Уряд зробить фізкультуру більш авантюрною, оскільки діти не люблять жорстких занять з гімнастики, а тому навіть не отримують задоволення від фізичних вправ. У Словаччині на уроках фізкультури впроваджують модні аеробні форми вправ, щоб відродити їх інтерес. Міністерство національних ресурсів не планує цього робити, але в школах можуть з’являтися танці та спорт, яких досі не навчали.

"Ми завжди граємо на початку заняття, і лише в кінці, коли кожен добре зробив свою роботу. Якщо ми цього не зробимо, нам, на жаль, доведеться робити гімнастичні вправи", - каже восьмирічна Анна про шкільну фізкультуру. виховні класи. Дівчина, яка готується до третього, любить зачепити найкраще в класі, а саме версію жука: в цьому ті, кого торкаються плоскогубці, перетворюються на жука, лягають на землю і лазять руками і стопи. "Ми любимо це, тому що нам потрібно багато втікати від людей", - говорить він.

Однак післяігровий турнір нагадує мені про втому: "Бувають випадки, коли нам доводиться проходити кілька великих кіл, і врешті-решт я ледве можу пройти, на жаль, кімната дуже велика", - каже він. За його словами, від стрибків жаб і крабів поки відмовляються, але "ніхто не любить скелелазіння". "Це просто Томі, бо він єдиний, хто може піднятися на мотузку", - додає її брат Емма.

З 9 вересня Роксана відвідувала початкову школу, де не було багато фізичного виховання, лише дві години на тиждень. "Наприклад, після розминки, медичний бал був типовим. Бували випадки, коли ми кидали їх лише годину", - згадує він. Були тренування з футболу, але це було «не дуже вимушено», він найбільше насолоджувався баскетболом. "Якби нам було добре, то наприкінці години нам давали десять хвилин гри. Але кілька разів було так, ніби всі просто лежали на підлозі", - говорить він. Роксана каже, що було б набагато краще зробити щось більш захоплююче на уроці, наприклад, робити аеробні тренування.

Словацькі діти отримують досвід

Такий винайшов словацький міністр освіти Євген Юржица, який минулого тижня оголосив, що зупинить розповсюдження цивілізаційних хвороб та ожиріння серед дітей за допомогою "досвідчених" уроків фізичної культури. "Замість занять у тренажерному залі, орієнтованих на результати, вони хочуть зосередитись на досвіді та вихованні, тому, наприклад, зумба, пілатес або флейн-танці також зіграють свою роль", - пояснив міністр. Справа в тому, щоб мотивувати дітей, адже майже 25% словацьких дітей займаються спортом лише у школі, а не у вільний час.

Ожиріння серед дітей є такою ж проблемою як в Угорщині, так і в Словаччині: згідно з опитуванням OÉTI, кожен п'ятий хлопчик і кожна четверта дівчинка страждають від надмірної ваги або ожиріння. Ожиріння поширюється дуже швидко, пройшло лише десять років, а частка дітей з проблемами ваги втричі збільшилася. Товстій дитині легше стати товстою дорослою людиною, і майже дві третини дорослого угорського населення вже мають надлишкову вагу або страждають ожирінням.

Крім того, кілька попередніх досліджень показали, що більше половини угорців не займаються спортом, а проводять вільний час чимось іншим - роблячи нас однією з найменш мобільних націй в ЄС. Багато людей вважають, що змагальні види спорту - це єдиний спосіб пересування, а масового спорту в Угорщині майже не існує. Багато угорців бояться спорту, оскільки вважають, що це лише напружене, тому вони воліють не рухатися (докладно тут).

Командні слова та практика

"Шкільне фізичне виховання та спорт, як невід'ємна частина єдиної навчальної роботи школи (.), Сприяють тому, щоб зробити учнів життєстверджуючою особистістю, яка надає пріоритет здоров'ю у власних цінностях. (.) Фізичне виховання та спорт сприяють їхньому розвитку цінують результати своїх однолітків, вони моторизовані, їх рух культурний, вони визнають цілі здоров’я та профілактики фізичного виховання та спорту. Мета полягає у тому, щоб регулярні фізичні навантаження стали частиною їхньої поведінки "- читайте фізкультуру написана на старому веб-сайті Міністерства національних ресурсів у 2000 р. в рамках загальноосвітньої програми серед найважливіших цілей.

Згідно з рамковою навчальною програмою, наприклад, дитина, яка вступає з третього до четвертого класів, повинна знати: "Знання командних слів, виконання розпорядків. Дотримуючись основних основних гімнастичних форм. Виконувати завдання підтримки та залежності. Розважайтеся, беручи участь у фізичному вихованні ігри. Прийняття боротьби з тілом до тіла. Безпечна поведінка в грудній воді ".

зумби

Для дванадцятикласників рамкова навчальна програма, серед іншого, прописує наступне: крок бігу в кожній подвійній колонці з темпом; повороти тіла, розвиток подій, сльози, марші, відступи, переходи через відступ під час бігу; в межах легкої атлетики, стрибки у висоту та довжину, метання невеликих м’ячів, важка атлетика; вправи для вправ, що включають вправи на землю, стрибки в кабінеті для всіх, вправи на перила, розтяжку та кільце для хлопчиків, а також промінь та художню гімнастику для дівчат; гандбол, баскетбол, футбол, волейбол, плавання, можливо, боротьба та дзюдо.

За словами міністерства, немає нічого неможливого

Уряд Угорщини також змінює класи фізичної культури, по-перше, збільшуючи кількість класів. На початку липня Габор Бардочі, керівник відділу державного секретаріату, що займається спортом, оголосив, що з наступної осені в початкових школах буде введено обов'язкове повсякденне фізичне виховання. З 2012/13 навчального року три ранкові та два післяобідні уроки фізичної культури будуть проводитись у чотирьох нижчих класах, тоді як у верхньому, на першому курсі, повсякденне фізичне виховання буде введено лише у п’ятих класів.

Уряд також спрямовує ресурси на покращення умов для шкільних уроків фізичної культури. За словами керівника відомства, в даний час в Угорщині є 335 закладів початкової та середньої освіти, які не мають спортивної інфраструктури, тобто сотні спортзалів відсутні. У чотирьох регіонах тендери на загальну суму 8 млрд. Форинтів будуть опубліковані найближчим часом.

Ось так виглядає зумбао

З реформою Національної базової навчальної програми та затвердженням нового Закону про державну освіту незабаром будуть перетворені і уроки фізичної культури, повідомили Міністерству національних ресурсів (Нефмі) [origo]. "Сьогоднішній навчальний план доповнюється та додаються нові акценти. Освіта вийде на перший план, особистий розвиток та мотивація стануть центральним питанням", тому немає необхідності переносити словацьку ідею за словами Нефмі, оскільки фізичне виховання не залежить від цього приклад. рухи розвитку особистості ". Це означає, що на уроках фізкультури можуть з’являтися танці та види спорту, крім нинішніх.

"Через п'ять разів на тиждень кожна школа буде мотивована надати своїм учням барвисту пропозицію, наскільки це можливо. Це не означає, що кожна школа буде зумбою, а скоріше, кожен фізичний педагог буде вільний викладайте види спорту, яким він або вона можуть професійно викладати в другій половині дня ". Нефій відповів на наші запитання. За інформацією міністерства, вже вжито заходів для вдосконалення професійної підготовки вчителів та відновлення підготовки вчителів.

І доки будуються нові спортивні зали та розвивається інфраструктура, за існуючих умов до занять фізичною культурою потрібно звертатися творчо. За словами Нефмі, "там, де поруч є спортивний майданчик або басейн, його слід залучати, де немає, але є інші можливості, вони повинні базуватися на них. Немає нічого неможливого, просто дайте вчителям можливість використовувати їх творчість ".

"Повторними покупцями є діти"

Словацька ідея не нова, у професійних колах вже давно говорять, що фізичне виховання не є однією з найпопулярніших тем і не досягає своєї мети зробити рух популярним серед школярів, - каже соціолог спорту Андреа Галдіне Галь, фізичне виховання в Земмельвейсі Університет. Доцент (коледж). Він вважає, що варто було б оновити навчальну програму, що не означає, що її просто потрібно замінити модними формами фізичних вправ, які просто продиктовані фітнес-залами. Для цього йому також не вистачає інструментів та інфраструктури. За словами спортивного психолога, "є медичний м'яч, але немає фрізбі чи роликових ковзанів. Не в кожній школі достатньо місця, щоб спробувати бейсбол або дзеркальну кімнату для танців".

Багато вчителів фізкультури скаржаться, що діти, найімовірніше, намагатимуться отримати допомогу, але цього можна запобігти, надавши класу досвід громади для них, сказала вона. Як колишній викладач фізичної культури, він вважає, що це гарна ідея, наприклад, включити танці зумба або флоуін в уроки фізичної культури, щоб перетворити уроки гімнастики з змагальних видів спорту на фізичний відпочинок.

Дух інновацій багато в чому залежить від вчителів, навіть якщо рамкова програма залишає мало місця для маневру, сказав він. За його словами, в ТФ також немає атмосфери реформ, вони вважають за краще викладати традиційні види спорту. Проте він сказав, що вчитель фізкультури, звичайно, міг би проводити клас аеробіки.

Сам він запровадив подібний, але лише таким чином, що іноді відхилявся від встановленої навчальної програми. Якщо в роздягальні спалахнув бій, завдання регулярної боротьби на уроці полягало в тому, коли діти нервували або буркотили, клали касету і переходили під музику. Він вважає, що хлопчики також все більше і більше насолоджуються музикою, а не лише дівчатками. "Навіть якщо ми замінимо круглий м'яч на волейбол або фрісбі, це вже змусить очі учнів блищати. Знову ж таки, діти дуже купують", - сказав він.