пт, 6 серпня 2020 о 04:26

Два годинники на вулиці, потім приблизно в той же час перед телевізором, за комп’ютером або в соціальних мережах. Ось так виглядає проведення вільного часу у трьох чвертях словацьких дітей у віці від 6 до 18 років.

монітором

Віртуальний світ цікавіший за реальний?

Це випливає з опитування, проведеного агентством NMS Market Research за маркою Milka. За його словами, 74 відсотки учнів першого класу дивляться телевізор близько двох годин на день, а 76 відсотків старшокласників проводять стільки часу в соціальних мережах.

Іншим популярним видом діяльності є відеоігри, на яких діти проводять навіть більше часу, ніж три роки тому. Вони найпопулярніші серед учнів початкових класів, особливо серед хлопчиків, дві третини яких грають у ці ігри щодня.

Слабша концентрація уваги, вища нервовість

Це турбує їх батьків, вони навіть намагаються обмежити час з електронікою своїм нащадкам. Психолог погоджується: «З моєї точки зору, сімейний терапевт бажає, щоб правила щодо гри у відеоігри та використання електронних пристроїв були обмежені та встановлені. У дітей це знижує концентрацію уваги, підвищує нервозність, поведінка дітей є більш агресивною і спостерігається нижчий ступінь соціалізації ", - каже тренер, психолог та сімейний терапевт Нора Лаукова.

Як він пояснює, електроніка - це сучасний препарат, що призводить до загальної втоми або відсутності концентрації, що також відображається на шкільних результатах. "Електронні засоби повинні нам допомагати, а не обмежувати. Це негативне явище, яке обмежує дітей у загальному розвитку їх особистості », - наголошує він.

Більшість дітей, 90 відсотків, мають стільниковий телефон, а потім ноутбук (61 відсоток), планшет (52 відсотки), комп’ютер (45 відсотків) та ігрова приставка (34 відсотки). Згідно з дослідженнями, понад три чверті батьків (77 відсотків) намагаються обмежити час дітей за монітором.

Більшість дітей не відвідують клуб

Відрадно, що словацькі діти також виходять на вулицю, хоча вони, ймовірно, не проводять там стільки часу, скільки могли. Згідно з опитуванням, 80 відсотків з них виходять у вільний час, в середньому на дві з половиною години. Там в основному грають молодші діти, які в основному зі своєю сім’єю, старші з друзями.

Питання в тому, наскільки активно діти пересуваються на вулицю, оскільки статистика здоров’я свідчить про низьку фізичну підготовленість дітей та зростаюче ожиріння.

За словами Нори Лаук, час, який діти проводять поза школою, значною мірою залежить від пріоритетів батьків. У наш час багато хто хоче зробити спільну діяльність з дітьми пізнавальною та цікавою для них. "Багато батьків цікавляться профілем/розвитком дитини поза школою і адаптують свій спільний час", - описує він сучасну тенденцію.

Якщо хтось вважає, що батьки тому реєструють своїх дітей до кількох гуртків, це не так. «Школа, фортепіано, балет, німецька мова» вже не зовсім відповідає дійсності. Лише 37% словацьких дітей відвідують гурток, навіть найчастіше на першому етапі початкової школи. З іншого боку, деякі діти (дві п’ятих) навчаються набагато більше трьох років тому.

Занадто великий тиск на продуктивність

Зростаючі вимоги до підвищення оцінок тут відіграють певну роль, особливо для дітей першого класу та тиск батьків на якнайкращу успішність і тим самим забезпечити вступ до вибіркових шкіл. Нора Лаукова підтверджує це: «Батьки мають набагато вищі вимоги до дітей, ніж у минулому. Сучасна система освіти дає їм можливість вибирати для своїх дітей, яким буде їх подальший розвиток та професійний профіль. Це головним чином пов’язано з тим, що батьки очікують, що їхні діти навчатимуться в гімназіях і згодом матимуть потребу в тому, щоб дитина чогось досягала і означала », - пояснює він. Все це робить великий тиск на дітей і змушує дітей проводити години навчання.

Це стосується учнів четвертих класів під час співбесід у восьмирічних гімназіях, де їм доводиться опановувати дуже вимогливі предмети. "На мою думку, у п'ятому класі, коли дитина ще емоційно ще є дитиною, тиск батьків може призвести до того, що він відмовить дитину від подальшого навчання в майбутньому, або вона не захоче вчитися", - попереджає психолог проти занадто великих вимог.