Братислава, Бувік 2008

листи

Видавництво "Бувік" підготувало чудову книгу для першокурсників Послушний редактор листів Марія Штевкова задумала її для розвитку розуміння читання. Флаєр має рацію: «Вибираючи привабливі тексти, ми хочемо зачарувати маленьких дітей на початку їхньої читацької грамотності, щоб приємна книга увійшла в їхнє життя. Складаючи його, ми обрали такі ігрові засоби, які базуються на психологічних умовах маленьких дітей, їх захопленнях та інтересах ".

Видання пропонує викладачам широкий спектр можливостей, вони знайдуть у ньому достатньо стимулів, наприклад, для більш просунутих першокурсників, яким нудно читати зі складів.

Докори, повороти язика, машини для римування також широко використовуються для розпізнавання рівня звуку мови. У Слухняних буквах сприйняття звуку також активізується продуманими графічними засобами. Наприклад, кольорові римовані слова виділяють ключові терміни. Є прихована головоломка, нова інформація, зміна значення (наприклад, у позиції рими є антоніми).

У завданнях «римування» використовуються не лише вірші, а й традиції народних пісень. Вони можуть бути стимулом урізноманітнити урок співом. Однак пісні та вірші також викликають невеликі історії, ситуації, спостереження, на основі яких вони були створені і які можуть бути надалі творчо використані при роботі з дітьми. Окремі завдання вчать їх помічати, як дрібниці «говорять». Вони готують їх до більш чутливого сприйняття тексту.

Під час казок діти набувають досвіду читання більшого тексту. Відповідне продовження попередніх мотиваційних завдань. Тому їх читання може бути збагачене досвідом та досвідом, які маленький читач здобув, вирішуючи їх.

Діяльність, в якій дитина розкриває намір тексту, шукає мотиво-тематичні зв’язки, має велике значення для розуміння читання. Наприклад, у посмішках ми розважаємось, але вони також вчаться розшифровувати гумор.

У розділі «Тварина» діти працюють з героями та їх характеристиками. Гарною методичною підготовкою до цієї частини книги є казка «Був один паркан». Персонажі цієї історії демонструють свій характер, оскільки поступово завершують персонажа на паркані. Це створює простір для спостереження взаємозв’язку між характером та діями персонажів, який у літературній освіті нам потрібно використовувати не лише для етичної оцінки ситуації, а й для пізнання персонажа та його функцій у контексті літературного текст.

Якщо потенціал цієї книги буде використаний ефективно, діти навчаться читати та відтворювати літературний текст, але вони також підготуються до того, щоб мати можливість їх інтерпретувати та інтерпретувати один раз.

Остання частина публікації "Співанково" характерна для заголовка, присвяченого співу. Видавнича команда може привітати вас з такою книгою. Бажаю дітям якомога швидше потрапити до їхніх рук. Я бажаю дорослим не втратити можливість скористатися багатством можливостей, які пропонують Слухняні листи під час подорожі з дітьми, щоб відкрити нашу мову та красу розмовної, написаної, прочитаної, співаної слова.