"Я не розглядаю це як великий ризик, якщо студенти перестануть мати можливість писати від руки під впливом нових технологій. Раніше багато людей могли вишивати, але сьогодні ця здатність зникає. Тому що ми кудись переїхали як суспільство ", - каже словацький психолог.
У 80-х роках особливою популярністю користувалися такі поп-зірки, як Майкл Джексон. Сьогодні, зокрема, Ютубері стає зіркою. Вони є взірцем для наслідування для дітей, вони ототожнюються з ними, говорить Радомір Масарик, психолог з Братиславського університету Коменського, в інтерв’ю Деннику Н.
Навіщо взагалі вводити планшети у навчання? Яке їх призначення?
Хочемо ми цього чи ні, але нові технології, такі як планшети чи смартфони, є частиною нашого життя. Ми не можемо їх ігнорувати. Питання в тому, як працювати з ними в школі, щоб це мало сенс.
Люди часто запитують мене, чи краще класичне навчання або навчання за допомогою технологій. Я б порівняв це з питанням, чи краще автомобіль чи кінь як транспортний засіб. З певної точки зору, кінь краще. Він стійкий, зелений, безпечний та асоціюється з романтикою. З іншого боку, в даний час без автомобіля неможливо, і ви повинні вміти ним користуватися. Подібно до комп’ютерів. Без них ми не можемо обійтися.
Ви кажете, що робота з планшетами в школі має мати сенс. Що саме це означає?
Дозвольте розповісти кілька прикладів. На одному з уроків учні отримали завдання зробити звіт про життя в місті. Знімали відео, інтерв’ю та фотографувались із планшетом. Якби вчителю довелося обладнати їх камерою, камерою та диктофоном, він би не мав шансів. Перевага планшета в тому, що він пропонує велику кількість інструментів в одному.
Або візьміть свій стиль. Для дітей стиль письма, як правило, є найбільш ненависним. Але як тільки вони отримують завдання зробити щось творче, наприклад, розповісти історію у формі коміксу, вони оживають і починають вигадувати всілякі історії. Вони роблять одне і те ж, тільки інакше - вони тренуються в здатності розповідати історію.
Вони можуть робити колажі в художній освіті. Створювати мелодії в музичній освіті, хоча вони не можуть грати на музичному інструменті. Таким чином, вони беруть участь у створенні музики, з якої в іншому випадку були б виключені.
Нові технології також можна застосовувати на уроці фізичної культури. Класична проблема сучасних шкіл полягає в тому, що діти не хочуть займатися в школі. В одній школі у планшеті було додаток GPS. Дітям сказали, щоб з малюнка не вистачило. Тож вони не бігали нудно по колу.
Що б ви порадили батькам з маленькими дітьми, які виростають за допомогою сучасних технологій, таких як планшети, і майже завжди перебувають в Інтернеті?
Перевірка - це останній крок, коли все інше не вдається. Ідеальна ситуація, коли батьки проводять вільний час зі своїми дітьми, щоб вони не пропустили планшет. Якщо батьки скаржаться, що їхня дитина просто сидить перед комп’ютером, то, мабуть, є збій, за який несуть відповідальність батьки. Якщо батьки дитини заручені, їм природно шукати тип реальної взаємодії. Тобто спілкування з живими людьми. Досвід на природі тощо.
З іншого боку, я не розглядаю це як великий ризик, якщо студенти перестануть мати можливість писати від руки. Думаю, це не пропустить ніхто. Наприклад, раніше багато людей могли вишивати, але сьогодні ця здатність зникає. Тому що ми кудись переїхали як суспільство. Дрібну моторику можна тренувати по-різному, наприклад, малюючи.
До яких інших проблем батькам потрібно готуватися?
Справа номер один - доступ до неприйнятного вмісту. Напевно, кожна школа автоматично фільтрує порнографію. Але важливо пояснити студентам, що це таке. Що це не підходяща модель для інтимних стосунків, що любов між чоловіком та жінкою по-різному.
Інший ризик - знущання. Можна "класично" знущатись над тим, що дитину, наприклад, замикає однокласник у шафці. Але ви також можете залякувати, спамуючи профілі, висміюючи людей в Інтернеті або маніпулюючи фотографіями. Залякування завжди було в школі, воно набуває нових форм в Інтернет-просторі.
Відповідь на те, як з цим боротися, така ж, як і у випадку з класичним булінгом. Вчителі повинні бути чуйними, і якщо вони реєструють знущання, потрібно вжити заходів.
В Інтернеті багато сумнівних сайтів. У школі вони вчать дітей критично працювати з ресурсами?
Це надзвичайно важлива роль для школи. У деяких початкових школах вчителі направляють учнів із раннього віку, щоб вказати у своїй роботі джерела, з яких вони беруть участь. Це чудовий підхід, який я дуже підтримую. Іноді мої студенти в університеті мають проблеми з розумінням цього.
Наступним кроком є те, щоб діти навчились безпечно орієнтуватися в Інтернеті. Щоб знати, які фотографії не можна розміщувати у Facebook. Бути обережним при спілкуванні з незнайомцями.
Немає сенсу відключати дітей від світу і робити вигляд, що Інтернету чи планшетів не існує. Яким би не був фільтрований шкільний Інтернет, багато учнів мають Інтернет на своїх телефонах. Все, що вам потрібно зробити, це створити "точку доступу (точку доступу)", інші з’єднаються і зможуть користуватися серфінгом де завгодно.
Значно більш значущим, ніж ізоляція дітей від Інтернету, вчить їх працювати з ним. Поясніть їм, які форми змісту існують. Щоб вони могли сказати: "Я не хочу сюди їхати, оскільки цей вміст неприйнятний".
Це зрозуміло державі, і вона реагує на такі нові виклики, або це залежить виключно від ініціативи конкретних вчителів?
Вчителі розповідали мені різні історії про те, що коли хтось із державної установи приїжджав проводити для них навчання, він дуже не міг їм допомогти. Наче не було чіткого наміру просувати цей порядок денний. Я не знаю жодної програми, щоб держава прямо намагалася активно вирішувати такі виклики. Само обладнання не має особливого сенсу без ретельної підготовки викладачів та їх подальшої підтримки.
Ви проводили дослідження щодо використання планшетів у чеських та словацьких школах. Що вас найбільше зачарувало?
Ми відвідали двадцять дві школи Чехії та Словаччини. Ми виявили, що нові технології перевершують можливості інклюзивної освіти.
Що це означає?
Поясню це об’їздом. У звичайному класі різниці між учнями різкі. Одні швидкі, інші повільні, інші мають особливі потреби. Певним чином, учитель в одному класі паралельно проводить від трьох до п’яти класів.
Ми всі це пам’ятаємо з годин читання. Деякі діти прочитали ціле читання наприкінці вересня і нудьгували в жовтні. Але інші студенти на той час ще були силабічними. При читанні в стандартному темпі половина класу не наздоганяла, інша нудьгувала. Те саме стосується математики чи іноземних мов. Це предмети, де поступово формується якась компетентність чи вміння. Таблетки дозволяють захопити студентів, які знаходяться далеко вперед і тих, хто відстає.
Наприклад, є математичні програми. Вони діагностують помилки, які допускають учні. Якщо вони виявлять, що учень виконав певний тип завдання, вони дадуть йому більш складні приклади підрахунку. У класі навчається 30 учнів, але кожен із них має індивідуальний урок. Кожен отримує необхідні приклади. При цьому вчитель має індивідуальні відгуки. Він бачить, що у цього учня проблеми з діленням, це з множенням.
Як з’ясовує вчитель?
Вчитель не повинен ходити індивідуально серед учнів. Він може контролювати клас за допомогою одного планшета, де може спостерігати, над чим працюють учні. Він отримує звіти від заявок, бачить успішні приклади та те, що створює проблеми для студентів.
Нові технології змінюють роль викладача на менеджера, який лише координує роботу учнів?
Ось як це повинно виглядати без технології. Вчитель - це не енциклопедія, а швидше менеджер, який керує процесами в класі. Це не змінюється, як не змінюється і зміст лекції.
Люди думали, що коли з’явиться Інтернет, лекцій більше не буде. Ви просто підключаєтесь і відтворюєте відео, яке вже зняв хтось інший. Але класична лекція все ще важлива. Я б порівняв це з простою програванням компакт-диска та відвідуванням концерту.
Класичні лекції все ще важливі, але ідеально, якщо ви поєднуєте їх із творчою діяльністю і якщо вчитель скоріше керує класом. Особливо це стосується тих предметів, де формуються нові навички.
Як ми працюємо з використанням планшетів у школах порівняно з закордоном?
Це залежить від конкретних шкіл. Багато початкових шкіл в сільській місцевості мають кращі умови, ніж у нас у середній школі. Якщо директори можуть брати участь у конкурсах, вони можуть мати майже все, що стосується технологій.
З придбанням технології весь процес лише починається. Для вчителів набагато важливіше вміння поводитися з планшетами. EduLab, який організовує низку тренінгів для вчителів, робить чудового робота в цій галузі.
Що ви думаєте про нових знаменитостей, таких як GoGo, створених Youtube?
Так, є новий тип знаменитості. Тері Бліцен - блогер у Чехії минулого року, їй 15 років. Її відеозаписи беруть понад 300 000 людей, Гога - понад мільйон двісті тисяч.
У 80-х роках особливою популярністю користувалися такі поп-зірки, як Майкл Джексон. Сьогодні ютубери стають зірками. Вони є взірцем для наслідування дітей, вони ототожнюються з ними. Це природна річ. Це правда, що засоби масової інформації індивідуалізовані. Коли діти перестають розважатися одним ютубером, вони переходять на інший.
Якщо створення та перегляд відео настільки популярний серед молоді, чому б не використовувати його в освітніх цілях? Це величезна можливість.
- Нехай діти плачуть Консервативний щоденник
- Захистіть дітей від метаболічного синдрому здоровим харчуванням - Нутріклуб
- Не мати дітей, ти врятуєш світовий консервативний щоденник
- Ми не підходимо для дітей, вказує металеве кафе в Братиславі після поганих переживань; Щоденник N
- Експерт Наша держава не надто піклується про дітей-аутистів; Щоденник N