Чи корисна історія про Ісуса, чи це зайва брехня, і в якому віці діти починають сумніватися в Ісусі? Щоденник N запитав соціального антрополога і психолога.

коли

Як поговорити з дітьми про Ісуса, коли вони дізнаються, що його не існує, і яку роль ця казкова істота відіграє в нашій культурі? Щоденник N запитав психолога та соціального антрополога.

Дошкільнята живуть у світі, наповненому фантазією - в думках вони їдуть до королівства за сімома горами та семи долинах, розважають принцесу чаєм у замку та розмовляють з нею годинами, хоча пластиковий стаканчик порожній, а принцеса просто нерухома лялька.

Така акторська майстерність "безумовно виконує позитивну функцію", говорить соціальний антрополог Даніела Єротієвич з Карлового університету в Братиславі про важливість ігор з елементами фантазії.

Щеня, блендер чи живопис? Вчені радять, що дарувати під дерево

Підтримка когнітивного розвитку

За її словами, поєднання звичайних та надприродних чи фантастичних елементів робить історію більш захоплюючою та незабутньою. "Це джерело знань для дітей у ситуаціях, яких вони раніше не переживали, оскільки вони ознайомляться з поняттями справедливості, моралі чи дружби", - додав науковець з Інституту соціальної антропології Карлового університету в Братиславі.

Такі ігри підтримують когнітивний розвиток дитини, завдяки чому вона розвиває, наприклад, теорію розуму. Завдяки такому настрою діти не дивляться на інших людей, крім бездушних роботів, оскільки вони приписують їм ідеї, бажання чи емоції, які можуть відрізнятися від їх власних.

Коли дитина грається, вона розмовляє з героями і створює історію, “яка позитивно впливає на неї