Малюкові вже потрібна підтримка. Кожна дитина народжується з внутрішньою мотивацією вчитися і прогресувати. Важливо не вбивати в ньому цю внутрішню мотивацію.
Це стосується дітей різного віку. Навіть маленькому малюкові потрібна підтримка оточення, щоб знати, що його внутрішня мотивація рухатися вперед вітається. Але це найбільше відчувається у дітей обов’язкової школи. Більшість із них у цьому віці вже втратили внутрішню мотивацію.
Згідно з дослідженнями, проведеними Мартіном Куреком з Центру педагогічних досліджень при Карловому університеті, до 73 відсотків дітей мотивовані ззовні, сказав він у своєму інтерв'ю два роки тому. Що це означає?
Те, що вони вчаться, бо за це щось отримують. Негативні чи позитивні, тобто покарання або винагорода. 40 відсотків дітей навчаються через покарання та винагороду. Ще 33 відсотки навчаються через внутрішні покарання та винагороди, пов'язані з почуттям провини та сорому.
Їм соромно, якщо вони погано виконують завдання, і сором може з'їсти їх внутрішньо. Це загалом 73 відсотки дітей, які не мають належної мотивації. Тож вони не вчаться, бо їм подобається і наповнюють їх.
Однак справді внутрішньо мотивованих дітей стає ще менше. Лише 6,8 відсотка. Однак вибірка також включала дітей із школи Монтессорі та Вальдорфської школи, які складали приблизно половину цих внутрішньо мотивованих дітей. Без них число було б ще меншим.
Однак не всі діти мають можливість ходити до школи Монтессорі, але це не означає, що вони загублені. Батьки можуть допомогти їм зберегти внутрішню мотивацію.
Як? Ми говорили про це з Ханою Габріелою та Мікаелою Вілхайм із "Ми живемо Монтессорі".
Всі діти від природи внутрішньо мотивовані?
Діти народжуються мотивованими до навчання. Це цілком природний і необхідний процес, щоб вони стали людиною.
Одного разу дитина перевертається на спину, одного разу він починає ходити, ніхто не повинен спонукати їх до пізнання нового. Ми також не можемо їх зупинити. Це сильна людська тенденція. Без зовнішньої мотивації - винагорода і покарання.
Отже, що є основою раннього навчання дітей?
Про внутрішню мотивацію. Внутрішня мотивація - це така внутрішня рушійна сила, яка змушує нас щось робити чи вчитися чомусь для власного досвіду, задоволення, радості ... Тому це набагато важливіше для самого навчального процесу.
Традиційне вчення про систему нагород та покарань лише додає ...
Ми знаємо, що чим старші діти, тим складніше. Традиційне навчання базується на прямо протилежному внутрішній мотивації - зовнішній мотивації. У школах ми робимо великий акцент на правильних відповідях, оцінках та похвалах вчителів. Дитина часто вчиться за оцінку, за винагороду за одиницю, а також через страх покарання або невдачі.
Він відчуває стрес під час навчання, що безпосередньо шкодить навчальному процесу. Ми також повинні уникати порівняння дітей, що є буквально злочинним для соціального клімату. Оцінюючи, ми приймаємо вивчення власного значення.
Це вбиває внутрішню мотивацію? Батьки можуть щось зробити, щоб запобігти дитині?
Так, все це поступово вбиває внутрішню мотивацію дитини, і вона стає залежною від зовнішньої мотивації в цих школах.
Тому надзвичайно важлива роль батька, який повинен це усвідомлювати і підтримувати свою дитину в тому, що йому подобається, у чому він успішний і давати йому можливість мати свою внутрішню мотивацію до навчання.
Золоті правила підтримки внутрішньої мотивації на думку Ханки та Мікаели з Жієме Монтессорі:
1. Спілкуйтеся, спілкуйтесь, спілкуйтеся зі своєю дитиною - Безпека та довіра в сім’ї є найважливішими, і це відбувається завдяки спілкуванню. Поговоріть з дітьми про те, як вони почуваються в школі, як їм це подобається, що їм подобається, що цікавого вони дізналися, чого навчились.
2. "Освітлити" позначки - дайте дитині зрозуміти, що оцінки для вас не важливі, але проявіть до них інтерес до того, що вони вивчають і як вони навчаються, чи їм це подобається, або якщо вони розуміють, як ви можете їм допомогти, наведіть дитину оцінювати себе - оцінки та словесні оцінки вчителя все ще залишаються лише оцінками іншої людини. Але головне - це самооцінка: чи міг би я працювати краще, більше? Я вклав у це максимум? Що я роблю? Що я не можу зробити?
3. Довіряйте своїм дітям - більше, ніж система, школа, учитель ... Це може звучати дивно, ми до цього не звикли, але найголовніше в усьому процесі навчання - школа - це ваша дитина та її потреби, почуття. Кожна дитина має різну, тож як усі 25 дітей у класі одночасно на уроці математики можуть бути задоволеними та керуватися внутрішньою мотивацією? Це саме по собі є дурницею.
4. Станьте взірцем для наслідування своїх дітей - покажіть у своїй поведінці, що ви здатні приймати рішення на власний розсуд, демонструйте дітям свою внутрішню свободу та відповідальність за своє рішення. Відсутність страху та маніпуляцій (наприклад, бос на роботі).
5. Змістовність, співпраця, вільний вибір - це три необхідні умови для підтримки внутрішньої мотивації. Ми можемо красиво стежити за вами вдома з нашими дітьми. Тому що ви любите вчитися, коли для вас щось має сенс, коли ви можете працювати разом і коли ви можете вибрати те, що хочете робити. Чудова можливість - це, наприклад, під час спільного приготування їжі, придбання або реалізації невеликого проекту у вашому саду.