпрацювання таких життєвих навичок, як відповідальність, людяність, співчуття, терпіння. Напевно, час взяти книгу, заспокоїтися і подумати про те, як людство ставиться до природи і до себе. Давно пора вчитися у природи. У неї є рішення для всього.

Яна Крамарова, фіналіст Національної премії «Вчитель Словаччини 2019», співзасновник Приватної початкової школи та школи мистецтв у Новій Дубниці, OZ Eden та OZ Open School, мати двох викладачів, пристрасна вчителька та директор досконалої команди вчителів