Сучасні динамічні часи відволікають увагу дитини. З усіх боків на нього «котяться» різні подразники, які його незріла особистість та нервова система, що розвивається, не можуть переробити належним чином. На увагу та здатність концентруватися постійно нападають. Сучасна дитина часто не має належних умов для їх правильного розвитку. Як результат, кількість дітей з розладом уваги зростає з року в рік.
І все це стояло за ідеєю створення інструменту для вчителів у дитячих садках, який би допоміг їм конкретними ідеями та заходами щодо того, як правильно розвивати та підтримувати увагу дітей. Під назвою Увага дітей у дитячому садку - теми та заходи В даний час RAABE видає професійну брошуру, яка пропонує, крім теоретичної частини, пропозицію дуже цінні практичні поради щодо педагогічної роботи з дітьми дошкільного віку а також приносить різні мистецька, психомоторна та драматично-ігрова діяльність як можливості натхнення для педагогічної практики вихователя дитячого садка. Зміст брошури відповідає інноваційному ПЗД для дитячих садків.
Чому сьогоднішній час не хоче уваги дітей? Що саме таке увага? Які найпоширеніші прояви розладу уваги? І як ви можете, наприклад, підтримати увагу дітей завдяки педагогіці Монтессорі? Все це читач знайде у брошурі майже на 100 сторінок, автором якої є автор Мгр. Барбора Водічкова, к.т.н.., медичний педагог та директор приватного дитячого садка, який давно займається цими питаннями.
Уривок із щойно виданої професійної брошури
Увага дітей у дитячому садку - теми та заходи:
Дитині шкодить:
• Забагато візуальних стимулів у вигляді різної зовнішньої реклами
В даний час багато говорять про т.зв. зоровий смог, який оточує нас у зовнішньому середовищі, і ми підсвідомо сприймаємо його. Навіть маленька дитина надмірно піддається цьому подразнику на вулиці, в дорозі на машині.
• надмірна обстановка дитини
Надмірне надходження відразу різних подразників в оточення дитини може мати хаотичний і дисгармонійний вплив на нього. Наприклад, якщо в одному просторі є стіна, намальована фігурами, візерунковий килим, різнокольорові малюнки, вивішені на стінах, візерункова фіранка, забагато кольорів, все це може негативно позначитися на дитині у вигляді роздратування її нервових система.
• споживацький спосіб життя у багатьох сім'ях
У сім'ях, де вони живуть надто споживаним способом життя, дитині часто повідомляють, що все є в наявності, немає необхідності намагатися отримати все на вимогу. Замість того, щоб приділяти дитині час і увагу, він завалений матеріальними речами, які, однак, приносять лише миттєве задоволення.
• неможливість встановити межі у сімейному вихованні
Дітям, яких виховують надто вільно, важче орієнтуватися у світі, у стосунках, у житті. Оскільки вони не мають чітко визначених меж, вони не можуть зорієнтуватися, що правильно, де простір іншої людини, де потрібна повага.
• занадто велика пропозиція для маленької дитини у вигляді опціону
Дитина дошкільного віку ще не може прийняти рішення, як дорослий. Занадто великий вибір для прийняття рішень бентежить його і вводить у хаос. Його сферу прийняття рішень потрібно звузити пропорційно віку та зрілості. Ми можемо дати трирічній дитині вибір, як носити синій або червоний светр. Звичайно, дванадцятирічний вирішує зовсім інакше і його відповідальність та здатність приймати рішення набагато більші. Батьки часто добросовісно роблять значну виховну помилку, якщо дозволяють дитині дошкільного віку приймати рішення, які не відповідають її віку, зрілості чи досвіду.
• надмірна кількість діяльності
Сучасні батьки часто занадто залучені до батьківства. Вони організовують час для дітей і добросовісно заливають трирічних дітей великою кількістю заходів у формі різноманітних гуртків. У той же час вони не усвідомлюють, що маленькій дитині потрібен повторюваний ритуал, його стабільний простір, а іноді і щось зайве у вигляді подорожі, відпустки, відвідування музею тощо. Часто, особливо у великих містах, уже три-, чотирирічні діти кілька разів на тиждень ходять до різних гуртків, відвідують ресторани, а не спільно обідають вдома, подорожують по світу. Батьки наповнюють своє життя багатим досвідом. Дитина не встигає розслабитися, опинитися у своєму просторі, переробити пережите і побачене. Він не встигає вийти на звичайний дитячий майданчик, пограти з дітьми, взяти участь у домашньому сімейному житті.
• увага до уваги у вигляді постійних порушень
Дитині потрібно достатньо часу, щоб зосередити свою увагу, зрозуміти інформацію, з’ясувати, що відбувається навколо, сприйняти контекст. Дорослі часто роблять помилку, не сприймаючи достатньо того, що дитині потрібен час, щоб зайнятися їх діяльністю та іграми. Дітей часто турбують постійні розмови та надмірна реакція на їхні поточні потреби.
• сучасні технології, телебачення та багатозадачність
Видатний німецький невролог Манфред Спітцер, який спеціалізується на дослідженнях мозку та процесах навчання дітей дошкільного віку, попереджає про цифрові технології в ранньому дитинстві та проникнення комп’ютерів в освіту. Як він сказав у цьому контексті: «Якщо ви хочете, щоб у дитини був математик або ІТ-фахівець, вам слід переконатися, що ви граєте пальцями в дитячій кімнаті, а не своїм ноутбуком. І той, хто приймає серйозно написану форму мови, повинен захищати олівець перед клавіатурами ".