«Агресія була присутня в усі віки, але вона не отримувала такої великої уваги у пресі. Я не думаю, що кількість випадків зросла, але якість їх змінилася - від пощипування до дуже грубого побиття. Агресію можна згрупувати кількома способами, наприклад, це може бути дія, що виявляється на ділі, та словесна, яка може бути виражена словами.
- Хто з Яшсага найчастіше до вас звертається для лікування агресії?
- Ми маємо справу з вісімнадцятьма населеними пунктами Яссага віком від трьох до вісімнадцяти років. У нас сьогодні багато дошкільнят, багато з них також з початкових шкіл. Одне з моїх найважливіших моментів можна віднести до п’ятирічного дошкільника, який пошкодив автомобіль. У середніх школах проблема з тим, хто кидає школу, є більшою проблемою.

розповідає

- Що може бути причиною агресії?
- Це дуже складна проблема, оскільки в основному в усіх є агресія. Швидше, питання полягає в тому, як це регулювати, що залежить від великої кількості факторів: особливостей особистості, сімейного походження, повсякденного середовища, моделювання ролей та методу виховання. Є люди, які є відверто агресивними, або ті, хто придушує їхні почуття, які раптово можуть вибухнути. Ось чому багато разів, як у випадку бійки в Яскісері, не було проблем з поведінкою студентів, наскільки нам відомо, поки не стався інцидент. Найголовніше, що кожен усвідомлює власні межі, виводить свої емоції відповідним чином, адже не має значення, в якій формі вони це виражають.

- Як допомогти в цих випадках?
- Перш за все, профілактика має першорядне значення. Тут потрібно зробити найбільший акцент. Для цього потрібна співпраця вихователів, батьків та нас. Вихователям дуже важливо добре спілкуватися з батьками, що і для чого потрібно їхній дитині. Іншим складним завданням є узгодження очікувань. Бувають випадки, коли один із батьків хоче отримати нашу допомогу, але інший каже, що це непотрібно. На щастя, все більше людей вимагають такої можливості. Люди більше не осторонь сторонньої допомоги, як це було раніше. Дедалі більше шкіл Яссага також вказують на необхідність шкільного психолога.