дітей

Швидше, хваліть їх за старанність або за те, що вони добре навчаються. У дітей, яких ми часто хвалимо за «мудрість», у майбутньому можуть виникнути великі проблеми.

Дослідження професора Стенфордського університету Керол Двек показали, що люди, яких хвалять за їх зусилля, вирішують складніші проблеми на 25% краще, ніж ті, кого хвалять за спритність чи мудрість. Часто трапляється так, що зразкові унітаристи починають суттєво відставати у зрілому віці. Чому?

Слухай теж подкаст з Анежкою Каржей: Як хвалити дітей? Ми говорили про те, як розвивати талант дітей, мотивацію та здатність долати перешкоди, тобто про концепцію розумового зростання.

Уявіть, усе ваше дитинство хвалить вас за розумну дитину. Ви розумієте термін "мудрість" спрощено. Ви пов’язуєте це з умінням розв’язувати приклади в школі. Мудрість - це більш-менш стабільна величина у вашому житті. Чи можете ви вирішити проблеми в школі, тобто ви мудрі, інші діти не вміють розв’язувати приклади, тобто вони не такі мудрі.

Раптом ти стикаєшся з проблемою, яку ти не можеш вирішити. Ваша впевненість зазнає серйозного удару. Вищезазначене дослідження показало, що дитина може почати здаватися в цей момент. Він починає сумніватися, чи задумав він і чи справді мудрий. Як результат, вони можуть відступити навіть для виконання більш простих завдань або взагалі не працювати. Кращі результати дітей, яких хвалили за зусилля, пояснюються їх вищою стійкістю до перешкод. Вони знову і знову вирішували більш складні завдання, поки не знайшли рішення.


Особливо проблеми мають дівчата

Доктор. Хайді Грант із Harvard Business Review зазначає, що це явище в основному вражає дівчат і часто є однією з причин, чому вони починають академічно відставати від не менш розумних хлопчиків у вищій освіті. Дослідження 1980-х років показують, що навіть чим більше дівчат мали вищий рівень IQ, тим швидше вони починали відмовлятися від вирішення складних проблем.

То як хвалити дітей?

Якщо ми будемо хвалити дітей за те, як вони поводились, і заохочувати допитливість, працьовитість, творчість і, нарешті, але доброту, ми досягнемо набагато більше, ніж якщо дивитись на результати. Якщо ми хочемо нагородити дитину за результати, давайте оцінимо, що вона пройшла 3-річний курс математики, коли у нього раніше був 4-річний вік, замість того, щоб хвалити його за географічні підрозділи, які вже вдома є другим рік.

Перш за все, кожен з нас повинен навчитися порівнювати себе із собою та сподіватися на можливість вдосконалення у чомусь. Особливо це стосується дітей. Не будемо хвилюватися, що у однокласників були одиниці, хтось завжди буде розумнішим. Для нашої дитини важливо мати можливість рухатися вперед. Зрештою, не забуваймо, що не так важливо, що пам’ятає дитина зі школи.

Набагато важливіше, чи будує він стосунки з навчанням, чи вчиться він мислити і особливо, яку людину в нього виховуватиме школа.