Програма під назвою «Угорщина на батьківщині» стала добре відомою за ці роки, але угорська освіта за кордоном підтримується не лише батьківщиною через цей канал: наприклад, 2014 рік - рік угорського начальства за кордоном. У нашій збірці ми шукаємо відповіді на те, чому і як пов'язані програми.
Як розпочався попередній рік цього року вищих начальників, рік початківців-початківців? 24 листопада 2011 р. Постійна конференція Угорщини (MÁÉRT) прийняла документ під назвою Угорська національна політика - рамки стратегії національної політики. Відповідно до його керівних принципів, рік угорських дитячих садків за кордоном розпочався у 2012 році, рік угорських початкових школярів за кордоном розпочався у 2013 році, а цього року також Рік угорських старших загальноосвітніх школярів, які становлять третю сходинку. Ми запитали Золтана Кантора, директора Національного інституту досліджень політики (NPKI), про колишні ідеї та концепцію, сформульовані в стратегії, а потім детально розроблені. «Під час написання документа ми намагалися локалізувати основні проблеми та визначити напрямки страйку щодо угорців за кордоном. Роблячи це, стало ясно, що існує необхідність зосереджуватись, серед іншого, на освіті ".
Але чому освіта? Виникає питання. За словами директора NPKI, для того, щоб зупинити зменшення населення. «З трьох пояснень депопуляції - природне негативне скорочення населення, міграція та асиміляція - асиміляція - це сфера, де ми можемо щось зробити, особливо коли угорські діти відвідують угорські навчальні заклади. Тому ми будували ідею на тематичних роках, починали з дошкільного віку тощо ”, - підкреслив Золтан Кантор, наголошуючи, що на дошкільну вікову групу також націлена так звана програма розгойдування.
Від національної політики до політики
"Ось як ми намагалися вибити політику з національної політики, зосереджуючись на одній проблемі за один раз, фокусуючись на освітньому циклі", - говорить директор Інституту національної політики. Науково-дослідний інститут намагався вивчити мотивацію вибору школи під час попереднього вивчення. І оскільки одним із найважливіших факторів є якість навчального закладу, пріоритет віддавався подальшій підготовці вчителів та забезпеченню професійними матеріалами. Все це для того, щоб записати якомога більше угорських дітей до угорських класів, оскільки таким чином дитина частіше зберігає свою угорську ідентичність. Досвід показує, що після базового навчання на мові більшості шансів на те, що дитина вчиться угорською мовою на вищих навчальних циклах, є меншим, тож є більше шансів, що вона одружиться з членом більшості, а їх нащадки матимуть більше шансів приєднати більшість до школи. "Припустимо, що чим більша частка угорських дітей, які навчаються та утримуються в угорських навчальних закладах та класах з угорською мовою, тим більше шансів суттєво уповільнити втрати угорців за кордоном у довгостроковій перспективі", - говорить Золтан Кантор.
Серед пріоритетних програм Державного секретаріату національної політики - тематичні роки навчання за кордоном. У перші два роки для цього було виділено сто сто мільйонів форинтів, цього року ця сума - 140 мільйонів. Професійна підтримка програм, пов’язаних з освітою рідної мови угорських громад за кордоном, збір останніх дослідницьких даних, здійснення власних досліджень та визначення основних напрямків політики, також виступають пріоритетами у діяльності NPKI.
Ланцюжок за ланцюжком
Zsuzsanna Répás, заступник державного секретаря Державного секретаріату з питань національної політики, відповіла на наші запитання та пояснила, що вони вважають важливим запустити тематичні програми для угорських дитсадків та школярів за кордоном, оскільки угорські навчальні заклади відіграють ключову роль у збереженні цього рішення. сім'ям. «Навчання рідній мові гарантує, що зростаюча дитина стає членом спільноти рідної мови, згодом обирає собі партнера з Угорщини, а потім виховує своїх дітей як угорців. Саме тому ми вирішили приділити особливу увагу кожній ланці освітнього ланцюга, тому ми хотіли б звернутися до угорських вчителів, батьків та учнів за кордон », - аргументувала Зсузанна Репаш, яка також звернулася до тисяч членів угорських товариств за кордоном зі своїми програми. їх вітали скрізь. Щодо продовження, заступник державного секретаря сказав, що розгляд послідовних зв'язків в освіті пропонує продовження, але щорічні тематичні програми щороку вирішуються на пленарному засіданні MÁÉRT. Інакше не буде і цього року.
Щоб охопити всіх
Ми запитали керівника програми Hajnal Virág про конкретні події та методи тематичних років. Наприклад, ми дізналися від нього, що застосовність до різних прикордонних систем освіти була реалізована таким чином, що елементи програми були специфічними для регіону та загальними для угорців за кордоном.
Однак, що ще важливіше, з точки зору застосування програм, вони намагалися зв’язатися з усіма залученими, тобто дітьми, вихователями та батьками. З цією метою для них розроблені різні програми. Викладачам допомогли в навчанні та методологічних пакетах, але всі навчальні заклади також отримали книжковий пакет, який включав наклейку на двері. Прикріпивши останню, стає очевидним при вступі, що програма діє в навчальному закладі. Серед пропозицій для дітей «Квітка світанку» виділила минулорічний конкурс «Наше місто». Під час восьмитижневої гри учні, які вирішували завдання, змогли виграти так званий куточок дива для своєї громади. Понад дві тисячі змагались за призи, запропоновані їх класу та школі. Цього року гра продовжиться в рамках Року старших: під час змагань, які закінчуються 11 травня, транскордонні студентські команди повинні будуть скласти плани маршрутів для картографування скарбів своїх поселень та місць, які для них важливі, щоб студенти-учасники могли пізнати один одного.
Мета програми - переконати батьків навчати своїх дітей рідною мовою. Результат цього не очікується за кілька місяців, але, згідно з квіткою Світанку, перші ознаки вже видно. "На кількох кільцевих перехрестях було зазначено, що батько записав свою дитину в угорський дитячий садок через програму", - каже керівник програми. Під час тематичних заходів Державний секретаріат з питань національної політики забезпечує угорських освітян за кордоном новими інструментами та методами, за допомогою яких викладачі можуть випробувати себе та отримати задоволення від спілкування з дітьми.