Оцінка результатів навчання учнів

навчання студентів

Оцінка учнів проводиться відповідно до Методична інструкція Міністерства освіти No. 22/2011 для оцінки учнів початкових класів. Однак школа мінімізує використання оцінки як мотиватора шкільної діяльності. Він підкреслює внутрішні мотиватори виконання, такі як природна допитливість, бажання відкрити нові знання, вроджена здатність працювати над собою та розвивати індивідуальні здібності. Багатий стимулюючий стимул сам спонукає дітей сприймати і реагувати. Діти навчаються природним шляхом, повторюючи одне одного та взаємодіючи між собою під час навчання. Їх ведуть до того, щоб навчитися для себе, для власного розуміння світу та успішного функціонування в теперішньому та майбутньому житті.

До оцінки результатів навчання студентів ми підходимо з почуттям. Ми прагнемо забезпечити, щоб оцінка та досягнуті результати не сприяли конкуренції між учнями або порушували згуртованість та прийняття всіх учнів у класних групах. Вимоги щодо оцінки законодавчо визначені на першому етапі ми здійснюємо усне безперервне та загальне оцінювання учнів . Частина піврічного та кінцевого сертифікатів також є словесний коментар завжди формулюється конструктивно та обнадійливо, враховуючи індивідуальні припущення учня, позитивно мотивуючи подальшу освіту.

Ми проводимо необхідну класифікацію результатів навчання студентів на другому рівні після їх ретельної підготовки, тоді як студенти мають можливість брати участь у визначенні обсягу, строків та форм оцінювання .

Оцінюючи учнів, ми робимо акцент на своїх власних самооцінка студентів. За допомогою самооцінки студенти також вчаться помічати власний прогрес, отримувати огляд свого навчання, розвивати свої метакогнітивні процеси (процеси, що дозволяють їм управляти власним навчанням і пізнанням). Протягом навчального дня вони постійно коментують свої успіхи, оцінюють свій прогрес, усвідомлюють, що вони можуть отримати, досягають того, що робить їх зайнятими.

Саморефлексія, оцінка її прогресу та успіху у навчанні та набутті знань, навичок школа регулярно визначає час щоп'ятниці протягом годин етичне виховання-оцінка .

Для того, щоб мати змогу фіксувати та оцінювати успіхи окремих учнів з часом, кожен студент має свою власну e портфель . Учні додають свої роботи до портфоліо, що підтверджує їхній навчальний прогрес (творіння, проекти, робочі аркуші, домашні щотижневі аркуші, повторювані вправи тощо). Учні працюють з портфелями самостійно, за необхідності оцінюють їхній прогрес, працюють з ними в спільних оціночних заходах класу.