психолог

МАРІЯ ТЕТОВА ШІМЧАКОВА є затребуваним дитячим психологом, який присвячений допомозі дітям різного віку. Також вона стала відомою багатьом завдяки телевізійній програмі «Пестунка», де вона приїжджала до сімей та допомагала батькам у вихованні. Вона є співавтором нової книги Ми тестуємо та розвиваємо свою дитину. Протягом багатьох років вона є професійним гарантом проекту "Діти в мережі", де основна увага приділяється впливу технологій та Інтернету на розвиток дітей та їх безпеку в Інтернеті. Він читає лекції дітям навколо шкіл, щоб дізнатись про наслідки їх поведінки в Інтернеті.

Ми поговорили про те, як сучасні діти використовують технології та Інтернет, до чого повинні вести їхні батьки та вчителі, а також про те, як сучасні діти часто жорстоко завдають собі шкоди через Інтернет.

Від сьогодні діти регулярно проводять час в Інтернеті?

Ми проводили опитування у 2008, 2012 та цього року також. Однак результати останнього опублікуємо пізніше. Роблячи їх регулярно, ми бачимо бурхливий розвиток. Коли ми починали проект «Діти в мережі», ми думали про дітей старше 10 років. Ми не читали лекцій для менших дітей. Зараз 2016 рік, і вік дітей, які мають доступ до технологій, значно змінився. Ми вже говоримо про 4-6-річних дітей, які проводять час в Інтернеті.

Що це, відбувається такий стрімкий розвиток?

В основному це пов’язано із сенсорною технологією. Останніми роками траплялося, що колись дитина повинна була розвинути моторику, якщо хотіла натиснути кнопку. Сьогодні дитині не потрібні рухові навички 6-річної дитини. Все, що вам потрібно зробити, це провести пальцем по екрану, і це можуть зробити навіть 2-річні діти. Завдяки цьому вискочила нова група, і це ті малюки, які самостійно зіграють улюблену казку Шпіванки і не потребують батьків. Для цього їм потрібна лише зорова пам’ять, вони знають 2-3 кроки і можуть працювати. Ми отримали багато десь ще. Тому сьогодні ми працюємо з молодшими дітьми від 6-12 років, а потім старшими від 12 років та молодими людьми.

Як часто діти живуть в Інтернеті?

Виявляється, щодня до 90 відсотків з них перебувають у мережі. Це статистика, яка не є повільною навіть для дорослих. Це означає, що вони навіть не можуть уявити світ без нього. Спробуйте сказати підлітку, що ви будете разом десь там, де 3 дні не буде wi-fi, і він відчує, що світ помер. Їм це дуже потрібно. Телефон, планшет, комп’ютер - це для них іграшка, якою вони користуються щодня.

Однак нам слід усвідомити, чому насправді ми навчаємо їх навичкам роботи з комп’ютером у школі. Це одна з 3 базових сучасних навичок, які їм будуть інтенсивно потрібні в житті. Це мови, комп’ютерна грамотність, а згодом, можливо, водійські права. Якщо хтось такий має, то це застосовне на ринку праці. Ми не можемо робити вигляд, що не навчимо їх працювати з технологіями. Основна навичка сьогодні - вміти набирати 10 пальців на клавіатурі. Так само, як це було колись вручну. Вони будуть використовувати його більше в майбутньому. Ми, дорослі, більше не пишемо від руки. Деякі школи нарешті намагаються це зробити і готують до цього дітей з першого класу і далі, коли вони вивчають літери. Одночасно вони дізнаються, який палець тисне яку букву на клавіатурі. Вміння робити презентацію, стіл, все це важливо для дітей.

А як же грати в ігри на цих пристроях?

Я просто ніде цього не бачу. Їм потрібно підтримувати ті позитивні навички роботи з комп’ютером, які вони хочуть. Пошук інформації, складання проектів для школи тощо. Ми гуляємо Словаччиною і бачимо, як мало шкіл досі застосовують ці сучасні підходи. Якщо технології якимось чином включені в них, то досить недостатньо і лише незначно. Комп’ютерна грамотність і вміння дуже важливі, і ми не можемо від’єднати дітей від технологій.

Що може спричинити це?

Але тільки щоб їх потреба та інтерес зросли. Заборона - це не відповідь. Де б дитина не сиділа за комп’ютером або телевізором свого друга, вона була б захоплена технологіями і мала б нестримну потребу її виконувати.

Тож мир важливий?

Мир - це найголовніше. Для дітей технологія на 90 відсотків стосується розваг - ігор, відео, фільмів, пісень. Лише 10 відсотків з них представляють розвиток своїх навичок. Коли я запитую їх, яка їхня робота, це навчання. У дорослих зазвичай буває навпаки. Більшість із них - робота на комп’ютері. Ця невідповідність дуже погана, і ми повинні збільшити тут час навчання і зменшити побожну гру та веселощі. Інтернет - це також мудрість, цікавий, є інформація, фізичні експерименти, все, що нам потрібно знати. Багато разів дитина може навчитися більше вдома, сидячи в Інтернеті, ніж діти в класі. Ми не повинні забороняти, а надавати дітям технології та надавати їм ноу-хау, як ними користуватися на свою користь. Навчіть їх цього.

Батьки часто мають проблеми з регулюванням того, скільки вони можуть витратити в Інтернеті, розважаючись. Іноді діти також агресивні, якщо батьки забирають у них технологію. Що на рахунок того?

Вся справа в встановленні правил. Якщо у мене вдома є правило, що дитина може бути в Інтернеті півгодини на день і розважатися там, то ми повинні встановити будильник на планшеті, телефоні, і це сигналізуватиме дитині про те, що його час минув. Через ці півгодини я лише приймаю, що дитина щось зберігає і вимикає. Нічого більше. Як тільки крик припиниться, наступного дня дитину потрібно взяти на 5 хвилин. Якщо нічого страшного, він може їх повернути. Дитина дуже легко зрозуміє, що крик не змінить вашої думки, і крик стане його недоліком. Інша справа, що якщо ви дасте своїй дитині можливість іншої програми, я не вірю, що вона не вирішить грати з вами у футбол або грати в настільну гру.

Нічого страшного, якщо діти десь мають вільний час, обирають телефон чи планшет?

Це іграшка для них. Ми повинні це розуміти. Вони часто перебувають на планшетах, коли пересуваються, вони десь чекають, вдома їх ніхто не помічає тощо. Я завжди питаю матерів, чи не зірвали б вони поїзд з рук дитини. Коли дитина маленька, вона не бачить різниці. Він не знає, що це погано. З іншого боку, ми не можемо сказати, що ці технології погані. Комп’ютерні ігри також мають свої переваги. Але завжди йдеться про потрібну суму. Якщо ми переглядаємо це і дитина починає проявляти ознаки залежності, ми повинні негайно щось з цим зробити.

Звідки повинен знати батько, коли мова йде про прояви залежності?

Все обертається навколо технологій. Дитина не хоче спати, їсти, хоче бути просто на планшеті тощо. Він повністю тремтить і агресивний, якщо ми його вимкнемо. Тоді нам справді погано. Дитина повинна знати, що ми дозволимо йому це зробити завтра. Він знає правила, і це його заспокоює. Йому не потрібно весь час просити, кричати або погрожувати.

Колись моя мама без проблем купувала продукти разом зі своїм малюком. Сьогодні зазвичай можна побачити, як він кричить із коляски, поки мати не віддає йому свій телефон. У цьому віці її, мабуть, не можна повністю вважати нешкідливою іграшкою, як поїзд. Багато мам незадоволені цим, але що з тим?

До якого віку батьки повинні контролювати те, що дитина робить за технологією?

Я думаю назавжди. З дітьми у віці 8-12 років, які грають у більшість ігор, ми повинні погодитись, що вони нічого не завантажують без нашого відома. Багато дітей реєструються скрізь, щоб грати в ігри, і це має бути схвалено батьками. З 12 років контроль значно послабиться. Діти хваляться приватністю. Але коли над їхньою дитиною знущаються інші, хто несе відповідальність? До 15 років він є батьком. Вони несуть відповідальність за те, що роблять у своїй квартирі за зачиненими дверима, якщо напр. вони знущаються над кимось іншим. Конфіденційність дітей має свої межі.

Тож як контролювати старших дітей?

Ми мусимо їм довіряти, але іноді нам слід сісти з їхніми технологіями, соціальними мережами та переглядати те, що вони там публікують, як вони там висловлюються, ми повинні знати всі їх паролі. Перевірка повинна бути звичайною справою протягом 15 років. Якщо вам цікаво, навіщо нам це робити, то напр. кожна друга дівчина має в соціальній мережі напівголе фото, яке моя мама не показала б. Хлопці мають там якусь особисту інформацію, бо вони наївні. Вони їх дарують кожному, вони відправляють. Діти наївні відповідно до свого віку. Такі люди, як Джобс, сказали, що не вигадували технології для дітей, і коли вони запитали його, чи є у його дітей якісь технологічні іграшки, він відповів, що їх немає. Ми винаходимо товари для дорослих, і дитина не в змозі їх детально зрозуміти. Ми охороняємо їхню їжу? Ми не даємо їм гамбургери, попкорн в будь-який час. Чому нам все одно, як виглядає їхній віртуальний світ? Це також має великий вплив на їхнє здоров’я.

Яких принципів повинні дотримуватися батьки на додаток до встановленого часу?

Дитина не повинна нічого завантажувати. Батько повинен знати, в які ігри грає його дитина. Останні правила говорять про те, що дитину віком до 10 років не можна підключати до Інтернету, якщо вона не доросла. Це може дістатись де завгодно. В Інтернеті багато недоречного контенту.

Діти дотримуються правил, узгоджених в Інтернеті, якщо ми їм це скажемо?

Це важко. Вони також знають, що нікому не надсилають свій номер, адресу, розмовляють з незнайомцями, але надсилають. Вся справа в їх приємній і добрій дитячій наївності.

Кілька батьків визнали, що не дозволяють дітям заходити у Facebook. Вони вибирають Viber для більшої безпеки. Це кращий варіант?

Зараз я маю свіжий досвід роботи з Viber. Діти створюють там групи для домашніх завдань і там пишуть, але це йде не так. Це вихідні, і 25 дітей пов’язано. Якщо кожен з них напише 5 повідомлень, скільки повідомлень надійде до кожної дитини? Ми потрапляємо в хаос, що така дитина отримує 400 повідомлень за вихідні і все ще просто читає. До того ж це повна нісенітниця, нічого йому не потрібно вивчати. Вони не усвідомлюють, що кожен повинен це прочитати. У мене є батьки, які вже рішуче проти цього. В іншому випадку на дитину все одно нападають звукові повідомлення. Це дратує їх без зупинок. Адміністратори цих груп ненавмисно підключаються до інших груп, і кількість інформації також зростає на Viberi. Сьогодні кожен хоче бути адміністратором. Кожен хоче контролювати речі, бути начальниками. Вони не хочуть бути просто блогерами, ютуберами, але нещодавно також адміністраторами. Вони вирішують, хто буде там, яка буде фотографія групи тощо. Вони почуваються важливими.

Діти - це однакові люди в Інтернеті та у повсякденному житті?

Їх моральний дух змінюється в Інтернеті. Вони вже брешуть, натискаючи, що їм 15 років, щоб десь зареєструватися. Однак це така ж брехня, як коли комусь кажуть, що йому 15 років. Але вони розуміють це як інший світ, де все може статися. І я не кажу, як вони виступають у дискусіях, які слова там використовують, вони висловлюють думки.

Що такого негативу шукають діти в мережі, що повинні знати батьки?

Найбільш проблемними є сайти, наповнені агресією, такі як багато реклами, конкурсів, сексуального та порнографічного контенту. Школи заблокували еротичні сайти, але діти все одно потрапляють на них. Нещодавно ми вирішили в школі, що дитина принесла порнографічне відео на мобільний телефон до сторонніх шкіл. Він показав це своїм однокласникам. Багато людей зазнали серйозних травм.

Як взагалі справляються діти, які не бачать побаченого? Що спричиняє це в їх свідомості?

Я пояснюю це простим прикладом: «Намагайся не думати про чорного кота!» Такий образ чорного кота ми вже маємо в голові одного разу, хоча я сказав не думати про це. Це саме те, що відбувається з дітьми. Образ у їхній голові постійно повертається до них. Крім того, діти часто нікому не говорять, бо знають, що зробили щось не так. Але тоді ми не можемо їм допомогти. У таких випадках вони повинні отримувати інформацію від особи, якій довіряють.

Діти тягнуться до фотографій сексу в Інтернеті або дивляться на оголене людське тіло?

Допитливість природно призведе дітей до такого змісту. Батьки наївні, коли думають, що їхні діти точно не є. Це близько 64 відсотків дітей віком 13-15 років зізналися нам, що вже шукали і знаходили щось подібне. Завжди буває так, що діти, яких ми малюємо до них, просто переступають межу. Я завжди кажу дітям, що як тільки вони самі перетнуть цю межу, саме їм доведеться жити з цим і мати справу з цим. Як тільки вони перевищують напр. межа статевого життя, тому його просто не можна скасувати. Тут дуже важлива підготовка. Якщо ми виявимо, що дитина шукає такі речі, ми повинні розпочати обговорення, навіть якщо вона захищатиметься. Їм потрібно сказати, що ми тут, щоб дати їм реальну інформацію. Ці теми слід починати поступово з раннього віку, не до настання статевого дозрівання. Це дуже пізно.

А як щодо дітей у соціальних мережах? У нас є кілька статистичних даних про те, скільки словацьких дітей, наприклад у Facebook або Youtube?

Кожна друга дитина віком до 10 років і кожна друга старше 12 років перебуває у соціальній мережі. Віковий обмеження тут - 13 років. Батьки, брати та сестри, хто б не відкрив для них рахунок.

Чи читаєте ви якісь дитячі дискусії в соціальних мережах? Як діти реагують на абсолютну свободу слова та анонімність?

Буває, що вони схожі на абсолютно різних особистостей. Вони хочуть шокувати будь-якою ціною. Вони використовуватимуть там слова, які вони ніколи не випускали б з рота і, звичайно, не перед батьками, але Інтернет може з цим впоратися. Крім того, вони зроблять що завгодно за 3 вподобання. Вони роблять собі те, чим не є. Вони хочуть уваги, влади та домінування. Вони не сприймають, наскільки це загрожує.

Киберзалякування зараз поширене явище?

Це означає, що діти сьогодні менш емпатійні?

У підлітковому віці вони мають патент на розум і критичне ставлення до всього і кожного, а також право на інформацію. Але багато батьків також скажуть мені, що їхні діти мають право писати, де хочуть. Справді? Чи має значення, що комусь боляче, що хтось через це повільно намагається покінчити життя самогубством? Все суспільство в такому положенні, що ми можемо кричати те, що хочемо. Якщо вони когось ранять, вони виглядають здивованими, і це їх проблема. Бо вони мають право говорити, що хочуть. Вони не здатні подивитися на це з іншого боку. Раніше це була суперечка, вони кричали їм речі в обличчя. Натомість сьогодні є жертва, яка не може захиститися. Або він захищається, і помста ще жорстокіша.

Що ви думаєте про феномен ютуберів, за якими стежать мільйони дітей по всьому світу? Який вплив вони мають на сучасних дітей?

Усі діти хочуть бути YouTuber зараз. Однак вони не уявляють, як це зробити і як самоствердитися і показати себе. Ми не вчимо їх хвалитися тим, у чому вони вміють, що вони можуть робити. Вони повинні бути шоковані своєю спритністю, а не дурницями. Вони повинні усвідомити, що це повинно будуватися на їхній особистості, їх унікальності, якомусь даруванні слів, які я знаю не так, як інші. Діти шукають і знаходять різноманітні візерунки. Це не означає, що вони будуть схожі на них, але вони шукають своїх шляхів. Крім того, багато разів батьки навіть не уявляють, що дитина знімає вдома і десь це опублікує. Це типові випадки.

Як ви дивитесь на найбільш дивилися ютубери у світі, які у своїх відео грають у комп’ютерні ігри, а діти дивляться їх. Вам це здається добре?

Всі батьки крутяться над головою, чому дитина воліє не грати в гру самостійно. Їхні коментарі жахливі, я забороняю звучати з нами. Однак вони шукають там ярлики, які можуть їм допомогти, але декорації недоречні. Якщо вони там просто щось дізнаються, нічого страшного, але я не розумію, чому їм доводиться там лаятися, якщо вони знають, що за ними спостерігають діти віком 6-10 років. Переглядаючи ігри, діти обирають легший шлях. Грати в гру складніше, оскільки їм доводиться шукати власні рішення. Здається, вони точно дотримуються інструкцій. Вони просто копіюють чужий зразок. Це безглуздя.