інклюзивна

З 1992 року третій день грудня згадується як Міжнародний день інвалідів. З цієї нагоди важливо звернути увагу на дітей та освіту. Саме діти з обмеженими можливостями часто стикаються з відмовою в загальноосвітніх школах, які не можуть забезпечити їм умови для спільного навчання зі своїми друзями, і їх доводиться розміщувати в спеціальних школах.

Минулого року Благодійний бал в Опері, який тривалий час підтримував вирішення важливих суспільних проблем, вказував на актуальність ситуації у сфері інклюзивної освіти. Завдяки щедрій допомозі гостей балу в Опері, Коаліція для дітей Словаччини та Фонд для дітей Словаччини на початку року змогли запустити програму «Школа інклюзіоністів» для підтримки інклюзивної освіти у словацьких школах. .

Ми хочемо, щоб школи могли працювати з різноманітністю своїх учнів, мати можливість адаптувати освітні умови та педагогічні стратегії до різноманітних потреб дітей та створювати позитивну атмосферу співпраці та прийняття в класі без різниці ".

ШКОЛА ІНКЛЮЗІОНІСТІВ

Програма "Школа інклюзіоністів" є одним із напрямків програми, підтриманої указом "Бал в Опері", метою якої є підтримка навчання дітей з обмеженими можливостями, яка розпочалась у січні цього року. Програма орієнтована на розвиток та підтримку інклюзивної освіти на першому та другому етапі початкових шкіл. "Метою програми є створення разом із керівництвом школи, викладачами, асистентами та професійними консультантами вибраних двадцяти шкіл простору для розвитку освіти, що відповідає індивідуальним потребам усіх дітей. Ми хочемо, щоб школи могли працювати з різноманітністю своїх учнів, мати можливість адаптувати освітні умови та педагогічні стратегії до різноманітних потреб дітей та створювати позитивну атмосферу співпраці та прийняття в класі без різниці ", - говорить Ондрей Галло, адміністратор Словацького дитячого фонду.

ВКЛЮЧЕННЯ - ЦЕ ЦІЛКИЙ ПРОЦЕС

Однією зі шкіл, яка брала участь у програмі, є Початкова школа Карловеська 61 в Братиславі. За допомогою гранту та доцентів Маша Орогвані та Віктора Крижа в цій школі можна створити цінності, які поєднуються з інклюзивною філософією. Школу відвідують також учні, які потребують різних підходів у навчанні. Я розумію неоднорідність чи різноманітність у Карловеській початковій школі як просоціальний ефект соціальної адаптації та прийняття. Вчителі намагаються знайти і застосувати нові способи і методи навчання дидактиці. Керівництво школи відкрите до інноваційних ідей, які можуть збагатити філософію школи, і вони хочуть продовжувати в цьому напрямку. "Ми сприймаємо інклюзію в нашій школі переважно з точки зору неоднорідності складу учнів в окремих класах - ми розуміємо це як просоціальний ефект. Ми хочемо вдосконалити надання та надання освітньої допомоги всім учням, які є частиною нашої школи. Не робіть різниці, але шукайте спільні шляхи. Тому ми брали участь у програмі ", - пояснює Адам Шкопп, спеціальний педагог Карловеської початкової школи, який також є ініціатором залучення цієї школи до програми.

Маша Орогвані, регіональний консультант проекту «Школа інклюзіоністів», додає: «467 учнів відвідують початкову школу Карловеська 61 в Братиславі, з них 23 інтегровані. Мета цілорічної роботи в школі - забезпечити їм якісну та повноцінну спеціальну педагогічну підтримку шляхом задоволення їхніх особливих освітніх потреб. Ми хочемо допомогти школі надати необхідну підтримку та інструменти для їх ефективної освіти ".

Ми повинні усвідомити, що діти з обмеженими можливостями не є інвалідами для групи однокласників, але можуть принести їм велику користь. Вони можуть принести нам користь усім і показати нам зовсім інший вимір світосприйняття ".

ВАЖЛИВО ПРАЦЮВАТИ З ЦІЛИМ КЛАСОМ

Однак вади здоров’я учнів можуть бути не помітними з першого погляду. Шкільні спецпедагоги також працюють із учнями, які мають часткові слабкі місця в цій області, і на основі цього досягають нижчих результатів у навчальному процесі. Це можуть бути студенти з аутизмом та іншими порушеннями розвитку, студенти з порушеннями діяльності та уваги, студенти з вадами розвитку у навчанні, студенти з порушеннями комунікативних навичок тощо. «Для інклюзії надзвичайно важливо працювати не тільки з одним учнем, але і з цілим клас. На початку ми проводили дослідження та співбесіди в школі, щоб мати змогу налагодити процес підтримки, - пояснює Орогвані, додаючи: - Ми повинні усвідомити, що діти з обмеженими можливостями не є інвалідами для групи однокласників, але можуть бути великими вигода. Вони можуть принести нам користь усім і показати нам зовсім інший вимір світосприйняття ».

Школа інклюзіоністів - один із багатьох проектів, який допомагає здійснити системні зміни в суспільстві і тим самим вирішити суспільну проблему. Ці проекти часто неможливі без фінансової допомоги окремих осіб, організацій чи благодійних організацій. Вже десятий рік поспіль оперний бал є однією з найбільших благодійних акцій Словаччини. Цього року він знову виконає свою благодійну місію. "Ми з нетерпінням чекаємо, що перший рік співпраці з Коаліцією для дітей Словаччини та Фондом для дітей Словаччини принесе видимі результати та допоможе поступово покращити критичну ситуацію у сфері інклюзії у словацькій освіті. Ми раді, що зможемо продовжити цю співпрацю і цього року, і, таким чином, ми можемо сприяти кращим умовам для навчання дітей з обмеженими можливостями в словацьких школах та їх рівноправного доступу до повноцінної освіти ", - говорить Андреа Кочерова, директор Оперний бал та адміністратор Фонду.

Благодійний бал в Опері вже 10 років допомагає вирішити основні суспільні проблеми. Завдяки щедрості гостей за цей період було зібрано майже 1,8 мільйона євро, які повністю пішли на підтримку проектів, що вносять значний внесок у вирішення фундаментальних проблем. Сфери, в яких ця подія принесла реальні зміни на краще, часто були майже невідомі громадськості, хоча вони потребували гострої допомоги. Благодійний бал в Опері не лише намагається один раз допомогти, а й відкриває публічну дискусію на важливі теми із суспільним впливом. Він хоче мотивувати позитивні зміни в галузі допомоги дітям та їхнім сім'ям.

Стан інклюзивної освіти в Словаччині в цифрах