Як ви могли помітити самі, і хлопчики, і дівчатка починають грати в різні ігри залежно від своєї статі і навіть починають мислити по-різному один від одного за власною ініціативою, навіть з такого раннього віку, як у дитячому садку. Незважаючи на це, у всіх школах світу вимоги абсолютно однакові для обох статей, не беручи до уваги ці принципові відмінності, що проявляються з такого раннього віку. Це головна причина, чому деякі школи Росії вирішили розпочати досить незвичний експеримент.

якщо

Сьогодні в Buenamente.com Ми хотіли розповісти усім нашим читачам про цей цікавий шкільний експеримент та про його несподівані результати. Якщо ви хочете дізнатись більше про всі деталі, продовжуйте читати нижче!

Школа № 34 з міста Каменськ - Уральський в Росії поділилася результатами цього експерименту, розпочатого в 2014 році

У цьому експерименті хлопчики та дівчатка здобували окрему освіту, але мали неоднозначну соціальну діяльність, тому їх розділяли лише під час уроків. В інший час, під час перерв, їжі, екскурсій та позакласних занять, діти спілкувалися з усією групою.

Після закінчення початкової школи класи знову зійшлися

З метою того, щоб спілкування між хлопцями було реальним, і не лише через соціальні мережі. Середня школа - це час, коли закладаються тісні дружні стосунки, а також важливий вибір. Очевидно, це дуже важливий етап у їхньому житті.

У багатьох школах з окремими курсами хлопчики займаються спортом

Вони також прагнуть забезпечити наявність у них чоловіків-викладачів, які слугуватимуть прикладом для молодих людей, що перебувають у розвитку.

Дівчата зі свого боку отримують інші додаткові класи

У випадку з дівчатами їхні вчителі організовуються для того, щоб проводити серед них навички хореографії, кулінарії та шиття.

Дівчата віддають перевагу, коли інструкції та алгоритми конкретні та зрозумілі

У класах, розділених за статтю, вчителям легше враховувати психологію двох різних груп. Дівчата сором’язливі та точні у навчанні. Для них важливі деталі та сам процес. І хоча вони добре виконують типові завдання, задовольнити їх відповідно до заданого алгоритму, соромлячись посеред кімнати, повної хлопців, у деяких випадках може бути важким для дівчат.

Самці, як правило, знаходять свій власний шлях, замість того, щоб слідувати правилам та рішенням, які їм дають

Діти повинні засвоїти уроки самі. Вони не виконують завдання поетапно, а намагаються знайти рішення самі. Вони хочуть скласти правила на основі того, що їм говорить учитель. Тому кожне завдання для них - це пригода. Їх сприйняття є більш цілісним, образним та емоційним.

Як правило, більша повага до вчителів в окремих класах

В окремих класах з дівчатами легше зв’язуватися, а хлопчики рідше сперечаються з учителями, бо навколо них немає нікого, хто хоче справити враження. Може знадобитися час, щоб знайти правильний підхід, але рано чи пізно учень стане відданим своєму вчителю.

Один з викладачів поділився досвідом, який він мав у своєму класі. Одного разу вчитель забув нагадати дітям, щоб вони прибирали кімнату. Наступного дня, побачивши, що вони самі прибрали, діти сказали йому: "Не хвилюйся, ми вже досить зрілі!"

Хлопчики та дівчатка, як правило, відволікають один одного

Психологи добре знають, що в будь-якій групі учнів, в якій є представники протилежної статі, кожен хлопчик і дівчина несвідомо намагатиметься справити враження на представників іншої статі, тим самим відволікаючись від уроку, який проводиться. В результаті навчальний процес зазнає невдачі, оскільки діти не зможуть зосередитися.

Чоловіча маскулінність може бути урізана в процесі спільного навчання

Батьки та науковці знають, що маленькі діти, як правило, відстають на 2-3 роки від жінок свого віку як психічно, так і фізично. Ліва півкуля їх мозку дозріває повільніше. Тому освітня система орієнтована на дівчат. Це може бути ніяково і принизливо, якщо всі сміються з вас, коли ви намагаєтеся відповісти на питання перед усім класом. Ось так починає розвиватися комплекс невдахи, і в результаті цього також розвивається агресивність щодо однолітків та дорослих.

Дітям природно прагнути ризикувати, перевіряти свою силу волі та дух, бути героями та приймати рішення для себе. Але чи можете ви вирости, щоб стати сильною людиною, якщо вас постійно просять повторити заздалегідь зроблені рішення і почуватись тихо?

За відсутності хлопчиків дівчата відчувають, що можуть мислити вільніше

Вони також не бояться піднімати руки або робити помилки. Вони охочіше допомагають одне одному, не турбуючись про те, щоб їх дражнили.

Хлопчикам подобаються проблеми, вони активно беруть участь у пошуку рішень, і вони люблять першими, хто їх знаходить

Хлопчики розвивають свої лідерські якості в класах, де проводяться заняття лише для хлопчиків

За відсутності дівчаток хлопці не соромляться висловлювати свої думки, навіть якщо вони суперечать загальновизнаній нормі. І хоча крик і надмірний шум часто зустрічаються в класі, вчителі відзначали, що хлопці були менш агресивними в цих експериментальних класах. Кожен маленький хлопчик намагається заявити про себе перед дівчатами, тоді як у цих класах всі учні однакові, і його спроби самоствердження можуть бути спрямовані на розвиток лідерських якостей.

Ще одне зауваження, яке слід взяти до уваги, це те, що всі діти поводились гідно. Студенти, які навчались у змішаних класах, як правило, воювали між собою, тоді як в експериментальних класах діти частіше допомагали один одному.

Дівчата краще виконують колективні завдання

На цих експериментальних заняттях дівчата, як правило, добре виконували колективні завдання. Ролі розподілили негайно, вони обговорили свої завдання, консультуючись між собою, і разом знайшли рішення. Однак вони були сором’язливі та вагалися у досягненні окремих завдань, навіть якщо знали правильну відповідь.

Так само вчителі зазначали, що дівчат слід завжди хвалити, навіть за їх помилки. Інакше вони закриються і боятимуться реагувати в майбутньому. Самці не розуміють цього методу.

Здоров’я та постава дітей покращилися, коли вони були в окремих класах

Олена Романцова, директор кафедри педіатрії Амурської медичної академії, зазначила, що не тільки покращилась психіка дітей, але й покращилось їхнє здоров’я. У хлопчачих класах хлопці не сутулились. Медичний огляд, проведений медичними працівниками, показав, що діти рідше хворіють в окремих класах.

Також було зазначено, що в змішаних класах діти, як правило, худнули протягом перших 6 місяців

Здається, це результат адаптаційного стресу. Цього не сталося в окремих класах.

Кількість учнів, які отримали видатні оцінки, була вищою в окремих класах

"Хлопчиків та дівчаток цікавлять різні речі", - сказав В.Ф. Базарний в своєму інтерв'ю. «Щоразу, коли я читаю їм одну і ту ж казку, дівчат вражає один тип образу, почуття чи відчуття, тоді як хлопчики вражають різними речами. Вчитель не може затримати увагу всіх дітей у змішаних класах, тому він повинен змусити дітей виконувати те чи інше завдання. Покірність, дисциплінованість і покарання з поганими оцінками стають пріоритетом. На жаль, саме так працює більшість шкіл. До розколу було 3% учнів із оцінкою "А". Після відділення це число збільшилося з 8 до 10 разів ".

За підрахунками школи № 2120, де також було запроваджено окрему початкову освіту, показник якості освіти становив 74% для дівчат та 67% для хлопців. Це велика причина, чому були створені окремі класи, в яких діти могли б спеціалізуватися за одним типом навчальної програми. Вчившись окремо, діти вчаться ефективніше.

Хоча експеримент вважався успішним, є аспекти, які слід вдосконалити

Цей метод окремого дослідження має прихильників, але також має недоброзичливців. Деякі люди вважають, що це крок назад, враховуючи статеве дозрівання. Директор відповів на це занепокоєння, сказавши, що проблема насправді виникає через надлишок спільної діяльності. У Росії кількість вагітних студенток зросла, і це насправді викликає занепокоєння.

З іншого боку, дехто каже, що це перший крок до расизму та сегрегації, що базується на психічних та фізичних рисах.

Існує також думка, що класи, призначені лише для чоловіків, є живильним середовищем для майбутніх маніяків, але паралельний дослідний експеримент вказує на інше, і жодна атака поки не підтримала цю критику. Адже діти багато спілкуються поза класом.