проти

Хіба це не зациклюється, не слухається, це розфокусоване, забудькувате, занадто активне та вибухонебезпечне? Це також можуть бути симптомами гіперактивної дитини.

"Коли Мішко було два з половиною роки, він приєднався до ясел, і я нарешті повернувся до роботи після п'яти років дитячого садка. Вчитель повідомив нам одразу після перших днів, що Мішко живий. Він все ще рухався і відразу кинувся на все. Ну, оскільки ми порівняли його лише зі старшою донькою, він був більш живий, але він хлопчик ", - каже мати Мішека Мая, коли сумніви почали її наздоганяти.

Проблемні

Мішко ідеально вписався в гіперактивну мозаїку. "Одного разу вчителька з посмішкою сказала нам, що він все ще бігає навколо столу, і коли вона запитала його, чому він так бігає, він відповів:" Треба! Це моєму тілу так потрібно. Це тривало і в дитячому садку, а в дошкільному класі вихователька чітко дала зрозуміти, що вона вважає, що має СДУГ. Це розбудило нас, щоб вирішити ситуацію перед початком навчання ", - каже мати хлопчика, яка намагалася з’ясувати все про СДУГ. Вона багато читала, питала.

"Найгірше було знайти експерта з людським підходом, який би з радістю поговорив з вами про вашу дитину, вислухав вас і порадив, що робити, щоб вони не потрапили в шкільну систему, як тільки проблема виникне дитина ", - говорить Мая про початкові проблеми. Вони завжди вирішували ситуацію лише в приватних центрах і найбільшу проблему мали із простроченими фахівцями. Будь-який батько може сумніватися у клінічному психолозі, найчастіше в Центрі педагогічного психологічного консультування та профілактики за місцем їх проживання. "Іноді школа пропонує більше серйозних випадків для обстеження у дитячого психіатра, але батько також може зв'язатися з ним безпосередньо", - уточнює психіатр.

BIO зворотний зв'язок

Для батьків Мішека початок був особливо важким. "Ми абсолютно не знали, до кого звертатися. Безпорадність вбивала ". Після багатьох переживань вони натрапили на психолога в Трнаві, який після огляду біологічної зворотної зв'язку з ЕЕГ рекомендував не залишати Мішку в дитячому садку ще рік.

"Ми почали шукати можливість нульової оцінки, але в Братиславі це непросто", - батьки хитали головами, поки не знайшли приватну початкову школу з нульовою оцінкою. Крім того, він та його син пройшли сорок сеансів терапії "біо-зворотного зв'язку". "Його увага та концентрація значно покращилися. Мішко спокійніший, нам не потрібно повторювати йому запитання десять разів, йому не потрібно три хвилини бігати після хвилини мирної роботи, щоб розслабитися. Вона набагато менше сумує, і у неї вже не було спалаху гніву, я навіть не пам’ятаю ", - з нетерпінням чекає мати героя бою, і Бібіана Нанова, провідний фахівець у терапії з біологічною зворотним зв'язком ЕЕГ, погоджується: " Дитина починає відзначатися. Він може краще використовувати свій інтелектуальний потенціал, якого не спостерігали через розлад уваги ".

Не використовується

У вересні Мішко вступив на перший курс, і єдиною терапією, яку сьогодні проводить з ним його мати, є вправа придушити рефлекс Мура, специфічну реакцію на страх. "Ми займаємось приблизно 10-15 хвилин щодня. Мішко не приймає жодних ліків, і ми скоригували його дієту таким чином, щоб мінімізувати надходження глютену та молочного білка ", - підсумовує Майка, яка поки що лише сподівається, що Мішко обрав відповідного та поважного шкільного персоналу.

"У шкільному віці, коли від дитини очікують адаптації та систематичної роботи, симптоми стають ще більш" помітними ". Діти часто втягуються в конфлікти чи битви з однокласниками, а емоційна дратівливість зростає. Вдома у батьків проблема, що їхні діти не хочуть вставати з ліжка вранці, вони довго «викочуються» з дому, не хочуть лягати спати ввечері. Вони часто втрачають речі і забувають про шкільне приладдя ", - називає проблеми психіатр. Однак, якщо вчитель знайде шлях до цих дітей, спілкування та робота з ним буде набагато простішою.

"Чудово, коли дитину з СДУГ вчитель" використовує "для різних зайвих занять. Якщо він встане за годину, він може дозволити йому поливати квіти або витирати дошку. Якщо він закінчив із усім спочатку, нехай дасть йому інші завдання. Діти з СДУГ потребують великої уваги, і це чудово, коли вчитель може це зробити. Наприклад, вона може творчо залучити їх до процесу пояснення ", - радить психіатр, який радить батькам посадити дитину в меншу групу або навіть попросити допомоги особистого асистента.