діти

Я здогадуюсь, кожна мама стикалася з цим: у вас вдома є нові іграшки за фургоном, в дитячій кімнаті повно іграшкових машинок, ляльок та новітніх навчальних пристосувань, але ваш малюк все ще несе старого опудала кролика з порваним вухом та кетчупом плями, які давно пішли в прання. Ви хотіли викинути його кілька разів і запропонували для нього нову модель, яка не виживає від стрічки і не зі звичайного справедливого тиру. Але марно, ваше потомство спричинить істерику, як тільки ви спробуєте дотягнутися до Вуха. Вона часто засинає з ним, і коли він забув про нього в приймальні лікаря, ви швидше біжите назад на півдороги містом, щоб врятувати його, а не звинувачуєте в поясненні, що він більше його не побачить і що він було просто загублено.

На думку психологів, діти емоційно прив’язуються до ніжних іграшок або ковдр так само, як їх можна прив’язати до старих, а вже не запашних предметів. Це має бути тому, що вони інтуїтивно вірять, що є носіями певного виду життєвої сили. Це також підтверджує дослідження, яке показало, що діти віддають перевагу своїм старим предметам, хоча у них є новий дублікат в межах досяжності, хоча і повністю ідентичний. Результати показали, що маленькі діти просто приписують нематеріальні якості предмету інтересу, які є для них незамінними. Дослідження минулого показали, що до 70 відсотків маленьких дітей розвивають емоційні стосунки з предметом, який їх оточує. Це явище це більше стосується західної культури, де діти сплять окремо від батьків, як правило, у більш ранньому віці.

Британська команда на чолі з психологом Брюсом Гудом та канадсько-американським професором психології з Американського університету в Єлі, Полом Блумом, провела експеримент, щоб детальніше вивчити, чому діти віддають перевагу певним речам, а не їх дублікатам. Експериментальна група попросила батьків принести своїм дітям віком від 3 до 6 років предмет у лабораторію, до якої вони емоційно прив’язані. Якщо у них їх немає, це має бути іграшкою, яка їм подобається. Предмет, з яким дитина регулярно спить і володіє принаймні третиною свого життя, вважається об’єктом, що має емоційний зв’язок.

Дітям показали своєрідний «копір», насправді шафу з двох різних дерев’яних коробок. Помічники поклали в один із них зелений кубик. Обидві скриньки зачинились, потім перша, а потім друга шафа зашуміли впорядкованими звуками. Коли коробки відкрились, в обох був однаковий зелений кубик (вони непомітно вставили туди інший). Він був представлений дітям як "копія", яка повністю ідентична оригінальному кубу. Водночас їм сказали, що вони можуть копіювати свої улюблені іграшки таким чином. Потім вони можуть вибрати, брати новий чи старий оригінал. Дітей розділили на дві групи - тих, хто до чогось емоційно пов’язаний, і тих, хто «нестримний». Хоча ті, хто не мав улюблених предметів, усі погодились «скопіювати», і дві третини з них згодом вирішили зробити «нову» копію (насправді старий, щойно переданий предмет), у другій групі, де було 22 дитини, у яких було щось для вони зазвичай не можуть здатися, це було інакше. Четверо дітей відразу вирішили не копіювати свій скарб і не відпустили його. З решти 18 дітей лише 5 взяли б дублікат своєї іграшки, інші обрали свій старий оригінал навіть після "копіювання". В кінці експерименту дітям пояснили, як пройшов весь експеримент, і дітей запевнили, що вони повернули свій предмет.

За словами професора Гуда, експеримент показав, що крім матеріальних властивостей, діти мають ще й інші якості, які не можна народити. "Якби такий копір копіював об'єкт, що нас цікавить, однаково до останньої молекули, ми все одно віддали б перевагу оригіналу. Він має свою суть. Тепер підтверджено, що це справді інтуїтивний процес".

"Ми додаємо предметів людським цінностям, ми дивимося на них так, ніби вони мають справжні почуття. Діти знають, що ці предмети не живуть, але ставляться до них так, ніби вони жили".

Тоді як напр. За словами Гуда, чіпляння за сон своїм улюбленим ковдрою є специфічним для західної культури (ковдра може нагадувати запах матері), додавання згаданої сутності до предметів ні. Навіть східні культури вірять, що в речах є щось живе, вони мають свою життєву силу, і тому навіть деякі люди не можуть жити в домі інших і користуватися своїми особистими предметами, оскільки відчувають на них нематеріальний слід. Якщо ваша дитина наступного разу випадково розсердиться, що ви штовхнули щось нове в ліжко замість її старого опудала, зрозумійте це. Діти також сприймають те, що ми, дорослі, давно забули. Речі для них мають унікальні аромати, кольори та форми. Вони складають свій світ, і їм не подобається, коли їх щось заважає (хтось).