хвора

Головною особливістю періоду життя дитини є ріст і розвиток. Хоча ріст являє собою кількісну зміну організму в цілому та окремих його частин, під розвитком ми маємо на увазі зміни якісно, ​​тобто дозрівання функцій окремих органів і водночас організму в цілому.

Головною особливістю періоду життя дитини є ріст і розвиток. Хоча ріст являє собою кількісну зміну організму в цілому та окремих його частин, під розвитком ми маємо на увазі зміни якісно, ​​тобто дозрівання функцій окремих органів і водночас організму в цілому.

Спостерігаються ознаки розвитку

Які функції ми контролюємо з точки зору розвитку:

  • груба і дрібна моторика
  • сенсорний та інтелектуальний розвиток
  • мовлення
  • соціальна поведінка та звички
  • вираження дитини в його інтенсивності та постійності емоційного збудження та седації, в афективності та самоконтролі

Розвиток у новонародженого

Доношене новонароджене розвинуло основні рефлекси (наприклад, смоктання, ковтання, захоплення, пошук, чума. Більше здорового новонародженого.

Зір

Новонароджений спить більшу частину дня, через тиждень повертає голову за світлом. У перші дні життя обидва ока виконують окремі і самостійні рухи. В кінці першого місяця він починає фіксувати предмет.

Слух

Він реагує, рухаючи тіло на сильний звуковий або світловий подразник. Чим старше він стає, тим більше він реагує на менш галасливі подразники.

Хмат

Найважливішим органом дотику в цьому віці є шкіра, тому вона дуже чутлива до дотиків. Дотик матері викликає у нього задоволення.

Смак і запах

У перший місяць життя він знає всі 4 смаки і відповідає відповідним чином гримасою. Він також розпізнає запахи. Недоречно тестувати смак, смак грудного молока йому достатній.

Емоційний розвиток

Емоційний розвиток починається з народження. Спочатку це пов'язано з біологічними потребами (годування, перепакування), пізніше також з іншими контактами - іграми, любов'ю, розмовою.

У новонароджених в стані неспання називають кілька виразів новонароджені гримаси. Вони є автоматичними виразами, що відносно безпосередньо відображають стан та самопочуття дитини. Вони контролюють посмішку, це називається асоціальна посмішка, виникає без зовнішньої причини, переважно уві сні. У стані неспання дитина посміхається з трьох тижнів. Цілеспрямована посмішка матері чи коханій спостерігається з шостого тижня життя.

Що важливо помітити у новонародженого

  • чи однаково використовує дитина як праву, так і ліву кінцівки
  • чи він постійно дратується (гіперзбудливий)
  • чи повідомляти про дози молока
  • або не надто слабкий
  • чи не завжди він зберігає заголовок на одній сторінці

Розвиток немовляти з 1 по 3 місяць

Зір

У цей період розвивається гострота зору, дитина бачить нас ще до того, як ми беремо його на руки. В кінці першого місяця він починає фіксувати предмет, і його вік збільшує гостроту зору та відстань, на якій дитина фіксує очі предмета. Він реагує на свій образ у дзеркалі, на другому місяці розвинув координацію очей, здатний відстежувати тему. Доцільно вибирати кольорові іграшки, тим самим покращуючи здатність сприймати і розрізняти кольори.

Слух

Дитина любить голос. У цій віковій групі він розпізнає тонну голосу, а не вміст. Важливо повторити кожен звук після нього і таким чином стимулювати інший. Використовуйте будь-яку можливість для словесного спілкування. Розрізняє розмовне мовлення від музики. Він починає переводити погляд убік, звідки долинає звук.

Смак і запах

Ці органи чуття розвивалися в цей період, як при народженні, розпізнає солодке, гаряче, а також розпізнає запах. Навіть у цей період не потрібно перевіряти смак, смак грудного молока для нього все одно цілком достатній.

Хмат

Дитина реагує на ніжний дотик, їй це приємно. Вона любить гладити. Він починає ловити іграшку.

Слово

Він починає вимовляти перші звуки g, b.

Рух

Знімаючи напругу м’язів на руках і ногах, постава стає більш розслабленою. Дитина хапається за руки перед тілом, може спиратися на передпліччя, підняти голову на 45 ° над килимком. До третього місяця він виконує рух руками, не сприймаючи цей рух очима.

Розвиток немовлят на 4–7-му місяці

Зір

Дитина повертає іграшку в руці, може довго спостерігати за своїм обличчям у дзеркалі, вміє фокусуватись на більшій відстані, збільшує здатність руху очей, спостерігає за грою братів і сестер, покращує координацію рук-очей. П'ятимісячне немовля обертається за предметом і очима, і тулубом.

Слух

Він починає розуміти основи спілкування. Він починає розрізняти відповідно до голосу людини, яка з ним розмовляє. На сьомому місяці він здатний розрізнити своє ім’я. Жування більш інтенсивне і різноманітне. На шостому місяці життя утворюється зв’язок між звуковим і зоровим сприйняттям. Наприклад якщо годинник тикає, дитина звертається до годинника. Якщо двері відчиняються, батько чекає тощо.

У цьому віці важливо виявити втрату слуху. Хороший слух - основа розвитку мовлення. Якщо дитина не починає базікати на третьому місяці, якщо він не реагує на голос матері, доречним є тест на слух, незважаючи на негативний скринінговий тест на слух у новонародженого.

Смак

Смак досить розвинений - він легко звикає до солодкого !

Хмат

Після третього місяця він починає відчувати свою руку. Він цілеспрямовано ловить іграшку, кладе її в рот. Дотик вже добре розвинений, необхідно назвати матеріали - твердий, м’який, теплий, холодний, гладкий, шорсткий, важкий, легкий.

Слово

Він сміється, гарчить, кричить, спілкується з батьками, чи реагує він на своє ім’я своїм зображенням у дзеркалі, чи звучить він звуком, крім голосних він може вимовляти також „б” чи „г”.

Рух

4 місяці: У положенні живота він спирається на лікоть, може повернути голову в сторони і встати на 60 ° до килимка. У положенні лежачи він піднімає і утримує ноги під прямим кутом.

5 місяців: У нього добре розвинений грудно-поперековий перехід, він стійкий у положенні на животі, спираючись на долоні, може утримувати іграшку в такому положенні, він починає обертатися зі спини на живіт і навпаки . При захопленні він прикладає великий палець до інших пальців, захоплення - долонею.

6 місяців: хребет міцно вздовж тазу, і це дозволяє дитині повністю обертатися від хребта до живота і навпаки. За півроку він ловить іграшку пальцями, ловить ще менші предмети, перекладає предмет з рук в руки, стукає руками об стіл або іграшкою для іграшки.

7 місяців: він може тримати свою позицію на боці, починає готувати свою позицію до укладання.

Розвиток немовлят на 8-12-му місяці

Зір

Він може фокусуватись на великих відстанях. Він розглядає фотографії, він може сміливо впізнати обличчя коханих. Наприкінці першого року вони навчаться розпізнавати деякі фізичні властивості об’єкта зором (гладка поверхня, гострий край). Постійність навчання після одного року життя вимагає професійного обстеження.

Слух

На 9-му місяці він розрізняє строгий і добрий тон, навіть якщо не бачить обличчя того, хто до нього звертається.

Слово

Він починає говорити перші склади - ga, ba, da, згодом поєднує їх у найпростіші слова - mama, tata, dada, nana. Він відповідає на наші запитання, відповідає на своє ім’я. Наприкінці першого курсу він відповідає на наші прості вимоги, він може виконувати окремі вивчені рухи - напр. хвиля на прощання. Дитина починає співати.

Смак і запах

Дитина вже чітко уявляє смачну і огидну їжу. Необхідно назвати індивідуальні смаки дитини.

Хмат

Дитина рухлива і здатна торкнутися всього невідомого. Бажано прибирати небезпечні предмети (гострі, дрібні, шкідливі - наприклад, ліки, засоби для чищення) з досяжності дитини. Я люблю мати доброзичливе ставлення, люблю торкатися матері. Обійми викликають у нього почуття захищеності.
Рух

Вони люблять вставляти порожнисті предмети один в одного, закривати двері, вкладати руки в порожні контейнери. Таким чином вони порівнюють зорове сприйняття із дотиком.

На восьмому місяці він починає сидіти один.

З початку дев'ятого місяця розвиток йде дуже швидко. Малюк починає лазити. Важливо, щоб він чергував руки та ноги окремо, щоб він не стрибав на колінах, як зайчик. Важлива стабільність корпусу. Тулуб не повинен махати з боку в бік. Хребет повинен бути прямим і не згинатися донизу або вбік.

Він ловить дуже дрібні предмети, нитки, бісер тощо. Часто ловить предмети лише вказівним і великим пальцями. Дитина розуміє гру в хованки, розрізняє жарт і серйозну ситуацію за виразом обличчя матері. Це створює чітко інші стосунки з людьми, зазвичай віддає перевагу матері або, наприклад, він вважає за краще, щоб мати їла, а батько грав. Деякі відкидають незнайомців.

У 7.-9. місяці можуть плескати, давати па-па

На 10-му місяці дитина готова встати на ноги. Ми говоримо про самостійну ходьбу лише тоді, коли її легко перенести на більшу відстань. Між 9. -12. місяць схоплює іграшку не долонею, а пальцями так, щоб великий палець опинився проти вказівного пальця. Він може стояти в просторі і зберігати своє положення в каналізації.

На 11-му місяці він починає пробувати перші кроки. Він може ходити поруч з меблями за допомогою однієї руїни. Дрібна моторика покращується, він може покласти два кубики один на одного.

Наприкінці першого курсу він буде виконувати прості завдання, наприклад кидає ченця в касу, крутить ключі в замку тощо. Розвиток мовлення триває, у однорічної дитини словниковий запас складає близько 5 слів. Мова - основа знань, пам’яті та мислення. Необхідно використовувати кожен момент для спілкування з дитиною. З самого початку необхідно вимовляти слова правильно і чітко.

Розвиток малюків (2-3 курси)

Дитина від 13 до 15 місяців

Дитина п’є з дитячої кружки, користується ложкою, перегортає сторінки книги, приносить річ на замовлення, любить ігри, словниковий запас становить від 5 до 20 слів, він може імітувати звуки тварин. Ви не можете зрозуміти заборону, деякі можуть вказати на названу частину тіла.

Рух: Дитина в цьому віці твердо стоїть, деякі навіть ходять. Він може піднятися сходами, стати на коліна і встати без опори, деякі можуть побудувати вежу з кубів.

Дитина від 16 до 18 місяців

Він використовує метод проб і помилок, наслідує побачене, словниковий запас складає 20-70 слів, він все ще користується дитячим жаргоном, він ложка, п’є з кухля, починає проявляти емоції. Він знає значення слова вгору-вниз. Спить лише раз на день. Може призначати речі речам відповідно до значення. Співпрацює в одяганні. Для дитини в цей період важливо хвалити його зусилля.

Рух: обробляє махові рухи руками під час ходьби, покращує поставу тулуба. Дитина наступає на п’яту під час ходьби. Він піднімається сходами доступом ноги і піднімає предмет однією рукою.

У віці 18 років деякі діти можуть їздити на триколісному велосипеді, кожен на вибивалі. Він спілкується з оточенням, навіть якщо ще не складає речень. Вимова не ідеальна, вона не вимовляє r. Він починає вживати особисті займенники, неправильно згинається, іноді вживає множину. Він не може оцінити час - вчора, завтра.

За два роки словниковий запас складається приблизно з 200 слів. Він починає запитувати, що це і чому. Він стає більш незалежним, він усвідомлює свою незалежність і з’являються перші освітні проблеми. Період негативу починається тоді, коли дитина негативно реагує на кожне прохання. Дитина здатна набути елементарних гігієнічних та соціальних звичок.

Рух: ходить по сходах без допомоги, може бігати, ходити ззаду, стрибати на місці і ходити навшпиньках, ловити м'яч.

Третій рік життя

Розвиток мовлення значно продовжується.

Наприкінці другого року дитина використовує більше 200 слів і починає складати їх у речення. Дрібна моторика вдосконалюється.

За три роки життя словниковий запас складає близько 900 слів. Він може краще зосередитися, він знає багато віршів та пісень. У 3,5 роки вони можуть рахувати до 10, вони знають своє прізвище, ім’я коханих. Вони з нетерпінням чекають святкових подій, люблять сюрпризи, залежно від їх характеру, їх стилізують на такі позиції, як лідер, або інтровертна натура.

Вони можуть бачити кошмари, щоб розвивати свою уяву. У цей період відбувається швидкий розвиток рухових навичок і психіки, тоді як фізичні можливості передують досвіду дитини, що призводить до частих травм. Дитина в цей період зазвичай засвоїв основні гігієнічні та соціальні звички.

Рух: може ходити навшпиньках, ходити по вузьких предметах. Вони їздять на триколісному велосипеді, деякі навіть на велосипеді з опорними колесами. Їй подобаються скелелази, гойдалки. Він вдосконалюється в одяганні, зазвичай відрізняє праву взуття від лівої, надягає шнурки, але не знає, як їх зав’язати.

Розвиток дошкільника (від 4 до 6 років)

Дошкільний період характеризується подальшим розвитком розумових та рухових навичок. Мова все більше нагадує мову дорослих. Протягом цього періоду помилки у вимові деяких голосних повинні вирішуватися правами. За три роки словниковий запас становить 900 слів, за шість років - близько 2500 слів.

У 4 роки він використовує прийменники, коли не може правильно назвати ситуацію, може описати її. Він часто починає розмову, знає основну інформацію про себе (вік, ім’я,) та контролює кілька ще довших віршів та пісень.

У віці 5 років мовлення дитини дуже чітке, вільне, припускається помилок лише при вимові важких і незнайомих слів. Він може рахувати до 20, правильно рахує не менше 3 кидків, вміє розрізняти кольори та форми, любить жартівливі історії, його приваблює телебачення, він дивиться казки. Він впертий, може знущатись над однолітками.

У 6 років вони знають правила гарної поведінки, але часто забувають про них, краще управляють емоціями. Хлопчики починають грати окремо від дівчаток, вони знають кольори, вигадують історії, складають дружбу. У цьому віці дитина повинна мати можливість відкласти заплановану діяльність, якщо в колективі проводиться інша спільна діяльність, вона повинна вміти поважати авторитет.

Вони мають розмір близько 98-117 см, важать близько 15-20 кг. Вони можуть стояти на одній нозі, робити сальто, їздити на велосипеді, вдосконалювати свої ігри з м’ячем, знати, як писати своє ім’я великими літерами, знати деякі літери та цифри, одягатися та роздягатися. Вони самі ходять в туалет і не хочуть, щоб їм заважали.