Цього року подальше навчання Печського університету в галузі бібліотекотерапії відсвяткувало своє п’яте народження. Говорячи про це, ми поговорили із засновником та керівником кафедри про навчання, зустріч різних дисциплін та можливі спільні шляхи.

Д-р Джудіт Берес, керівник відділу подальшого навчання бібліотерапії Університету Печа, BTK. Він викладач гуманітарних наук і середньої школи за спеціальністю угорсько-італійська мова та література, літературотерапевт, здобув ступінь доктора філософії в галузі психології та був хабілітований в галузі освіти. Монографія на цю тему була опублікована в 2017 році «Я читаю, щоб жити - від сприяння читанню до літературної терапії». Про метод літературної терапії докладніше повідомлялося в нашій попередній статті.

триває

Хто може бути літературним терапевтом? З яких областей вони приїжджають, щоб навчитися, і куди вони беруть набуті знання далі?

Зарубіжна історія розвитку методів бібліотерапії або літературної терапії розпочалася в клініці, а в американській психіатрії терапевтична сила читання була вперше націлена. Однак, коли він вперше з’явився в Угорщині - в середині 1970-х - метод здебільшого придумали бібліотекарі та вчителі.

Зараз ситуація сильно змінилася:

Наприклад, психологи, соціальні працівники, соціальні педагоги, педагоги з розвитку, тренери, фахівці з персоналу, віруючі, прихильники жертв, тюремні вихователі, терапевтичний персонал, що працює з наркоманами, але серед наших студентів є також кіноестети та режисери кіно, які шукають нових творчих здібностей. стежки. Усі вони походять з різних фондів, тож це непросте завдання, але я думаю, що нам вдалося створити цінність і в цьому протягом наших 5 років. Відомо, що філії Будапешта та Печу Університету Печа представляють високий професійний стандарт, що гарантується не лише змістом навчальних занять, а й Етичним кодексом Угорського товариства літературної терапії (далі MA-ITT).

Члени MA-ITT проводять літературну терапію в широкому діапазоні областей: школи, бібліотеки, в'язниці, будинки та клуби престарілих, денний догляд за наркоманами та напівдомі, реабілітація онкологічних хворих, наставництво мереж для талановитої молоді та організацій для знедолених, неблагополучних (наприклад, через будинки культури, простори громадянського суспільства, організації) для принципово здорового дорослого населення, яке бореться з нормативними кризами. Наприклад, серія сеансів, що рекламуються у зв’язку з проблемами стосунків, готуються до ролі батька або займаються поточною роллю батьків, або, можливо, пов’язані із життєвим шляхом жінок та чоловіків та гендерною ідентичністю. Це багато хороших ідей для програми, але все ще є безліч невикористаних можливостей. Ніщо не доводить колір можливостей нашої роботи краще, ніж насичена програма нашої семінарської конференції, організованої на святкуванні нашого 5-річного навчання.

Бібліотекарі першими в Угорщині почали вивчати та застосовувати літературну терапію, і вперше провели заняття з літературної терапії в шкільних та публічних бібліотеках.

Як метод поєднується з «класичними» методами психологічного консультування/психотерапії?

Це дуже добре пасує, арт-терапія може бути добре пов’язана з різними терапевтичними напрямами, включаючи літературну терапію, у цьому відношенні я відчуваю близькість до виразних арт-терапій: робота з текстами (терапевтичне читання та письмо) може збагатити роботу психологів та психіатрів. нові інструменти. Літературна терапія, звичайно, сама по собі не є психологічним консультуванням і не є психотерапією, вона стає такою, якщо нею займається професіонал, який має такі повноваження.

і скористатися можливостями, які він пропонує, в межах своїх компетенцій.

Літературна терапія також може використовуватися додатково: психолог або колега-психіатр часто відправляє свого клієнта до наших груп з літературної терапії, щоб він ходив до груп паралельно з окремими сеансами або залишався на рівні після закритої терапії. Але також часто зустрічається група літературної терапії з людьми з психічними захворюваннями або онкологією, що є чудовим доповненням до лікування, оскільки воно може відкрити важливі духовні ресурси та сприяти оздоровленню, реабілітації та самопочуттю пацієнтів через визначення людського, самопізнання та художній досвід.

Як побудована їх підготовка, які навички вони розвивають?

На той час ми далі розробляли акредитовану університетську бібліотечну підготовку, яка працювала в Католицькому університеті Пазмані Петра. Післядипломна підготовка в Печі є особливою, оскільки наша програма навчання включає багато речей, необхідних для професіонала, який допомагає, проте вона не була присутня в оригінальній програмі або не була приділена достатньо уваги.

а оскільки заняття здебільшого проводяться в групах, також потрібні базові знання психотерапії та групової динаміки. Отже, все це повинно бути відображено у навчанні, оскільки вступні аспіранти мають різну ступінь найосновніших знань із згаданих галузей.

Під час майже 400-годинного дворічного навчання слід забезпечити принаймні основи для кожного з точки зору теоретичних та методологічних знань, це доповнюється 100-годинним досвідом самопізнання, вправами в бібліотечній терапії, першими груповими зустрічами між одногрупниками, захищене навколишнє середовище, семінар для обговорення справ, з наступним обов’язковим стажуванням та супровідним наглядом групи.

Також студентам важливо дізнатись про тексти, які можуть бути використані в літературній терапії. Ми маємо справу з класичними та сучасними літературними творами, але є й інші можливості. Наприклад, тексти пісень, філософські тексти, резюме, публікації у Facebook та багато інших текстів, ми дізнаємось, як використовувати творчі та виразні вправи на письмо, і які з них можна використовувати з якими цільовими групами, які проблеми, теми переробити, обійти, і як обійти півтори двогодинні заняття, з яких можна створити відкриту або закриту невелику групу та процес, який триватиме довше року.

Під час дворічного аспірантури студенти отримують уявлення про галузі педагогіки, психології та літературознавства в рамках якісної теоретичної та практичної підготовки.

У кого ми можемо навчитися цьому методу?

Я думаю, що літературна терапія добре розуміється, коли ми бачимо, що це в основному міждисциплінарна сфера. Тому існує певна потреба у співпраці між декількома професіями, кафедрами та установами, а також потрібен час, щоб ці різноманітні знання об’єдналися. У ПТЕ викладацький склад складається з кількох відділів та сторонніх осіб: літературознавців, психологів та психіатрів. У нашій програмі, наприклад, Редагувати В. Гілберта, З. Варга Золтана, Папп-Зіперновського Орсоля, Хунья Цілла, Арковіц Амарі, але нашим інструктором був також покійний Андраш Старк. Загальноприйнятою є робота з поетами та перекладачами (наприклад, Зсуза Міртсе, Річард Фекете), а також наші методичні курси, лікарні та керівники дисертацій за участю практикуючих терапевтів літератури Угорського товариства літературної терапії та їх груп.

Чи хотіли б Ви дізнатись більше про літературну терапію, чи познайомитись із співбесідником у прямому ефірі? Ви можете зробити це зараз у квітні! Отримайте свій квиток на наш 30 квітня, я пишу і читаю сам - можливості літературної терапії в психології!