Вчителям погано платять, тому недостатньо якісних людей, які хотіли б викладати.
Якби краще використати наявні гроші, їх можна було б перенести.
Той факт, що Міністерство освіти має намір використати двадцять вісім мільйонів євро на програму, яка дозволить перекваліфікувати вже працевлаштованих людей і платити за неї компаніям, які навіть не пройшли через чесну конкуренцію, може викликати у нас огиду стандартним способом.
Але оскільки це освітній сектор, це чудовий приклад того, що називають альтернативними витратами. Ми з’ясуємо, що втрачаємо.
Тестування наших учнів показує, що ми маємо все менше здатності добре виховувати. Особливо бідніші діти. І тому ми будемо дурнішими.
Якщо ми порівняємо технічне оснащення наших шкіл або кількість учнів у класі з країнами, які мають значно кращі результати в навчанні дітей, ми не знайдемо там нічого, що могло б сказати нам, що ми покращимо стан нашої освіти, інвестуючи в інструменти або будувати більше класів.
Найбільша різниця полягає в тому, що можуть робити наші вчителі.
Словаччина - одна з країн, де вчителі початкових та середніх шкіл не такі розумні, як інші люди з вищою освітою. Це не правило. Середній європейський показник говорить, що викладачі повинні бути приблизно такими ж здібними, як середній студент університету.
Якщо ми подивимось на заробітну плату, з якою ми конкуруємо за вчителів на нашому ринку праці, це відповідає. Зарплата гірша за всіма показниками, за якими ми можемо їх порівняти. В тому числі, коли ми порівнюємо їх із такими ж багатими країнами, як Чехія та Польща.
Тож найбільша проблема нашої освіти полягає в тому, що у нас слабкі вчителі. І вони є у нас у школах, бо кращі люди не хочуть вчити. Не за тих умов, які вони змушені робити.
З поваги до багатьох викладачів, які добре роблять свою роботу, хоча вони могли б застосовувати себе в більш оплачуваних дисциплінах, додамо, що ми знаємо, що вони є. Але їх так багато, що вони не є визначальними для системи. Рівень освіти встановлюють ті, хто готовий викладати за невеликі гроші, бо не має більше.
Міністерство стверджує, що неможливо безпосередньо внести з викладачів кошти на зарплату вчителям, і тому гроші довелося витрачати по-іншому. І він має рацію. Однак це дозволяє уникнути того, що інші витрати можуть бути зняті з єврофондів, і ми могли б інвестувати більше в викладачів, заощаджуючи на них.
А простіше кажучи, у нас є кілька варіантів залучення шкіл та вчителів до проектів Єврофонду, які допоможуть їм професійно та фінансово. Коротше кажучи, все це є гарним прикладом того, що, хоча ми маємо обмежений бюджет, у нас все ще є місце, щоб рухатись вперед. Якби ми хотіли.
Читати більше коментарів:
[content type = "avizo-clanok" img-db = "schutz" title = "Коментар Петра Шуца" url-type = "sme-article"] Негативні кампанії - це звичайне явище, але розгортання, з яким прес-служба Smer, перевищує загальноприйняті стандарти. [/ Content]
[content type = "avizo-clanok" img-db = "fila" title = "Коментар Лукаша Філо" url-type = "sme-article"] У кампанії не було чіткої теми, але у нас є досить пристойний відбір кандидатів. [/ зміст]
[content type = "avizo-clanok" img-db = "mucka" title = "Коментар Франтішека Мучки" url-type = "sme-article"] Розвинений світ у боргах, тому низька інфляція або дефляція є загрозою для нього . [/ зміст]
[content type = "avizo-clanok" img-db = "morvay" title = "Коментар Петра Морвея" url-type = "sme-article"] Хоча події у світі впливають на наше повсякденне життя, це не означають, що виборці про це знають. [/ content]