себе

Створення нових методів навчання фокусується на розвитку багатьох настільні ігри, які далеко не є простими видами активного дозвілля, а навчають виховним цінностям дітям та дорослим.

Хороший процес навчання призначений для здобувати знання розслаблено, розважальна і, чому б ні, весела.

У цій статті ми покажемо вам переваги настільних ігор, за допомогою яких ви будете здивовані тим, що в ігровий момент, значення можуть передаватися настільки необхідні, як чесність, дисципліна та повага до інших.

1. Вони покращують концентрацію уваги

Будь-яка робота чи навчальна діяльність, яку ми робимо вимагає певного ступеня концентрації. Концентрація подібна до м’яза в тілі, який розвивається, чим більше ми його вправляємо.

Дефіцит уваги впливає на будь-яку діяльність що ми маємо намір здійснити. Тому необхідно створювати такі методи, як настільні ігри, за допомогою яких, не будучи свідомими, концентрація посилюється.

Серед переваг ігор ми можемо виділити цю тривалість уваги, оскільки бажання перемогти в грі змушує нас бути зосередженими.

2. Вчать поважати правила

Порядок у будь-якому суспільстві людей передбачає прийняти певні основні правила поведінки.

У цьому сенсі настільні ігри базуються на замовлення для всіх учасників. Є правила, яких повинен дотримуватися кожен гравець.

Тому ще однією перевагою настільних ігор є чесність дотримання правил. У всіх рівні шанси на перемогу. Тільки вміння гравця виграє гру.

3. Вони розвивають інтелектуальні здібності

Існують так звані рольові ігри, варіант, при якому іноді настільна гра вводиться у фізичну реальність. У них розвиваються такі навички:

  • Здатність аналізувати ситуацію.
  • Стратегія, якої ми повинні слідувати.
  • Оцінка ваших умов та ресурсів.
  • Ризик, який потрібно взяти на себе, щоб виграти гру.

Безумовно, такі типи ігор є чудовим інтелектуальним стимулом. Таким чином, уява розкривається і, будучи налаштованими в інші часи, вони навчають загальній культурі інших цивілізацій.

Існує нескінченне різноманіття рольові ігри різної тематики та рівнів серед яких ми можемо вибрати конструктивний та освітній день в колі сім’ї чи друзів.

4. Вони сприяють роботі в групах

У багатьох із цих настільних ігор ігри проводяться в командах. Конкуренція між різними групами змушує приймати колективні рішення. Тому, довіра до свого партнера необхідна для перемоги.

Ще одна велика перевага, яку нам приносять ці ігри, - це співпрацювати і навчитися делегувати прийняття рішень іншому, навіть коли ми не згодні. Командна робота буде ефективнішою, якщо між усіма членами групи буде гармонія та злагода.

Це дуже основний принцип фундаментальний стовп у структурі будь-якої компанії чи організації. У них компетенція кожного сектору об’єднана для загального блага.

5. Настільні ігри проти розчарування

У цьому житті важливо знати, як програти. Прийміть власну поразку спортивним майстерністю і продовжуйте вкладати всі наші зусилля в наступну можливість. Ми повинні навчитися управляти своїм душевним станом, коли стикаємося з розчаруванням або як ми реагуємо на перевагу іншого.

Те саме відбувається в настільних іграх, коли кращий гравець залишає нас позаду в грі. Гнів втраченого, почуття провини чи своєї заздрість до переможця - це аспекти нашої особистості, які ми повинні вдосконалити.

Коротше кажучи, це допомагає нам зі смиренням прийняти це речі не завжди будуть у нашому контролі.

6. Вони керують прийняттям рішень

Як і в самому житті, бувають випадки, коли виникають ситуації, в яких ми повинні вибирати. Факт прийняття рішень надає нам впевненості в собі і певного ступеня мужності. Перед вибором багато людей блокуються або залишаються в стані сумнівів, що заважає їм прийняти рішення.

Настільні ігри в меншій мірі втілюються в життя прийняття рішень у ситуаціях сумнівів. Вони змушують нас керувати і ризикувати невдачею перед невірним вибором.

Deulofeu, M., & Piquet, J. (2006). Дослідження ігор, взаємодії та побудови математичних знань. Викладання наук.

Сотока Оргаз, П. (2017). НОВЕ РОЗШИРЕННЯ ІГРИ ДОШКИ, СТВОРЕНОЇ ДЛЯ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ: "TIMELINE EF & СПОРТ. Кількість.

Монтоя-Альварес, К., та Урібе-Циро, Д. (2016). Гра для навчання - це не навчання за допомогою гри: гейміфікація педагогічних процесів. Журнал «Перспектива бізнесу». https://doi.org/10.16967/rpe.v3n2a3

Ступінь журналіста Університетом Рамона Люлла в Барселоні (2005). Він співпрацював з різними агентствами та ЗМІ як Europa Press та Com Ràdio. Він працював у видавничій галузі як письменник, редактор, перекладач і коректор книг (Видання 62, Редакційна команегра, Ара Лібрес, Океано Гран Травесія). Ступінь натуропатії (природна медицина) Heilpraktiker Institut de Barcelona (2011), що спеціалізується на харчуванні, квіткових есенціях та природних засобах та терапії. Він практикував натуропатом в центрах Каталонії, а також самостійно. Він працював у секторі органічної та вегетаріанської їжі у компанії Vegetalia. Він пройшов курс харчування та ожиріння: боротьба із зайвою вагою, запропонований Національним автономним університетом Мексики.