тримати

Фото Flickr/Лорен Кернс

Ми прийшли в редакцію із запитанням матері трьох дітей дошкільного віку. "Моя найстарша дитина вище середнього, у своєму віці він читає енциклопедії, замість іграшок його цікавить еволюція світу та палеонтологія, він читає і пише до того, як піде в школу. У моєї другої дитини немає таких інтересів і схильностей, але він все ще хоче наздогнати старшу. У той же час я знаю, що, природно, якби він не був старшим, він хотів би грати і жити у своєму дитинському світі. Що можна зробити, щоб залишити кожну дитину наодинці без порівняння і догнати старшого? "

Як вирішити цю ситуацію між братами та сестрами? Експерти з радіаційної освіти.

Дениса Злевська, психолог, Центр навчання та розвитку

У дошкільному віці цілком нормально, коли молодша дитина повторює за старшою, репетируючи і відкриваючи світ також таким чином. Чудово, коли ми сприймаємо особливості кожної дитини - її сильні та слабкі сторони, способи поведінки в певних ситуаціях, улюблені заняття та менш популярні. Крім усього іншого, це створює простір для формування власних поглядів та поведінки, які враховують відмінності між дітьми. Таким чином, ми природно зміцнюємо індивідуальність дітей і надаємо їм простір, щоб вони були такими, якими вони є, і не вкладаємо їх у своє уявлення.

Важливо бути обережним і цінувати поведінку, прогрес та інтереси обох дітей. Ми самі, часто несвідомі, схильні оцінювати якусь поведінку або прогрес як "більш цінні". Це необхідно, щоб знати про це і давати унікальний відгук кожному з дітей.

Важливо не порівнювати дітей між собою або прагнути до ідеальної рівності, якої, до речі, не існує. Досить, якщо ми підходимо до дітей з індивідуальними знаннями. Якщо ви цього не зробите, ви посилите конкуренцію між дітьми, і, зрештою, ми можемо викликати у них взаємний опір і навіть ненависть. Важливо підтримувати дітей у спільних іграх або проводити заходи, де сильні сторони обох дітей виділяються, і ви всі отримаєте від них користь - ось як ми будемо сприяти розвитку співпраці між дітьми.

Реклама

Альбін Шков’єра, спеціальний педагог, Католицький університет у Ружомбероку та Пардубіцький університет

Більшість батьків, які мають двох і більше дітей, швидко усвідомлюють, що кожен з них різний. Дійсно розумно прийняти унікальність кожного з них. Ми, батьки, часто маємо з цим більші проблеми, ніж діти один з одним. Звичайно, дитина хоче порівняти. Це природний когнітивний та самопізнавальний процес, під час якого він відносно швидко виникає в тому, що він може "виміряти" з іншим, в якому він (поки) не порівнянний, але він "майже в межах досяжності" і що він робить не працюють взагалі. Якщо йому вдається збалансувати, це посилює його інтерес, якщо ні, він шукає іншу сферу, в якій він може бути добрим.

Дещо інший рівень - це суперництво між братами та сестрами. Набагато більше до рівня уваги та вдячності, які дитина хоче отримати від батьків для себе. Надзвичайно обдаровані діти, саме через їхні незвичні для їхнього віку знання та інтереси, часто перебувають під загрозою виховної загрози, ніж "нормальні", бо ми з них "паф". Вони часто перебувають у «світлі камер», деякі батьки люблять показувати їх перед родичами чи знайомими. Вони переоцінюють одну якість над іншими, створюючи у дитини образ себе зірки, який шкодить йому.

Якщо у нас серед братів і сестер є надзвичайно обдарована чи талановита дитина, ми не заважаємо йому розвивати свої специфічні інтереси. Але давайте особливо цінувати те, що ми цінуємо разом з іншими братами та сестрами.