Перенесення відвідування школи на рік не означає невдачі дитини, батьків чи дитячого садка. Це означає можливість для дитини дозріти і підготуватися в достатній мірі, а відстрочка допоможе більшості дітей.
Для чого слід використовувати відстрочку?
Щорічне відстрочення служить для компенсації будь-яких нерівностей у розвитку дитини, для дозрівання її сенсорних, психічних функцій або для розвитку проблемних зон. Його намір - допомогти дитині стати фізично та розумово достатньо зрілою на момент вступу до початкової школи. Це фактично запобіжний захід для захисту дітей від можливої невдачі в школі.
Що робити дитині із затримкою відвідування?
Якщо батьки дитини, якій рекомендується відкласти обов’язкове відвідування школи, відвідали педагогічно-психологічний консультативний центр, добре надати висновок спеціаліста виховательці дитячого садка дитини. Бажано працювати з дитиною за індивідуальним планом. Для дитини найкраще, щоб батьки, дитячий садок і, при необхідності, педагогічно-психологічний консультативний центр співпрацювали між собою.
Щоб дитині було нудно ...
Дитині не слід нудьгувати в дитячому садку чи вдома. Вчителі дитячих садків мають велику кількість навчальних матеріалів та підготовлених заходів, які вони можуть індивідуально підготувати до освітніх потреб кожної дитини. Дитину часто починають цікавити букви та цифри, він хоче підписатись сам, більше розпитує про явища навколо.
Для підготовки до письма часто використовують різні робочі зошити, наповнені графічно-руховими завданнями та вправами. Регулярно займаючись, важливо звертати особливу увагу на правильний хват олівця, бажано трикутного. Пропозиція дидактичних посібників та навчальних дитячих книжок для розвитку дитини в цьому віці постійно розширюється, і вони є у вільному доступі не лише для дитячих садків, але і для домогосподарств. Відповідаючи на цікаві дитячі запитання, не потрібно обтяжувати його експертним тлумаченням, але доцільно працювати з дитячими енциклопедіями та шукати відповіді на його запитання разом. В даний час видавці також пропонують тематичні пакети назв книг та ігор для розвитку логічного мислення, які орієнтовані на розвиток концентрації уваги, логічного мислення, мовлення, дрібної моторики та загальних знань.
Батьки дитини, яку відклали від обов’язкового відвідування школи, мають можливість записати свою дитину до групи хобі відповідно до особистих уподобань дитини. Це особливо важливо з точки зору соціалізації дитини, навчання поважати правила та регулярний режим. Все з урахуванням того, що дитина не перевантажена.
Ігри для дітей
Гра все ще є найкращим способом для дитини підтримати її загальний розвиток. Гра є інструментом виховання дитини, вона забезпечує простір для глибшого пізнання дитини та її здібностей.
Це пізнання вимагає взаємодії та концентрації уваги дорослого. Знати, як грати, не завжди легко для всіх дорослих. Дитина потребує допомоги у здійсненні своїх здібностей та подоланні перешкод у грі та навчанні. У період затримки важливість гри для дитини велика, і тому важливо, якщо батько шукає відповідне середовище, ідеї, інструменти та іграшки, які допоможуть досягти більш високого ступеня зрілості дитини.
Що ви бачите на малюнку і доповніть його ....
Покажіть дітям малюнок і запитайте - покажіть, що залишилось, що право, що вниз, а що вгору. Ви практикуєте його орієнтацію в просторі. Попросіть дитину виконати малюнок відповідно до ваших словесних вказівок (наприклад - намалюйте димохід ліворуч від будинку зліва, намалюйте собачу будку праворуч тощо). Ви розвиваєте його уяву і особливо розуміння.
Праворуч ліворуч….
Рухова гра для відпрацювання орієнтації правої руки дитини. Киньте виклик своїй дитині до простих завдань - підніміть ліву руку, покладіть праву вбік, станьте на ліву ногу, лівою рукою схопіть праве плече і під.
Розуміння прочитаного….
У цей період багато читайте з дитиною. Особливо підходять короткі, зрозумілі історії, бажано з уроком наприкінці. Прочитавши текст, поговоріть про нього, поставте дитині контрольні запитання, напр. про що була казка, які тварини були в ній, що сталося, коли ...
Читання з інтермодальним зв’язком….
Перш ніж читати історію, виберіть із тексту слова, яким ви призначите якийсь рух, звук тощо (наприклад, плескання, тупання, свист). Читаючи розповідь, завдання дитини полягає в тому, щоб зображені виділені слова представляти узгодженим рухом.
Головоломки ....
Якщо у вас немає пам’яті для головоломок, придумайте свою, в якій дитина, згідно з описом, повинна розкрити, про який предмет, тварину чи людину йде мова. Наприклад "Він жовтий, він у цій кімнаті, він не під столом, але є на столі. Що це?"
Математичні ігри ....
Поговоріть з дитиною, яка машина стоїть на перехресті першою, другою тощо, порахуйте предмети, людей разом.
Дрібна моторика ....
Дуже важливо потренуватися правильно тримати ручку або олівець. Для занять дрібною моторикою підходять такі заходи, як нанизування бісеру, сухі макарони, дартс, а також різні магнітні та бісерні мозаїки. Підійдуть ігри, що розвивають дрібну моторику та одночасно логічне мислення дитини.
Чому ...
Діти часто задають питання «Чому». Пограйте, задавши це питання для зміни, наприклад: «Чому ми взимку носимо рукавички? Чому люди ходять на роботу? Чому квітка в’яне, коли ми її не поливаємо? »Програма стимулювання
Батьки разом із вихователем дитячого садка можуть також використовувати спеціальну заохочувальну програму для запобігання дітям дошкільного віку з вадами навчання. Це насправді набір ігор та вправ, які логічно та тематично влаштовані для розвитку у дитини дрібної моторики, мовлення, слухового та зорового сприйняття. Програма стимулювання обробляється як складний матеріал у друкованому вигляді.
Ми пропонуємо приклади ігор стимулюючих програм:
На кухні (розробка оптичної пам'яті)
Ми показуємо чотири предмети з кухні дитини, такі як кухар, каструля, чашка, ложка і ставимо їх перед дитиною. Потім накриваємо їх скатертиною і запитуємо: «Які предмети нам потрібні були на кухні?» Ми наполягаємо на тому, щоб дитина перерахувала предмети в правильному порядку.
Історія качок (серіальність)
Ми підготуємо картки з малюнками про історію. Завдання дитини - розташувати малюнки таким чином, щоб історія поступово йшла відповідно до переказаної історії Історія: Була колись турботлива мама-качка, яка регулярно їздила на озеро зі своїми каченятами. Перед тим, як виходити з дому, вона завжди казала їм нікуди не зупинятися по дорозі і красиво слідувати за нею поспіль. Останнє каченя не послухалося матері. Він біг за барвистим метеликом далеко від озера. Коли метелик відлетів, качка виявила, що вона зовсім одна. Він почав телефонувати матері, і йому було дуже сумно. Коли вона подумала, що все даремно, у траві разом з іншими каченятами несподівано з’явилася її мати. Це було радістю в качиній родині.
Кубики (розробка оптичної пам'яті)
Ми побудуємо для дитини вежу з чотирьох кубів. Тоді ми його зруйнуємо і кинемо виклик дитині побудувати точно таку ж башту, яку бачили. Ми щоразу міняємо форму вежі.
Бульбашки (просторова орієнтація та сприйняття власного тіла)
Ми робимо бульбашки бульбашкою, і дитина ловить їх відповідно до наших інструкцій. Наприклад ловіть бульбашки правою рукою, ловіть одну бульбашку лівою рукою, видувайте в бульбашку тощо.
Іграшки (розвиток слухового сприйняття)
Дитина має перед собою групу іграшок і поступово називає їх (наприклад, лялька, барабан, повітряна куля, плюшевий ведмедик, мотоцикл, меч, кінь, кістки, намистини). Він практикує правильну зрілість і артикуляцію. Тоді ми кажемо йому вибирати лише ті іграшки, які починаються з літери b, потім m і k. Мета гри - навчити дитину розрізняти перший звук у слові.
Виконай три побажання (серіальність)
Ми підготуємо предмети, такі як дитячі робочі інструменти (молоток, цвяхи, м’яка подушечка, плоскогубці, пила, стілець, кошик). Дитина виконує завдання, про які ми говоримо відразу. Наприклад: «Візьміть молоток, чотири цвяхи та подушечку». Або «Молотком забийте всі цвяхи в майданчик, поставте молоток поруч із майданчиком і сядьте на стілець».
Поради та рекомендації для батьків
- Порадьтеся з вихователем дитячого садка або спецпедагогом, які заходи найкраще пропонувати дитині, наскільки це можливо для розвитку разом з нею та де у нього є свої резерви.
- Не бійтеся запитати фахівця, якщо ви не можете дати пораду.
- Не змушуйте дитину силою та тиском, але будьте послідовними.
- Якщо у дитини з чимось виникають проблеми, зберігайте спокій. Наберіться терпіння і спробуйте обговорити проблему.
- Хваліть кожен успіх і успіх дитини.
- Переконайтеся, що дитина не приймає неправильних звичок, позбавити яких важче пізніше (неправильне тримання олівця, дитина не повинна чистити іграшки тощо)
- Не перевантажуйте дитину. Не забудьте відпочити і доречно відпочити, дайте дитині простір для вільних ігор.
- Якщо дитині не вдається, не висміюйте і не принижуйте її.
- Ми всі різні, тому прийміть той факт, що вашій дитині потрібно більше часу на певні речі. Виявляйте йому свою любов і розуміння щодня.
Коли відстрочка не є рішенням ...
Перенесення відвідування школи не є рішенням для дітей, які перебувають під опікою спеціалістів і яким рекомендується відвідувати спеціальний педагогічний заклад. Це також не є відправною точкою для дітей, для яких пропонується інтеграція.