І ось у нас це - новий міністр освіти і типове запитання: які його плани та бачення освіти і що б ви, вчителі, задавали йому? І знову ті самі відповіді: зарплати, кредити, бюрократія, заниження.

розділену

У цьому контексті у мене є гостра потреба процитувати Федора Блащака: «Система освіти в Словаччині як така є величезним слоном. Той, хто їде на слоні, знає, що слона не можна водити, їде туди, куди хоче. Після революції 18 міністрів освіти сиділи на цьому слоні, тобто в середньому 1,3 роки, завжди хтось інший. Деякий час він їхав, а потім знову його замінив хтось інший. Це просто намацання, великих змін не відбулося. Тому, коли ми згадуємо про проблеми, які люди виявили в освіті в 1989 році, ми повинні констатувати, що сьогодні вони насправді однакові. Більше професійного управління освітою, більша автономія вчителів, більш впевнені та вільні студенти - це все теми, які досі живі ".
Отже, міністре, ви маєте честь ненадовго покататись на слоні. Не намагайтеся сильно контролювати це, практика ваших попередників показала, що це не має великого сенсу. Погодьмось: зарплата вчителів не залежить від вас. Ви не можете змінити відчуття вчителів, що вони перевантажені адміністрацією і не мають часу навчати. Це у свідомості людей, і поки вони самі не зрозуміють, що важливо і на що звернути увагу, слон піде куди хоче.

Кредити? Ви можете скасувати. Це відносно проста міра, і вам не доведеться турбуватися про вдосконалення чогось, що є по суті хворим. "Роздайте" кредитні кошти вчителям, і ви будете найпопулярнішим міністром за останні 25 років. Якщо ви випадково хочете протистояти цій спокусі та використати ці кошти для створення системного елемента для особистого оцінювання вчителів, вирішеного школами на основі власних критеріїв якості, ви мали б для мене один незначний плюс. У деяких школах директори можуть розподіляти винагороду "своїм" вчителям за "своїми" критеріями, але настав час (після 25 років) почати навчати людей (включаючи вчителів) брати життя у свої руки.

Але поки ви сидите на цьому слоні, міністре, ви можете принаймні розпочати одну зміну. Нехай регіональна освіта живе вашим життям. За ті кілька місяців, перш ніж хтось знову обмінить вас у сідлі, ви не сильно змінитесь. Але якби ви підняли стоячі води університетів, зокрема педагогічних факультетів, у п’ятдесяту річницю 89 листопада, вони вдячні б вам в основному в початкових та середніх школах.

Я не відчуваю себе компетентним оцінювати якість педагогічних факультетів, але хотів би висловити свою думку як замовник їх "виробництва". За дванадцять років роботи початкової школи кілька десятків випускників педагогічних дисциплін прийшли претендувати на посаду вчителя. Деякі відповіді випускників про те, що відбувається (не відбувається) на цих факультетах, я залишаюсь у німому здивованні.

Ми хочемо лише декількох простих речей від претендентів на посаду в нашій школі: любити дітей та опановувати педагогіку (мистецтво виховання та освіти), психологію (знання когнітивних процесів та афективних станів), їх предмет, іноземну мову та інформаційні технології . Я маю особистий досвід, що педагогічні факультети роблять надмірний наголос на єдиному - щоб випускник опанував свій предмет.

Якщо ми не почнемо давати майбутнім викладачам педагогічних факультетів правильну повноцінну дієту, слон може опинитися в гонці.