Спочатку емоції, потім вирішення проблеми.
Якщо дитина переживає емоційне перенапруження та стрес, ніякі виправдання чи пояснення не потрібні. Тоді його мозок перебуває у стані нездатності вчитися та отримувати інформацію ззовні. Це набагато продуктивніше:
- Розпізнавати і називати інтенсивні емоції з емпатією.
- Потім приступайте до вирішення проблеми.
При зображенні мозку за допомогою магнітно-резонансної томографії дослідження показали, що словесне називання інтенсивних емоцій заспокоює. Наприклад "Ви хочете, щоб ваші мама і тато. Вам стає сумно. Я знаю, що це важко ». Хоча маленька дитина все ще не може назвати емоцію, вона чує, як ти ніжно це робиш. Тож ви також допомагаєте йому, щоб дитина могла зробити це один раз сама. Діти, які можуть назвати власні почуття, здатні до саморефлексії, обговорення почуттів, можуть вирішити, що робити з почуттями, можуть розпізнавати почуття інших і здатні до співпереживання. Згідно з дослідженнями, ці діти здоровіші, менш самотні та імпульсивні, вони можуть краще концентруватися.
Усвідомлюйте почуття - свої чи чужі.
Потренуйтеся називати емоції протягом дня. «Я відчуваю гнів.» «Це розчарування». Коли ви говорите про почуття, робіть це як спостереження (мені стає сумно), а не як рису характеру (мені сумно). Прийміть усі почуття. Можливо, ваша перша реакція на дворічну дитину буде такою: "Ви зможете повернутися додому, коли ваші батьки повернуться, але тепер грайте приємно". Або "Великі хлопці не плачуть". Або "Ваші батьки пішли, тому перестаньте плакати ". одна з цих відповідей не підтверджує емоцій. Майже всі ми виросли з відмовою від емоцій, але ви можете вести своє батьківство по-іншому і не передавати це своїм дітям.
Як ви можете допомогти дітям визначити емоції:
Читайте історії, де герої стикаються з емоційними ситуаціями. Поговоріть з дітьми про те, коли вони так почувались у своєму житті.
Складіть колекцію з малюнками чи фотографіями, які демонструють різні емоції. Коли ваша дитина переживає емоційну ситуацію, подайте картинку: «Ось сумна дитина. Вона плаче. Ви теж сумуєте? "
Зі школярами можна зробити «емоційний градусник», який позначає етапи напр. спокійний, щасливий, розчарований, злий тощо. Поясніть, як часто посилюються емоції. Час від часу запитуйте свою дитину, де зараз знаходиться градусник.
Навчіть дітей спостерігати за фізичними проявами емоцій: «Твої плечі згорблені, а кулаки стиснуті. Схоже, ви просто розчаровані ".
Навіщо починати навчати дітей емоціям у ранньому віці? Бо для цього потрібні практика і час. Дитина буде краще підготовлена до несприятливих життєвих ситуацій, які настануть пізніше, напр. виключення з групи, стреси в університеті, робочі конфлікти або сімейні непорозуміння.
Катаріна Сікорський переклала montechild.com з англійського джерела www.brainrules.net
Більшість читають у блозі
Психомоторний розвиток дитини
Психомоторний розвиток є одним із найважливіших процесів у житті кожної людини, і тому необхідно приділяти достатню увагу батьків. Однак не забуваємо, що з самого початку не слід очікувати великого прогресу. Ми повинні усвідомити, що кожна дитина різна і може, а може і не сильно відставати в розвитку. Тому ніколи не намагайтеся змусити свою дитину змушувати до незнайомства їй способи, у яких недостатньо розвинені органи чуття та моторики.
Які етапи розвитку проходить дитина і як з ними боротися? Що слід випробувати на окремих етапах і як робити вправи з дитиною? Ви дізнаєтесь про це в цій статті.
Спілкуйтеся з дітьми по-монтесорі
Догляд за дітьми тісно пов’язаний із способом нашого спілкування. Монтессорі-спілкування певним чином включає справжнє визнання та повагу до дітей та відповідає принципам Монтессорі. Це включає не лише слова та інтонації. Це також ставлення, мова тіла та дії, які відповідають дітям та їхнім потребам. Кожна дитина віком до трьох років завдяки такому проникливому спілкуванню допомагає довіряти своїм вихователям, вільно пересуватися, відкривати та розвивати свої навички. То як вихователь (батько) певним чином спілкується з дітьми Монтессорі? Наведений нижче перелік не є вичерпним, але пропонує кілька важливих способів спілкування в установі Монтессорі (сім’я).
Найкраще для наймолодших (0 - 6 місяців)
Коли дитина народжується, найголовніше для нього - це батьки. Їх голос, запах, обличчя. Те, як він поводиться з новонародженим, носить із собою все життя. Те саме з концентрацією. Двотижнева дитина може зосереджено подивитися на контрастні чорно-білі візерунки. Тому першим пристроєм Монтессорі для дітей є просто підвісний чорно-білий мобільний телефон, відомий як Мунарі.
П’ять правил, які допоможуть вашій дитині говорити
Перші слова зазвичай приходять із першими кроками між дванадцятим і вісімнадцятим місяцями. Від Мері Монтессорі ми знаємо, що мозок дитини в цей період діє як губка. Поглинаючий розум поглинає подразники з навколишнього середовища, з народження він слухає розмовну мову батьків, зберігає все це в своїй голові, поки раптом не стається диво і слова, спочатку дуже прості та спотворені, він починає вживати. Не навчаючи дитину цілеспрямовано, вона поступово розмовляє. Він навчиться цьому самостійно. Деякі раніше, інші трохи пізніше, кожен у той момент, коли він готовий. Як зустріти його та зробити цю дивовижну подорож трохи легшою?
Як оцінювати і хвалити в Монтессорі
Ви не знайдете одиниць і п’ятірок, відправлення за дверима, приміток у студентській книзі, а також оди спритності чи надмірній похвалі в педагогіці Монтессорі. Чому? Як це може працювати без цих традиційних освітніх практик? Монтессорі хоче, щоб дитина працювала заради себе, а не за винагороду. Тому він зосереджений на внутрішній мотивації. Але ви все одно любите своїх дітей і хочете їх похвалити! Як про те, що?